26理想的风筝
学习目标：
1、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2、引导学生把握课文内容，体会刘老师是一个对工作、对生活有着强烈的爱与崇高的追求的人；感悟作者的思想感情，体会描写“我”的心情、想法与表现刘老师的精神、品质之间的关系。
3、帮助学生学会“哽、蜈、蚣、翩”四个会认字和“筝、哽、翩”3个会写字，掌握“风筝、哽咽、翩翩起舞、忠诚、酸涩、沉醉、精妙”等词语。 学习重点：
引导学生把握课文内容，体会刘老师是一个对工作、对生活有着强烈的爱与崇高的追求的人；感悟作者的思想感情，体会描写“我”的心情、想法与表现刘老师的精神、品质之间的关系。 学习难点：
引导学生把握课文内容，体会刘老师是一个对工作、对生活有着强烈的爱与崇高的追求的人；感悟作者的思想感情，体会描写“我”的心情、想法与表现刘老师的精神、品质之间的关系。 学习时间：3课时
第一课时 预习课
一、导入新课：
“理想”、“风筝”跟老师有什么关系呢？通过我们本课的学习大家就明白了。
三、出示预习提纲：
1、本文是以什么为线索的？根据线索把课文分成三部分。
2、课文写了刘老师的哪些事？你认为刘老师是个怎样的人？
3、课文在讲述每件事的时候，作者都描写了自己的心情、想法，请你画出这些句段，体会“我”的思想感情。
4、体会最后一自然段的意思。
5、在文中画出自己感受深刻的句子，并做出批注。
6、搜集歌颂教师的名言。
三、学生自主学习
1、学生自由读、学。
2、难点同桌、四人学习小组解决。
3、集中难点及需深入探讨的问题。
四、完成预习笔记。
第二课时 展示课
一、展示交流：
1、学生读课文，思考：本文是以什么为线索的？根据线索把课文分成三部分。
2、课文在讲述每件事的时候，作者都描写了自己的心情、想法，请你画出这些句段，体会“我”的思想感情。
3、找出表示我的心情想法的句子。
4、体会最后一自然段的意思。
二、才艺展示：
1、各小组派代表展示自己感受最深的句子或段落。
( 1 )你认为哪一部分内容写得最精彩，原因是什么？
（2）学习本文后，你又学会的一种写作方法是什么？
（3）你最喜欢有关刘老师的哪个故事，自己试着讲讲。
2、对各小组的展示作出评价。
3、对展示好的小组给予奖励。
三、谈学后感受。
学了本文，你有何感受？
（结合刘老师的精神及自己今后要如何做谈。。）
四、拓展延伸：
1、歌颂教师的名言。
2、用倒叙的方法试写短文。
第三课时 巩固提高
一、复习巩固：
1、读自己最喜欢的句子或段落。
2、仿写自己最喜欢的句子或段落。
3、说说课文主要写了刘老师的哪些事？刘老师是个怎样的人？
4、你从刘老师身上学到了什么？
二、读读自己搜集到歌颂教师的名言。
三、挑写本课生字、词语。
四、处理课后习题。
五、总结本课收获。
1、学到的知识。
2、学会的写作方法。 课后反思：
