《蒲公英》教学设计
（第一课时）
建湖县钟庄小学 谢丽
学习内容：苏教版教材第四册《蒲公英》 教学目标：
1、能用自然,柔和的声音演唱歌曲《蒲公英》,并能看懂指挥的手势,整齐的开始和结束.
2、通过唱蒲公英和演蒲公英等一系列活动,激发学生的想像力,感受美,创造美.
3、通过听赏钢琴独奏《洋娃娃的梦》,能安静地聆听乐曲,感受与体验音乐所带来的宁静柔和之美.教学重难点：
能用自然,柔和的声音演唱歌曲,感受弱起节拍的特点.设计理念：以音乐 审美为核心的基本理念,应贯穿于音乐教学的全过程,在潜移默化中培育学生美好的情操,健全的人格.能否激起学生的学习兴趣是上好一节课的关键.我的这节音乐课根据小学生好奇,好动的特点,让学生通过肢体的表现来感受音乐的旋律,节奏与情感.以《梦幻曲》预热,以《洋娃娃的梦》作为欣赏.本课以梦为导线贯穿整个教学过程,创设特定的情境氛围,把学生带到神奇的梦境中去.同时对学生渗透离开妈妈的怀抱要互相帮助的情感教育,从而引导学生团结协作,热爱生活. 教学过程：
一、情景导入
二、欣赏《洋娃娃的梦》
1、初听,想:乐曲给你带去怎样的感受?
2、揭题,简介曲作者和乐曲.
3、复听,思考:洋娃娃都梦见了什么?
1
三、唱《蒲公英》
1、读童谣
2、听歌曲,感受三四拍的特点.
3、节奏练习4、按节奏读歌词 5、学唱歌曲
四、歌表演《蒲公英》
1、组织讨论:假如你是一颗蒲公英的种子,你想飞到哪里去.
2、歌表演
五、课堂小结 教者简介：
谢丽，本科学历，小学高级教师，县音乐学科带头人.在教学中十分关注学生能力的培养.在教学上形成了“情知互动,寓教寓乐”的教学风格.有多篇论文在国家,省,市,县获奖。
《《蒲公英》教学设计.doc》
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