《用比例解决问题》教学设计
金寨中心学校 刘世梅
[教学内容]
《义务教育课程标准实验教科书 数学》（人教版）六年级下册第59页
[教材分析]
这部分内容主要是含正、反比例的问题，这类问题学生在前面实际上已经接触过，只是用归
一、归总的方法来解答，这里主要学习用比例知识来解答。通过解答学生进一步熟练地判断成正、反比例的量，加深对正、反比例概念的理解，本节学习例5，教学应用正比例的意义解决问题，教材由张大妈与李奶奶的对话引出求水费的实际问题。为加强知识间的联系，先让学生用学过的方法解答，然后学习用比例的知识解答。
[教学目标]
1、进一步熟练地判断正、反比例的量。
2、能用正比例知识解决实际问题。 [数学重点]
能用正比例知识解决实际问题。 [教学难点]
正确分析题中的比例关系，列出方程。 [教学过程]
一、旧知铺垫
判断下面每题中的两种量是否成正比例关系？并说明理由。 （1）速度一定，路程和时间。
（2）我们班学生做操，每行站的人数和站的行数。 （3）单价一定，总价与购物数量。
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《用比例解决问题教案.doc》
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