基于交互式白板的积累与表达课题研究
21.太阳
一、视频导入
1、同学们，上节课我们学习了太阳一课，今天，让我们一起再次走近太阳，去感受它的神奇魅力，播放视频。
2、引言：上节课我们学习了太阳的特点，你们还记得太阳有哪些特点吗？（板书：远、大、热）
3、（出示太阳公公图片）你们喜欢太阳吗？（生：喜欢）那谁愿意根据上节课所学扮演太阳公公，做个详细的自我介绍。
（从远、大、热三个方面介绍，引出本节课所要学习的说明方法。） 根据学生介绍点评，并总结说明方法。
写远：作者运用了列数字、举例子的说明方法。
写大：作者运用了列数字、作比较的说明方法。
写热：作者运用了打比方、列数字的说明方法。
过渡：虽然太阳很大，很热，看起来很神秘，离我们又很远。但是，它和我们的关系非常密切。
二、学习课文
1、出示课文内容：
太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。（读两遍，在课文中找找，这句话在第几自然段，说说这句话有什么特点？）
这是一个过渡句，起承上启下的作用。
2、接下来，请同学们默读课文4~7自然段，思考：太阳与人类有多么密切的关系呢？画出你感受最深的句子，并做上批注。 基于交互式白板的积累与表达课题研究
3、汇报交流。（从衣食住行，自然的变化或大自然现象总结点拨，看起来太阳和我们的关系确实很密切）
质疑：同学们，关于太阳和我们的密切关系，你还有什么不理解的，或者是想知道的？
过渡：太阳和我们的关系如此密切大家想不想再次的感受一下呢？（分组朗读课文）
4、同学们，课文读完了，我们知道太阳和我们的关系非常密切，所以说：没有太阳，就没有（
）。
没有太阳，就没有（
）。 没有太阳，就没有（
）。
过渡：总之一句话，没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。（出示）
5、同学们，谁愿意用你动听的声音，给我们朗读一下课文的最后一自然段，让我们再次的感受一下太阳和我们非常密切的关系。（指名读、小组读、男女生读）接下来，让我们一起在音乐声中重温太阳和我们的密切关系，感受太阳带给我们的一切。
过渡：同学们，大家能把太阳与我们的关系读的那么有感情，那你们能不能背下来呢？参考老师的课件提示试一试吧。（课件出示）
6、课文学完了，太阳和我们非常密切的关系大家了解了吗？接下来，老师考考大家。完成优化作业第一题。
一、积累•展示
填关联词语。 基于交互式白板的积累与表达课题研究
虽然……但是……
因为……所以…… 如果……就……
不但……而且……
1、（
）太阳离地球太远了，（
）我们看上去只有一个盘子那么大。
2、太阳（
）离我们很远很远，（
）它和我们的关系非常密切。
3、太阳光(
)有杀菌的能力，(
)可以用来预防和治疗疾病。
4、（
）没有太阳，（
）不会有我们这个美丽可爱的世界。 过渡：看起来太阳和我们的密切关系大家已经梳理清楚了。但是，人类的生活只是离不开太阳吗？
7、接下来，请同学们仿照课文第四自然段的写法，写一写水、纸、农业、交通等与我们人类的密切关系。
二、理解•表达
要求：我们的生活离不开太阳，同样也离不开水、纸、农业、交通、各种职业等，请仿照课文第四段的写法，说说它和我们的关系。
( )和我们的关系非常密切。有了( )，___________________________才能_______________________，______________________才能________________________。如果没有(
)，就不会有_______________，也不会有_______________。我们___________________________，_____________________________，都和( )有密切关系。
基于交互式白板的积累与表达课题研究
板书设计：
21．太阳
远、大、热
太阳================地球
关系密切
基于交互式白板的积累与表达课题研究
21 太阳
——教学设计
银川市兴庆区第二十三小学
设计者：段丽红
