《将心比心》 教学设计
南康市第五小学
曾海超
教学目标
1.知识与技能
（1 ）能正确、流利，有感情地朗读课文，重点指导学生朗读文中两处人物的语言和结尾的重点段。
（2 ）通过课文的学习，深入理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才能使人与人之间多一些宽容和理解。
（3）进一步培养学生独立阅读的能力。 2.过程与方法
自主阅读，了解内容。 3.情感态度与价值观 学会宽容与体谅。 教学重难点
1.课文讲了什么人？什么事？
2.联系生活实际，交流对最后一个自然段的理解。 教学方法、教具
教学方法：引导法，以学生自学为主 教具：ppt 教学过程
一、视频导入，揭示课题
是啊，孩子受妈妈的感染，将心比心，学会了孝顺自己的妈妈。今天我们要学的课文，也讲述了两个感人的故事，请看课题——《将心比心》。谁来读一读？齐读课题，
1.说说将心比心的意思
揭开课题（板书课题）：《现代汉语词典》上解释为拿自己的心比照别人心，指遇事设身处地为别人着想。
2.课文中是谁将心比心，怎样对待别人呢？让我们带着问题来读读课文吧！
二、初读课文，整体认知
1、听老师示范朗读；（学生轻轻地跟着读）
2、全班自由朗读，并且思考一下问题： ①课文主要写了哪两件事情？ ②两件事共同揭示了一个什么道理？
三、精读课文，探究学习
如果你亲身经历着这两件事，你的心里也会感到暖暖的对吗？事情的哪些地方温暖了你的心？请在这些地方做上记号。
第一件事情课文中哪些地方让你感动，感到温暖？
1、句子：“有一次她去商店„„松手”。（品词：沉重、一直）
2、句子：“阿姨对老奶奶说的话。”
小结：人人都希望得到别人的关心和帮助，然而想获得别人的关心和帮助，首先自己要去关心、帮助别人，这就是将心比心。阿姨的行为与言语很平凡，但渗透着修养——关爱老人。关爱老人是一种美好的道德修养，古人云：“老吾老 ，以及人之老。”老吾老以及人之老：第一个„老‟字是动词„赡养‟、„孝敬‟的意思，第二及第三个„老‟字是名词„老人‟、„长辈‟的意思；幼吾幼以及人之幼：在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人 说的就是关爱老人的可贵与必要。
（三）文中哪些地方让你有了温暖的感觉？
1、“一天……涌到嘴边的话”
（1）如果你遇到了这样被扎了两针的情况，你会怎么样？
（2）感悟“平静”中的母亲当时心里怎么想？
2、“只见……果然成功了”
（1）领悟“不要紧，再来一次”这句话的不简单。
（2）引读
（3）这是一位怎样的母亲？
3、“母亲拉着……这段最后” （1）感悟第二次的“平静”
（2）现在我的心情是温暖的是幸福的，一开始我的心情就这样吗？ 幼吾幼，以及人之幼。
小结：母亲的行为让人感动，鼓励关爱小辈，一片苦心。母亲的语言让人感动，由彼及己，一片慈母心。爱自己的孩子是本性，不足为奇；爱别人的孩子却是高尚。
四、拓展空间，升华情感
1、过渡：文中的阿姨和母亲这样做，这样想，这样说， 温暖着我，于是我激动的想——学生齐读课文最后一段。
2、再读激情：我们也应该这样想着：是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。 正如孟子所说的
老吾老，以及人之老；
幼吾幼，以及人之幼。
——孟子
可是生活中却有很多人根本做不到这样。让我们一起来看看这个公德比赛的视频 你有什么想说的？
