《泉城》教学设计一
fntsize=\"6\"> 作者：佚名
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一、教学要求：
⒈学会本的生字，理解生字组成的词语。
⒉理解第1自然段的段式，会用有的……有的……练写间活动的一个场景。
⒊能正确、流利、有感情的朗读文，背诵文。
⒋了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多，泉水美，激发热爱祖国大自然的思想品德。
二、教学时间： 三时
第一时
一、揭示题
⒈读题。
⒉谁知道泉城指什么地方？为什么人们称济南为泉城呢？
二、听读文，自学生字词
⒈轻声自由读文，画出生字词多读几遍，读准字音。
⒉再读文，要求读正确，读通顺。
⒊默读文，联系上下文或查字典理解词义。
四、检查自学效果
⒈出示生字词。
⒉认读生字词。
⒊重点理解下列词语。
汇注悬崖昼夜暄腾晶莹剔透秋雨潇潇
⒋指名分自然段读文。
师生评议
五、学习第一自然段
自由读第1自然段，数一数这一段共有几句话，每句告诉我们什么？
这一段共有几句话？（三句）
指名读第一句。这一句告诉我们什么？
默读第二句，看看这句话共有几个分句，从那几个方面来写济南的泉水的。
出示：
这些泉水有的白浪翻，好像银华盛开，有的晶莹剔透，好像明珠散落，有的声音
洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。
指名读这句话。
回答问题。（这句话有4个分句，前两句写泉的行，后两句写泉的声音。）
作者为了把泉的不同形态和声音写出来，用什么词连接的？
（有的……有的……）
谁能用有的……有的……说一句话？
第二句话从形态和声音写出了泉水的美丽。
指导朗读第二句。（
一、三两句声音高些，
二、四句声音要低缓）
范读，自由练读，指名读，齐读。
济南72泉，最著名是哪些？
读第三句。
著名是什么意思？（有名）
六、练习
⒈朗读文
⒉观察学校间活动的一个场面些一段话，用上有的……有的……
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