《蒲公英不说一语》教学设计
教学目标：
1、学习本课生字，理解词语。
2、有感情地朗读、背诵诗歌。
3、理解诗歌内容，想象美妙的画面，感受人与自然和生命之美。 教学重点：
在反复诵读诗歌的基础上，引导学生想象美妙的画面，感受人与自然的和谐。
教学准备：制作多媒体课件。 教学方法：朗读感悟 教学过程：
一、情境导入，渲染气氛
同学们认识他们吗? （播放课件、配乐）谁能介绍一下？多么神奇的蒲公英啊！今天我们就一起学习诗歌《蒲公英不说一语》。（板书课题）
学生齐读课题。
二、理解诗歌
（一）初读诗歌，整体感知。
1、自己读，用自己喜欢的方式认认生字，并想一想你读懂了什么。
2、同学之间互读。试着学习同学的优点。
3、指名读，师生交流，感知诗的大概内容。
（二）精读诗歌，品味画面。
看你们都读得那么认真，一定有很多收获。
1.我们再细细地读读这首小诗，想一想课文给我们描绘了一幅怎样的画面？
2.把你所感受到的和周围同学交流交流。 3.汇报。
学生读自己喜欢的小结。描绘想象的画面。（师幻灯片出示）教师适时评价。
（三）多么神奇的蒲公英！我们在田野上玩耍时，除了诗人描绘的画面，还有什么样的场面呢？学生说一说。
（四）有感情地朗读，组织交流。
1.这样迷人和谐的画面，真让人喜欢，融入自己的感受把这首诗美美地读读吧！（幻灯片回到完整的诗篇）（学生练读）
2.指名读文，请同学们评价。
（引导学生用欢快的、轻松的语调朗读诗歌）
3.让我们把这首充满童趣的儿童诗记在脑海里，让这温馨的画面永远留在心中。（练背，指名背）
三、拓展延伸。
春姑娘已经来了，她带来了很多神秘的礼物。让我们走进大自然，去探索、发现吧！记得要把自己的收获用文字记录下来呦！ 设计理念： 《蒲公英不说一语》是一首充满童趣的诗歌，作者采用拟人的写法，通过视觉、触觉和丰富的想象，从不同角度，生动描绘了孩子们与蒲公英亲密接触的场景。农村孩子对蒲公英不陌生，春天和伙伴们到田野上玩耍时，会把采来的蒲公英举在手中，相互吹，看谁吹得远......所以，在设计本节课时，我注意了以下几点：
1、合理运用身边资源，调动孩子学习兴趣，让孩子们介绍蒲公英。
2、给足孩子读书时间，边读边想象画面。
3、充分发挥学生的力量，互读互评，让学生做课堂的主人。
