太阳
教学内容：
《太阳》是根据当代著名作家梁上泉的同名诗歌改编的。它用形象的语言，生动地描绘出一幅幅日出时的美丽画面，从而让我们感受到美丽的世界是太阳照出来的，太阳是和我们密不可分的。 教学目标：
1.认读9个生字，初步渗透识字规律，养成仔细观察的好习惯，学会一种新笔画。 2.能够正确、流利并开始学会初步有感情地朗读课文。
3.培养学生养成语文学习的良好习惯，同时激发学生热爱大自然的情感。
教学重点：字形（太、阳、竖折部首）、字义（跳） 教学难点：
1.理解“美丽的世界，是太阳照出来的”。 2.书写“出”字，认识竖折新部首。 教具：课文、词语卡片、课件 课时安排：1课时
（一）教学过程：
一、谜语导入（3分钟）ppt1 小朋友，喜欢猜谜语吗？
师：那今天在上课之前，就让我们一起来猜一个谜语吧！
思考后就猜出。
的学习兴趣一下被调动和激发了。）
师：小朋友们真聪明，其实，这就是今天我们要学习的课题—--太阳。Ppt2带领学生跟读太阳。同时，教师板书课题，请小朋友用金手指跟着写一写。写完之后用汉字的加法帮助学生识记太阳这两个字。大字下面加一点念太，太阳又叫日，日字加双耳旁念阳。
二、课件展示，感知画面
师：我们已经会读会写太阳了，那孩子们你们可以来说一说你眼中的太阳是什么样的呢？（引导学生把话说完整）
我看到的太阳是„„ 我看到的太阳是„„
刚才小朋友们说的真好，我们的小朋友真是细心观察生活的好孩子啊。 接下来，让我们一起来看一看老师给大家带来的和太阳有关的图片吧。请小朋友们仔细看。
1、课件展示：太阳分别从大海、草原、山村、森林升起来，大地变得一片光明，充满生机、活力。Ppt
3、4-----29
（直观、生动有趣的画面把学生吸引住了，学生边看边不时地发出啧啧的赞叹声，美丽的画面在学生的脑海中深深地印下）
2、师：小朋友，你们看到了什么？（强调说完整话）
争抢着要把看到的情景说给大家听，说起话来就自然流畅了。）
3、师小结：美丽的太阳，美丽的景色给大家留下了深刻的印象。有一位叔叔也很喜欢刚才我们看见的风景，他还专门写了一首儿歌，你们想学吗？ppt30它呀藏在书本里面，让我们轻轻地翻开书本第23页。比一比，哪一组的小朋友翻书翻得又快又安静。同时我们再比一比，哪一组的小朋友坐得最端正，最优美。
三、初读韵文，初感字音
1、出示韵文《太阳》 1）听录音范读课文
提出要求：指导学生用金手指指着课本，嘴巴不出声用心听读 听完之后请学生谈自己的感受或感觉。从字音、声音大小、感情等出发谈。 ．．．．．．．．．．．师：小朋友们，听完刚才的录音还有你们的点评之后，老师也好想来美美的读一读课文了，接下来就让老师来给大家示范读一读吧，请我们的小朋友用金手指指着书本，仔细听一听老师来读一读。
如果你认为老师读得好，给我鼓励一下，也可以给老师提提意见。
2）师范读后，引读课文，带领学生一起读一读。
师：小朋友们听读了两遍课文了，想不想和老师一起来读一读，老师读前面一句，你们读后一句，用手指着书本， 3）学生自读
师：刚才这一遍是和老师一起读的，现在你们想不想自己读一读课文？ 生：想
师：那接下来让我们和同桌共用一本书，用金手指指一指，读一读。读书时，如果碰到不认识的字，问一问同桌，如果同桌也不会，那就用笔圈一圈，举手问老师，老师来帮助你。
2、学生自由读韵文，解决生字。 现在让我们一起来玩开小火车的游戏吧！
小火车开哪里？老师的小火车要开到听课最认真的乖宝宝那里。
3、请会读的小朋友当小老师，分句带领同学读一读课文，其他小朋友注意听ppt31--35 （师生一起纠正字音，齐读。边抽边抓关键字词，帮助指出识记字形的方法，同时适当进行扩词练习，拓展学生的词汇和思维。）
四、认识生字，培养识字能力
1、师：今天老师给小朋友带来一群小伙伴，对了，就是我们课文里面的生字宝宝，咱们赶快来认识一下吧！ppt36,这些生字宝宝听小朋友读得真好，它悄悄地告诉老师，如果有小朋友能大声的读出它并且可以组一两个词，它就可以和你回家哦，现在它们从里面出来了，让我们来看一看，这些生字宝宝可以被那些小朋友顺利带回家吧？你会读它吗？
太阳的卡纸，卡纸上写上本课的重点生字。
哪些勇敢聪明的小朋友敢先来挑战一下！老是喜欢举手姿势最标准，坐的做端正的小朋友。
根据学生的表现不断地鼓励和肯定小朋友的表现，例如：你真是个聪明的孩．．．．．．．．
子！你真棒！你真厉害！你读得真好听！读的真美呀！你真博学啊！你的发言声．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．音真洪亮！ ．．．．．同时调动全班同学鼓掌给予回答正确的同学爱的鼓励，棒！棒！你真棒！
师：老师真高兴！我们的生字宝宝都被小朋友顺利带回家了，老师也相信呀，这些生字宝宝会和我们的小伙伴成为很好的朋友。
五、再读韵文，巩固识字
刚才许多生字宝宝我们都会读了，接下来让我们来写一写吧，看一看我们本科要求掌握的几个重要的字吧！让我们看投影生字宝宝，用右手进行书空练习，重点指导山字。板书写，学生先书空，然后在作业本上写。
1、师：刚才，小朋友把生字和词语都读得特别棒，写的也很认真，可是这会有一些字宝宝很调皮，他们找不到自己的家了，很伤心，接下来，就让我们一起帮字宝宝找到他的家吧，好不好，引导学生根据课文内容来填一填空，抓出动词：跳、冒、唱、叫、照。引导学生动作示范，如何跳，如何冒。刚才我们的小朋友在表现这几个词语时，大家的心情如何呀，开心快乐，那现在你可以带着这样的心情美美的读一读课文吗？让我们一起来读一读吧。
刚才我们一起读了一次，已经读出了高兴的心情了，有没有小朋友谁愿意一个人来挑战一下试一试？请1-2名学生读一读，读得好的给予肯定，读不好的给予鼓励。最后全班一起齐读。
2、小朋友们今天我们学习了太阳这篇课文，那你喜欢太阳吗？学生自由说一说。
太阳带给我们温暖和阳光。有了太阳，才有美丽的世界（课件展示），太阳的贡献可真大呀！读儿歌时，怎样才能读出对太阳的喜爱？让我们再来读一读。
六、布置作业
1、回去把今天学习的生字在田字本写一写，一个字写一排，一共五个字写五排；
2、回家把课文美美的读给家长听。
