蒲 公 英
一、复习检查，导入新课。
1、今天我们继续学习第八课（引生齐读）蒲公英。大家还记得这些生字词吗？生开火车领读，再一起读一读。
可爱的绒球 黑黑的泥巴 亲切地嘱咐 金灿灿 黑黝黝 银花朵朵 金光闪闪 波光粼粼 降落伞 湖泊 泥巴 迷惑 随风飘荡 竞相开放
2、留下“可爱的绒球 降落伞 随风飘荡”。我们还学习了课文的第一节，谁能用这些词语说一句话。指说2－3人。
二、读讲课文第二节。
小蒲公英们离开了妈妈的怀抱，自由的飞着（短片展示）。它们飞到了（湖泊）飞到了（田野）飞到了（房屋）。那么这些小降落伞在降落前遇到了谁？对它们说了什么呢？请大家自由读文章的第二自然段。
1、遇见了谁？（太阳公公）
2、太阳公公是怎么说的？（出示太阳公公的话。）
“太阳公公看见了，亲切地嘱咐他们：‘孩子们记住，别落在表面上金光闪闪的地方，那是沙漠。也不要被银花朵朵所迷惑，那是湖泊。只有黑黝黝的泥土，才是你们生根长叶的地方。’”这句话中的“嘱咐”也可以说是（叮嘱）的意思。
生活中，我们可以这样用：
每天上学前，妈妈总要嘱咐我：（ ） 每到考试前，老师总会再三嘱咐我们：（ ） 小结：像这样，爸爸妈妈老师对你的关照，告诉你他们的经验，这就叫嘱咐。那么谁能学着太阳公公的样子也来亲切地嘱咐一下小降落伞？指读。（出示整段）（学生指名读后评价）
3、听了太阳公公的话，读懂了什么？（板书：沙漠 湖泊 泥土）
4、在你的印象中，沙漠是怎样的呢？（概括学生说的话）请大家看看这幅图片，和你印象中的沙漠有什么不一样？那么文章中又是用了一个什么词语来概括沙漠的特点的呢？（出示：金光闪闪的沙漠图片）
5、大家看看这幅图，和你印象中的湖泊一样吗？谁能用一个词语来概括一下？（出示银花朵朵并说明）
6、出示句子：“ 只有黑黝黝的泥土，才是你们生根长叶的地方”泥土是黑黝黝的，是什么样子呢？（很黑很黑）。出示图片。
7、太阳公公亲切地嘱咐了小蒲公英们很多话，这些话语中还有哪些词是需要特别强调的？（课件出示）能不能省略掉？（指名填空）从这些词中你又读懂了什么？（态度坚决）
（说一说别落在、也不要、只有才的意思，图片显示加点）
8、下面就让我们一起来读读太阳公公的话，要读出太阳公公态度坚决的语气。
三、读讲第三自然段。
师：听了太阳公公的话，小降落伞们是不是都会听从太阳公公的话吗？请大家速读文章第三自然段。
生回答：大部分听了，只有两颗没有听
师：（根据学生答案总结）下面请大家自由读第三自然段，用直线画出描写听从太阳公公嘱咐的小蒲公英的句子，用波浪线画出没有听从太阳公公嘱咐的蒲公英的句子。
学生汇报（听话——不听话）
（1）先来看看听话的蒲公英的做法，从哪儿看出他们很听话的？ （ 大声答道、放心、一定、感叹号）谁能来做颗听话的蒲公英，来读读这句话？
（2） 不听话的两颗种子又是什么表现呢？（出示） 引读：一颗种子的想法是：（ ）
问：他有什么与众不同的想法？所以他说：这黑黑的泥巴有什么意思？（换个说法） 这颗小蒲公英对成为百万富翁充满期待，谁能学着它的语气读一读？ 2.师：另一颗种子，既没有听太阳公公的话去泥土里，也没有去沙漠里。它究竟去了哪里呢？请大家说一说。 学生回答（出示句子）。 结合图片理解“波光粼粼”。
问：他到那里去干什么？（自由发言）所以他得意地说：（引读）（这波光粼粼的湖面，一定能给我带来欢乐）
3.师：这些蒲公英去的地方各不相同，谁愿意来当一当听话的小蒲公英？谁愿意来当去往沙漠的小蒲公英？谁愿意读一读去往湖泊得意的小蒲公英的内容？
四．就这样，蒲公英种子们怀着梦想，向着各自向往的地方飞去了。时间过得真快，转眼间第二年的春天到了，落在沙漠、湖泊、泥土里的种子生活的怎么样呢？让我们一起去看看吧！（默读文章第四自然段）
学生汇报，师板书：早已干死 早已淹死 茁壮成长
问：两个“早已”指多长时间？ 死前会想起太阳公公的嘱咐，生齐读。 他们的结果为什么不一样？ （联系上下文来理解结局） 填空：（课件展示）
五、学习了课文，你知道了什么道理？ 生自由谈，师小结并出示。
六、扩展训练
师：当又一个秋天到来，蒲公英种子成熟了，他们又要带着一个个小降落伞飞翔、旅行、安家。这时，蒲公英妈妈和孩子们会怎样道别？（请学生以学习小组为单位进行讨论，并鼓励用表演的方式展现
蒲公英的妈妈：孩子们，你们长大、成熟了，当风儿吹来，你们就要离开我了，妈妈可真舍不得你们呀！
种子：妈妈，放心吧，我们会乘着您给我们的降落伞，找到新家的。
蒲公英的妈妈：我怎么能放心呢？你们不知道呀，去年，我的两个妹妹就是因为不听太阳公公的话，一个飞到沙漠被干死了，另一个飞到湖泊，结果被淹死了。外面的世界太复杂了。
种子：放心吧，妈妈，我们会小心的。我们记住您的话，一定找到黑黝黝的泥土再落下安家。 附板书：
沙漠
早已干死 蒲公英
湖泊
早已淹死
不要被表面美丽迷惑
泥土
茁壮成长
