识字5
盐城市田家炳实验小学 刘兰英
一、教学目标
1、学会本课8 个生字。认识1个偏旁。
2、通过看图识字写字，诵读词串认识有关冬天的事物，理解由生字组成的词语。初步了解冬天气候的一些特征，懂得冬天虽冷但仍充满着勃勃生机和生活情趣，
3、培养学生不畏严寒的顽强意志。
二、教学重点、难点：
整体感知课文，了解冬天的物候特征，感受冬天虽冷，但仍充满着勃勃生机和生活的情趣。
三、教学准备：课件
四、教学课时 2课时
五、教学过程：
一、导入，揭示课题（9:30——9:40）
1、大家都知道一年有四个季节，你最喜欢哪个季节，为什么？
2、大家这么喜欢冬天，今天就通过识字5走进这个冬季 。
3、板书课题，读题（识字5）
二、自学生字，初读课文。
1、预习检查
（1）借着拼音读准字音。 （2）友情提醒读音的注意点。 （3）口头组词。齐读生字。
2、读词串
（1）带拼音读（分行读，男女声读，） （2） 去掉拼音（开火车读）
三、学习课文，理解词语。（9:40——9:46）
（一）学习第一行：寒流 大雪 北风
1、播放录音，看图片：小朋友，竖起耳朵仔细听，睁大眼睛认真看。
2、谁来交流一下，你听到了什么？在这图上看到了什么？ （听到北风呼呼地刮着，大树的腰都被刮弯了，地上白茫茫一片到处都是厚厚的雪。）知道这是什么季节吗？
3、这冬天可不像秋天那样是秋风起了，天气渐渐凉了。 知道为什么冬天有时候来得特别得快，又是这么寒冷吗？
那是因为在这个季节常常有一股来自北方西伯利亚的寒冷气流，大规模地自北向南地吹过来，它一来往往会导致它所经过的地方有10摄氏度的降温，最低温度只有5摄氏度，这股寒冷的气流就叫寒流，（教学 领读
寒流 （寒冷的气流，又叫寒潮） ）
紧跟着寒流出现的就是同学们刚才说的——大雪 北风
4、教学 领读
寒流 大雪 北风
我们再来边听边想象，然后说说北风是怎么刮的，雪又是怎么下的呢？
5、朗读指导
读了这三个词语你浑身有什么感觉？能读出这种感觉吗？比比看谁读得好。 （评价 赛读 激趣）
6、练习说话（读得这么好能活学活用，把这三个词放进这段话中吗？ ） （ ）来了，天气更冷了。 听——( )呼呼地刮着，看——( )纷纷扬扬地从天空中飘落下来 ，地上白了，房顶白了，到处是白茫茫的一片。
7、完全正确，老师再送你们几个跟北风和大雪有关的词语丰富我们的大脑。 领读： 北风呼啸 寒风凛冽 寒风刺骨
鹅毛大雪 大雪纷飞 雪兆丰年
过渡：寒冬到了，百花凋零，树木枯萎，可是有三种植物却不怕寒冷，挺立在风雪中，给大地带来勃勃生机，它们是谁呀？
（二）学习第二行：蜡梅 翠竹 苍松（9:46——9:56）
蜡梅
1、出示图片，
看，这就是蜡梅，它在寒冬腊月傲然绽放，颜色金黄如同上了一层蜡，浓香扑鼻，所以人们称它蜡梅。
同学们还记得王安石有一首赞美梅花的诗吗？谁来背背？齐背 《梅花》。
2、练习5中也有一首赞美梅花的诗，看谁会读《蜡梅花》 （颜色是黄的，在大雪，北风中体会梅花的坚强）再读出趣味来。 （夸完了梅花我们来夸夸竹子和松树） 翠竹 苍松
1、出示图片填空：（ ）的翠竹 （ ）的苍松。
2、理解“翠”和“苍”
翠竹和苍松就是介绍的松树和竹子，那这里的“翠 和 苍”表示什么意思呢？仔细观察图片，相信你们一定会从竹子和松树的颜色上理解这里的“翠”和“苍”的，谁来说说？
（其实我认为这两个字不仅仅告诉我们松树和竹子都是绿的，还赞扬了他们不畏严寒，不怕风雪的精神，不知大家赞成不赞成？）
蜡梅、翠竹、苍松，这三种植物都有“不畏严寒”的精神，令人敬佩，他们就像严冬里不怕寒冷的三个好朋友，所以人们给它们起了一个好听的名字，叫——岁寒三友。（读对联 松竹梅岁寒三友 桃李杏春风一家 ）
3、朗读指导 我们就来夸夸他们不畏严寒的精神。（评议 赛读）
齐读词串 寒流 大雪 北风
蜡梅 翠竹 苍松
5、说话练习：（词语理解了能把他们放到句子中吗？试试看，看谁最棒）
冬天到了，一股（ ）从北方赶来，凑起了热闹，（ ）纷纷扬扬地下着， ( )却在这时迎着呼呼的（ ）盛开了,金灿灿的,格外引人注目。（ ）和（ ）也挺直了它们的身子迎接着风雪的考验，给大地带来了一片生机。
6、小结 ： 蜡梅 翠竹 苍松可真了不起，都成了不畏严寒的勇士了，我们得好好向他们学习，得向他们致敬。
四、学习
三、四行（9:56——10:05）
1、小动物和小朋友们是怎么过冬的，请看书上的插图，有哪些小动物呢？
2、交流
动物 冬眠 ——蟒蛇 刺猬 （青蛙）
蚂蚁 ——备粮（蜜蜂）
你还知道那些动物也是这样过冬的吗？ 小朋友 迎着风雪在雪地里尽情玩耍，溜冰 滑雪 跳绳，
你还会在雪地里干什么？
活动可真是丰富多彩啊，瞧他们玩得多开心哪！脸上的神情分明告诉我们冬天是快乐的，有趣的。
3、句式训练：
冬天到了，（ ）、（ ）、（ ）都躲进洞里过冬了，小朋友们却像松竹梅一样不怕严寒，他们高兴地来到雪地里，有的( ),有的( ),还有的( )„„玩得多开心。
我们也捧起书来，一起把这篇韵文读出节奏，和文中的小朋友们一起感受冬天的乐趣。
4、齐读课文
总结全文：看ppt
五、学习生字“雪、翠、蜡”（10:05——10:10）
1、学习“雪”：
①谁来记住“雪”？ 雪可以组什么词？ 我们学过的哪个字也是“雨字头” ②写的时候要注意什么？（第二笔竖变为点、第三笔是横钩，四点要朝同一个方向。下面的雪字底要扁，和第一横差不多宽。） ③教师范写，学生书空 。
2、学习“翠”
① 读准平舌音。“翠”可以组什么词？
②学习新部首：“羽字头”，这是今天我们新学的偏旁，请小朋友仔细观察，“羽”作为部首后有什么变化？ 下面是个“卒”，“竖不能升得太高，”不能把好朋友分开。
③师范写，学生书空 。
3、学写“蜡”
4、学生临写，师巡回指导，交流评议写的字。
