9.《泉城》教学设计
教学目标: 知识与技能:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会本课10个生字,理解生字组成的词语。
3、感悟第一自然段的段式并学会迁移,用“有的„„有的„„”练写课间活动的一个场面。
过程和方法:
通过网络学习与文本学习,了解泉城特有的自然景观,体会泉城的泉水多、泉水美。
情感态度、价值观:
激发学生热爱祖国大自然的思想感情。 教学重点和难点:
凭借课文的语言材料,了解泉城特有的自然景观,体会泉城的泉水多、泉水美,激发热爱祖国大自然的思想感情。 课时划分:
三课时 教学设计:
第二课时
一、复习
1、默写词语,组成词汇:济南 周围 源头 泉城
2、背诵课文的第1自然段。
二、继续讲读课文。
1、学习第2自然段,
(1)自由读课文第2自然段,看看一共有几句话,告诉我们什么?
(2)把你喜欢的句子用“——”画出来读一读。
出示:泉水从地下往上涌。
泉水从地上往上涌,好象一串串珍珠。
你喜欢哪一句,为什么?
(3)欣赏:“在阳光的映射下,„„仿佛有一只神奇的手把它们拎到水面上来。”
“拎”是什么意思?大家做做拎的动作。
(4)指导朗读。
(5)读了这一自然段,你有什么感受呢?
2、自学
3、
4、5自然段。
出示自学要求:
①默读课文的第
3、
4、5自然段,数一数每一自然段一共有几句话,告诉我们什么?
②五龙潭、黑虎泉、趵突泉分别在什么地方?有什么特点?用不同的标志画出来。
③把你喜欢的句子多读几遍,并练习有感情地读课文。
3、交流,反馈。相机指导课文的朗读。
三、总结课文,朗读全文
这篇课文向我们介绍了泉城最具特色的自然景观,赞美了泉水的奇丽,抒发了热爱大自然的感情。
四、学习剩下的生字:亩吊占
五、作业
1、有感情的朗读课文,背诵课文。
2、抄写生字词。
3、比一比再组词
齐()田()巾()组()推()
济()亩()吊()粗()堆()
4、摘抄课文中你喜欢的句子。 板书设计:
泉城 珍珠泉 五龙潭 黑虎泉 趵突泉