《将心比心》教学设计
教学目标
1.知识与技能
（1） 能正确、流利，有感情地朗读课文，重点指导学生朗读文中两处人物的语言和结尾的重点段。
（2） 通过课文的学习，深入理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才能使人与人之间多一些宽容和理解。
（3）进一步培养学生独立阅读的能力，认真听别人发言，敢于发表自己的见解。
2.过程与方法
（1） 自主阅读，了解内容。
（2） 延伸拓展，由此及彼，联系生活实际进行理解与感悟。
3.情感态度与价值观
学会宽容与体谅。
重难点、关键
1.课文讲了什么人？什么事？
2.联系生活实际，交流对最后一个自然段的理解。
教学过程：
一、故事导入，揭示课题
有这样一个故事：有一位年轻的母亲因生活所迫，肩负起了照顾婆婆和孩子的重任。她每天都起早贪黑地做事，打理家
1 里的一切，虽然辛苦，但她没有一句怨言。她每天晚上回家做的第一件事就是给自己的婆婆端洗脚水，帮婆婆洗脚，这俨然已成为她的习惯，也成了这个家里一道温馨而又美丽的风景。
有一天，这位母亲为婆婆洗完脚回房间时看到自己的儿子晃晃悠悠地端来一盆水，她感到非常惊讶。这时，她的孩子用稚嫩的声音认真地说：“妈妈，洗脚。”看着如此贴心、懂事的孩子，母亲的心里暖暖的，流下了感动的泪。多懂事的孩子呀，原来她为婆婆洗脚的这一幕，已深深地烙在了孩子心中。
听了这个故事你想说些什么？生：……
（这真是个感人的故事——是呀，你懂得用心去聆听故事。这位妈妈真孝顺——你打心眼儿里钦佩她。妈妈和孩子都很孝顺——妈妈为婆婆洗脚的行为潜移默化地感染了孩子。是啊，父母是孩子最好的老师——）今天我们要学的课文，也同样感人至深，请看课题——《将心比心》。齐读课题
二、利用提示，引导自学
出示自学提示，引导学生自学课文：
1.采用自己喜欢的方式阅读课文，遇到生字可以查查字典，也可以同学互相帮助来解决。
2.想一想课文主要讲了几个生活中的小故事？故事的哪些地方使你感动？请你把相关的语句画下来（抓住关键的词语、句子），在旁边简要的批注。
3.结合生活实际，与同学老师交流对最后一个自然段的理解。
三、感悟课文，品味语言
经历了这两件事的“我”，心里有什么感受？（文中有个词你能说出来吗？）
（温暖）你说的正是我想的。如果你亲身经历过这两件事，你的心里也会感到暖暖的对吗？事情的哪些地方温暖了你的心？（边默读边在这些地方做上记号。）
（一）让我们先来交流第一件事：哪些地方让你有了温暖的感觉？
1.句子：“有一次她去商店……松手”。
（1）说说为什么温暖了你的心？（例生说：这位阿姨很善良，温暖了我的心。）（师：哪些字词能让你感到阿姨的善良？）
推着沉重的大门：为什么？
一直：如果不一直拉着会有什么后果？
（2）她帮助的是她的亲人和朋友吗？如果你是老奶奶，你心里会怎么想？（学生畅谈到的“真诚帮助，善良”等等中，教师有意提升一下“陌生人”。（面对这样的一位素不相识的陌生人，阿姨也能耐心与真诚地帮助。）
2.句子：“阿姨对老奶奶的话。”
※学生自由谈体会。
（阿姨的行为与语言很平凡但渗透着修养——关爱老人）
※师相机点拨。
3.小结：阿姨首先想到的是别人，为老奶奶推门，然后
3 想到自己的妈妈，希望自己的妈妈遇到这样的情况，也有人会这样做。人人都希望得到别人的关心和帮助，然而想获得别人的关心和帮助，首先自己要去关心、帮助别人，这就是将心比心。这位阿姨的行为与语言折射着人生的至理、至情，让我们一起以深情的朗读来赞美这位高尚的阿姨。
※感情朗读。
※联系实际谈要为老人做什么。 生：让座、搀扶、开门、帮助找路……
师：对，真是懂事的孩子，我们之所以幸福地降生并快乐地成长，就是因为有了长辈的关怀，所以，我们学会感恩。
※理解“温暖”一词的含义并齐读这一句话。（第一段最后一句）（感动）
（二）第二件事：哪些地方让你有了温暖的感觉？
1.“一天……涌到嘴边的话”
（1）如果你遇到了这样被扎了两针的情况，你会怎么样？ （2）感悟“平静”中的母亲当时心里怎么想？ 2.“只见……果然成功了”
（1）领悟“不要紧，再来一次”这句话的不简单。 （2）引读
（3）这是一位怎样的母亲？ 3.“母亲拉着……这段最后” （1）感悟第二次的“平静”
（2）现在我的心情是温暖的是幸福的，一开始我的心情
4 就这样吗？
师：同学们，这位母亲是一位圣人，爱自己的孩子是本性，不足为奇，爱别人的孩子，却是高尚。有位哲人说过：爱别人的孩子是神，古人亦云：幼吾幼，以及人之幼！”这样的母亲怎不令人感动呢？让我们一起用深情的语调讴歌这位母亲，齐读。
四、拓展空间，升华情感
1.过渡：文中的阿姨和母亲这样做，这样想，这样说， 温暖着我们，于是我们激动的想——学生齐读课文最后一段。
1.此时此刻，我们的心中一定不会是空荡荡的。这就是我们每位同学的一颗滚烫的心，为了勉励自己，应该在自己心中装入一个份量最重的词，你会装入什么词？
2.学生回答，逐一板书。（帮助、关心、宽容、理解、信任、鼓励、支持、尊重……）
3.结课：孩子们，让我们彼此接纳、将心比心，享受爱与被爱的快乐与幸福吧。让幸福之花处处开放！
五、作业（任选一道题或几道题）
1.写一篇《将心比心》读后感。 2.画一幅有关“将心比心”的图画。 3.讲一讲有关“将心比心”的故事。 4.做几件“将心比心”的事。
六、板书设计
5 阿姨 对老人尊重 母亲 对孩子关爱 我为人人 人人为我
东胜区第七小学 白桂梅
二○一三年三月二十七日
