这组同学坐姿真棒——头正、肩平、身直、足安。老师先奖励给你们组一颗坐姿小明星。
一、导入
1、上课前我们来猜一个小谜语，请看大屏幕。老师读，你来猜，知道答案的同学举手告诉老师！ 你来说。同意吗。一起看谜底，确实是蒲公英。
今天这节课我们就来了解蒲公英，看一看在它们的世界里会发生怎样的故事。板书8蒲公英。
2、a首先我来了解同学们的识字本领。哪组同学先来读？2组。其他同学认真听，如果他读对请你拍手两下。开始。 齐读两遍。很好。
哪组同学也想读。请同学们跟读两边。 去掉拼音你还认识他们吗?3组。真棒! b这里面隐藏了一个多音字，谁发现了？泊，在这里读？（po），湖泊。还可以读什么？（泊）谁能组个词？（停泊）（船泊）（漂泊）(淡泊) c请同学们快速找到嘱咐的嘱。什么结构？左边是口，要写得窄；右边是一个属，半包围尸部旁，仔细看里面第一笔是？撇。下一笔是？（竖）然后是提，最后是点。在写字书上认真描横两遍、然后单独再写两遍。
D写字时正确的书写姿势：一寸，一尺，一拳。2组真棒。 正确的握笔姿势：
e这里有一些新词谁给大家读一读？指名读。 真棒我们来齐读两遍。
请同学们观察最后一组词，你发现他们之间有什么特点？我们不如这种形式用ABB代替，在你学过的词语中有哪些词是abb形式？
二、精读课文
（一）、
a\\课前我们先通过一段文字来了解蒲公英，请看大屏幕。谁想给大家读一读，李召衍。读的真流利。原来蒲公英的花朵是黄色舌状的。花谢后长出了白色的果实，像个绒球。它靠风来传播种子的。有了初步了解我们开始走进课文。
b\\请同学们大声朗读课文第一段，看一看当漂亮的蒲公英花瓣飘落后，发生了哪些新奇的事情？ 谁发现了这新奇的事情？你来（花托上长出了洁白的绒球。）
花托上长出了洁白的绒球。绒球是什么样子的？你能用绒字来组个词吗？（毛绒）同学们都见过毛绒玩具，所以这里的绒球就是指毛绒绒的圆球。。
c\\这洁白的绒球长在哪里？（花托）同学们看图片，花朵的这一部分就是花托，在花梗最顶端的位置。
d\\同学们这些花托上的绒球实质是蒲公英的哪一部分？（花朵？果实？种子？）（花朵掉落结出来的就是果实。）
e\\静静的果实像个绒球很美，当微风吹来时这小小的绒球又发生了哪些神奇的事情？（变成了十几个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡）这小降落伞其实就是蒲公英的种子。难道这些种子真的变成降落伞了？只是很像降落伞，所以这里作者运用了一种怎样的写作手法？比喻。将。。。比喻成。。。。 f\\变成小降落伞后它们就可以干什么了？（飞）课文中的词。（在蓝天白云下随风飘荡）怎样的蓝天白云，怎样的随风飘荡。你能尝试补充完整吗？在（空旷、无边）的蓝天白云下（自由自在，无拘无束）的随风飘荡。
g\\你说如果你是这些小小的降落伞此时你的心情会是怎样的？（快乐）换一个词。（恐怖）你在降落伞里能不能掉下来？既然不能你还可以欣赏蓝天白云，欣赏绿水红花，又自由自在你会是怎样的心情？
h\\你能将它的自由、快乐读出来吗？ 有一点点开心。
这颗蒲公英的种子要飞向渴望已久的远方时一点点开心。 这颗种子很渴望外面的世界，不仅高兴而且十分兴奋。 齐读。
（二）、
一颗小种子开始飘荡，几颗种子看到了也随之而去，又有许多小种子开始起飞了，于是成千上百颗种子都离开了花托开始飘荡。慢慢地它们越飞越高，渐渐地它们越飞越远。在空中忍不住开始四处探望，看这一片金灿灿的花海，真漂亮。瞧，这座硕大的城市真繁华，他们开心极了。第二天它们继续飘荡，经过了绿水青山相伴的河畔，来到了郁郁葱葱的森林，有的小种子深深地迷醉在这绿色的大自然中忘记了飞翔，其他小种子急切的说：快点飞，开来看呀，前面还有金光闪闪的沙漠和还有银花朵朵的湖泊呢。于是小种子争先恐后的往前飞，就这样一直在飞、一直飞，直到遇见了太阳公公。 a\\它们之间又发生了哪些事情呢？请同学们大声朗读第二段。
太阳公公对小种子们说了些什么？（“孩子们记住，别 别 只有 才”）
b\\太阳公公嘱咐小种子们不可以去哪里？（沙漠不能去，湖泊不能去。什么样子的沙漠什么样子的湖泊？（金光闪闪的沙漠，银花朵朵的湖泊）。
这么漂亮,为什么不能去？（太干了，会干死）（水太多，淹死，不能呼吸）
所以作者说不能被这银花朵朵所迷惑。迷乱，辨不清是非，虽然外表好看可不能生长。 那里可以去呢?（泥土）什么样的？
（黑黝黝）真难看。为什么可以去这里？（有空气水分营养）真棒，只有在这里，才能生根长叶。 c、太阳公公怎样说的？（亲切的嘱咐）嘱咐是什么意思？同学们在现实生活中你的父母或老师有没有嘱咐过你什么事情？有的话请你将这个句字补充完整。谁还能在说一个句子，用上嘱咐。 d、太阳公公为了小种子能够存活下来嘱咐了这么多，你能将太阳公公呢的亲切与嘱咐读出来吗？ 这位太阳公公不想在嘱咐，像是在命令人，不够亲切。
这位太阳公公他老了没力气说话了都，谁想来既亲切又有生机的读 齐读。
三、
a\\听了太阳公公的嘱咐，小种子们是怎样说的？齐读齐读;‘放心吧。。。。。“
b\\可是有两颗种子不是这样想的。先看第一颗种子。你来读：这嘿嘿的土地。。。。百万富翁。 这颗种子觉得黑土地怎么样？（没意思）它想去哪里？（沙漠）为什么选择沙漠？（因为那里有宝贝，可以成为百万富翁）真是颗贪财的小种子。 请你把这种感觉读出来。
沙漠里真有宝贝吗？（没有），小种子，只是表面上看起来像罢了呀！
c\\另一颗种子去了哪里？（湖泊）为什么会留在湖泊？（波光粼粼，可以带来快乐）看来这是一颗很贪玩的种子。
请你把这种贪玩的心情读出来。
请同学们看波光粼粼的湖面。阳光照射到一道道水波上，发出一闪一闪的光芒，这就是波光粼粼。
四、
1\\转眼间春天到了，不同想法的小种子们现在的状况如何呢，一起看大屏幕。落在沙漠中的小种子？湖泊里的？只有落在泥土里的种子茁壮成长起来而且开花了。
从哪个词看出来的？（竞相开放），竞是什么意思？相是？所以这个词的意思是：争着抢着开放。 2\\三种选择，三种不同的命运。只考虑外表漂亮、只会不切实际幻想的两颗小种子都死去了，而实事求是，不被外表迷惑的小种子们活了下来。 通过文章的学习你懂得了什么道理？
五、
1、蒲公英的故事我们已经学完了，你能根据文章内容完成这段话吗？ 开始，一阵阵风吹过，蒲公英的种子开始————————
途中，遇见了太阳公公，它告诉小种子们不要落————要落在———不要—————
可是有一颗种子觉得——的沙漠一定有数不尽的宝贝，于是落在了沙漠；另一颗种子认为——的湖面一定能带来欢乐，于是落在了——。
第二年，落在湖泊、沙漠的种子都——，只有留落在泥土里的种——了起来。
2、刚才这种用自己的话与原文中的主要词句把文章的主要内容有条理的叙述出来的做法叫做复述课文。
3、谁想起来复述一遍课文。
六、通过学习你懂得一个道理，所以如果你就是太阳公公你会怎样劝说小种子？
