《将心比心》教学设计
刘丽建
【教学目标】
1.有感情地朗读课文。
2.理解课文内容,体会“将心比心”这一成语的意思。
3.培养独立阅读能力。
【德育目标】
使学生懂得理解别人,宽容别人。
【教学重、难点】
引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。
【教学时间】
1课时。
【教学过程】
一、师生问好
起立,问好
向听课的老师问好
二、初读课文,读通读顺。
1、用自己喜欢的方式读课文,不认识的字查字典或问同桌,把字读准确,句子读通顺。
2、同桌之间互相检查读,帮助对方纠正字音。
三、理清头绪,接受任务。
1、课文有几个自然段?
2、我们先来看前两个自然段,老师要把理解任务交给你们,你愿意接受哪个自然段?(把学生分成两大组,集中座位,便于讨论)第一自然段的理解任务:
(1)这件事讲的是谁和谁的事?她们之间发生了什么? 这件事中的谁值得称赞?她在做这件事的时候是怎么想的?
(2)你怎么知道她是这样想的?(课文中找)
(3)“阿姨轻轻地说”应该怎么说?(读课文)
(4)用一个词形容你读完这个故事的感受?
(5)课文中是用哪一个词表达这种感受的?
(6)带着感动的心情读这个自然段
第二自然段的理解任务:
(1)这件事讲的是谁和谁的事?她们之间发生了什么?
这件事中的谁值得称赞?她做了什么?她在做这件事的时候是怎么想的?
(2)你怎么知道她是这样想的?(课文中找)
(3)母亲平静地说应该怎么说?(读课文)
(4)用一个词形容你读完这个故事的感受?
(5)课文中是用哪一个词表达这种感受的?
(6)作者还用了一个什么词表达内心的感受?为什么会有这种感受?
(7)带着感动和幸福的心情读这个自然段
四、自读自悟,完成任务
学生与组内成员合作讨论,完成对段落的理解
两组学生根据问题提示分别表述对段落的理解
五、理解识记第三自然段
刚才同学们说有三个自然段,我们来看看第三自然段是什么内容:是啊,如果我们在生活中能将心比心,就会对老人生出一份尊重,对孩子增加一份关爱,就会使人与人之间多一些宽容和理解。
由此看来上面的两件事中谁做到了将心比心?(阿姨和“我”的母亲)
“将心比心”中的第一个“心”是谁的心?第二个“心”是谁的心?
“将心比心”是用_____的心去比______的心。(也就是多替别人着想。站在对方的立场上想问题等)
六、升华运用
同学们,在我们的身边有亲人、朋友、邻居、老师或者是陌生人,对他们你做到将心比心了吗?今天学习了这篇课文你又会怎样去对待他们呢?选择其中的一个或几个说一说。
学生的发言就是他们的收获,写下来挂到“开心树”上。同学们,看到这棵美丽的“开心树”老师的心里暖暖的。结束课堂教学。