课 题：吹塑版画(一) 课 时：2课时 教学目的：
1、学会用简易的材料制作版画，认识版画艺术的不同风格。
2、通过欣赏对吹塑版画进行初步认识。
3、简单制作尝试，增进学生学习吹塑版画的兴趣。
教学重点：学习吹塑纸版画，培养学生学习吹塑版画兴趣。 教学难点：激发学习兴趣
学具准备：吹塑纸、图画纸、圆珠笔、水粉、复印纸等。 教学过程：
一、组织教学
稳定学生学习情绪，检查学习用具准备情况
二、欣赏讲解
1、版画的概念意义
版画，即：先制底版然后印刷，可以重复印制的画种。便于交流和广泛传播。
2、吹塑版画材料的认识
3、制作方法
刻制。利用吹塑纸表面的“凹凸”不平表现画面轮廓及色彩。 教师演示制作过程 ①、画稿
可以先画在图画纸上，也可以直接用园珠笔在吹塑纸上画出轮廓 注意：轮廓不宜太细太复杂，要简练概括； ②、复印拓稿
用复写纸把画稿复印在吹塑纸上； ③、刻版
用圆珠笔逐次用力往下划压形成“凹”线。 ④、调整完成
调整画面中的“凹”线疏密关系。
4、印制（利用水粉颜料单色印制） ①、在底版上涂色
注意：调色时要加一些洗衣粉，涂色 要均匀水要适当。 ②、覆盖印纸均匀加压；
③、逐次掀起一边观察印制效果并调整完成。 ④、晾干
三、学生练习，教师辅导
指导学生构图、刻版时的按压和涂色方法。
四、展评学生作品
课题：吹塑版画(二) 课时：2课时 教学目的：
1、通过教学，系统的了解单色单线粉印或油印吹塑版画的制作过程；
2、把创作与吹塑版画结合起来，通过印制交流优秀作品，分享版画的特殊作用。 教学重点：尝试掌握吹塑版画的创作、制版、印制全过程。
教学难点：油印版画短时间无法完成晾干环节，不利于学生间交流。 学具准备：吹塑纸、图画纸、圆珠笔、水粉颜料及工具、复印纸等。 教学过程：
一、组织教学
稳定学生学习情绪，检查学习用具准备情况
二、讲评上次活动中的感受和制作出的作品，激发对版画的兴趣导入本次教学。
三、讲解、辅导学生制作
1、创作
完成一幅关于自己生活中的一个小场面创作。 要求：内容不易太复杂；
以线条为主，注意线之间的疏密关系。 学生创作，教师辅导
2、拓稿
用复写纸把画稿复印在吹塑纸上
3、用圆珠笔逐次用力往下划压形成“凹” 线。
④、调整完成
调整画面中的“凹”线疏密关系。
4、印制（利用水粉颜料单色印制或油墨） ①、全体同学可以用粉印； ②、教师选择一些作品用油印； ③、让部分同学尝试使用油印。 ④、晾干
三、学生练习教师辅导
强调制版时用力的大小和方向问题；指导印刷
四、展评学生作品
美术教案使用情况记录表
课题：纸版拼贴版画的制作 课时：3课时 教学目标
知识目标：让学生初步了解版画的含义、种类，以及版画的工具材料与特点。 能力目标：学会制作简单的纸版画表现方法和技巧 情感目标：培养学生细致有序的劳作观念。 教学重点：纸版拼贴版画湿拓印技法。
教学难点：鼓励学生自主探索纸版画的表现方法，挖掘学生的创造的潜能。 教学工具与材料：
工具：剪刀、刻刀、铅笔、圆珠笔、胶滚、调墨台、磨拓 版材：卡纸、吹塑纸
印纸：宣纸、高丽纸、牛皮纸
颜料：油印用胶版油墨、粉印用水粉或丙烯 教学过程：
一、欣赏引入
展示版画作品（主要是纸版画和木版画），让学生欣赏版画的作品。 引导学生思考：这些版画作品有什么不同？“底版”材质一样吗？ 引入：版画
二、讲授新课 A.版画的基础知识
1.版画的概念：将画稿通过各种版材制成特定的印版并可反复印制多幅相同的画。 在西方，版画一词有广义和狭义两种含义：广义指架上油画和壁画等大幅绘画以外的一切绘画，如水彩画、水粉画、粉笔画、素描、素描、速写、插图、宣传画、连环画等；狭义专指经过刻版和印刷而成的图画。 2.版画种类
从类型上分，版画有4种：凸版、凹版、平版、和孔版。 从材料上分，版画有木刻、丝网、金属、石版、纸版等。 3.版画的表现方法
拼贴法、实物拼贴法、刻线法、贴线法、撕揭法、揉纸法、折纸法„„ B.纸版拼贴版画 1.纸版拼贴版画：用纸版剪下物体各部分外形后叠贴制成的印版并可反复印制多幅相同的画。 2.学习过程分析
制作步骤引导：起稿 剪贴 拓印 整理
美术类别引导：通过展示一幅剪贴画，配合拓印技法，形成纸版拼贴版画。 制作步骤： 美术类别：
3.在制作底版时，需要注意 （1）画面要简洁大方。
（2）正稿反制版（考虑到版面与画面上方向相反，尤其文字要反过来写）。 4.拓印要点：
拓印方法：湿拓法和干拓法 （1）固定位置
（2）顺时针或逆时针压磨到位（可用瓷勺） （3）画面外内容进行遮罩 5.作品标注：1.印数2.版种3.作品名
三、学生制作课堂作业，教师辅导。
课堂作业：四人一组，制作一幅风景纸版拼贴版画
四、学生的作品展示交流及评价。
五、课外拓展训练
讲述：同学们，小时候玩过硬币吧！那么，硬币的纹路是如何出现在纸上的呢？（在纸上用铅笔拓印）。
知识点：拓印方法中的干拓法
拓展练习：运用干拓法拓印一幅纸版拼贴版画（可使用油画棒）
六、课后小结：
总结课堂上所学内容，巩固新课，指出应注意的有关“通病”
课题：单色版画 课时：2课时
一、教学目标
1、知识目标：通过学习初步掌握吹纸版画的基本制作方法和技巧，进行基本艺术表现 实践。
2、能力目标：通过学习，提高学生的抽象思维能力、形象概括能力、色彩配置能力， 养成耐心细致、有计划的学习方法。
3、情感目标：通过欣赏了解版画艺术的起源、发展，艺术特征的艺术常识。培养学生 对版画制作的兴趣，开拓展学生对艺术表现形式多样性的认识。及对我国版画艺术的认识增强民族自豪感，培养爱国主义精神。
二、教学重点与难点
1．重点：初步掌握吹塑纸版画的基本制作方法和步骤。 2．难点：通过吹塑纸版画的艺术形式进行基本艺术表现实践。
三、教具与学具
1．教具：吹纸版画范图、吹纸版、无色圆珠笔、水性水彩笔、中号排笔、美术纸、黑色水粉颜料、调色板、水、小水桶
2 ．学具：吹纸版、无色圆珠笔、水性水彩笔、中号排笔、美术纸、黑色水粉颜料、调色板、水、小水桶
四、教学过程：
（一）、组织教学：检查学生出勤情况及学具准备情况。
（二）、创设情境，激趣导入。
现在是春暖花开的时节，树木长出了新绿，上课前我们先来做一个小游戏——画春天：请同学在自己准备的叶子上涂黑色水粉颜料，印在黑板上的纸上。 学生活动。
提问：为什么会印出叶子？
学生回答：叶脉凸起部分沾上颜料就被印在纸上，凹下去部分在纸上反映为白色。
教师小结：同学们说的很好，这就是版画制作的秘密，同学们想认识版画吗？今天我们一起走入魅力无穷的单色版画的世界。引出本课课题——单色版画（吹塑纸版画）。
（三）、积极探索、自主实践。
1、教师介绍介绍关于版画的各种知识。（版画的起源、现存最早的版画作品，中国版画的发展与现状,概念、种类等等。）
版画艺术在我国有着悠久的历史，我国最早的印刷术，可以说是世界上最早的版画艺术。我国的版画起源于唐朝，中国美术中的一个重要门类，我国古代的版画主要是指木刻版画，也有少数铜版刻和套色漏印，独特的奏刀章法和画谱的精美秀丽，使版画艺术在中国文化艺术史上具有独立的艺术价值与地位。 在敦煌莫高窟发现的唐代咸通九年（868年）雕印的佛经《金刚般若经》的扉页木刻版画《祗树给孤独园》是世界公认最早的版画，存在英国博物馆。木刻版画到宋代已经很发达。随着时代的发展，与其它绘画造型艺术一样，经过不断演变化已成为一种独立的艺术形式。 （1）、版画：就是在不同材料的版面上，运用刀和笔等工具进行刻画后直接拓印出来的作品。 （2）、分类：根据版面材料与印刷方法的不可分为：木刻版画、铜版画、石版画、丝版画、麻胶版画、纸版画等。（今天我们就以学习纸版画为主。） （3）、制作过程：是绘画与印制工艺相结合的复制性艺术形式。其过程是经画稿、制版、印刷三道工序完成。 （4）、绘刻技巧分为：阴刻------画面上以凹线为主的构成，画面上黑多于白。 阳刻-----画面上以凸线为主的构成，画面白多于黑。 阴阳混合刻-----有阴刻，也有阳刻的混合刻制版。 (结合范图讲解)
2、教师展示一两张黑白吹塑纸版画作品，学生谈欣赏感受。教师引导学生感受黑白版画的艺术韵味。
3、教师引导学生积极自主实践：尝试绘画制作一幅吹塑纸黑白版画。请同学自己尝试绘画制作一张吹塑纸版画。
学生尝试探索，发现问题，提出问题。
4、提问思考：我们在尝试过程中遇到什么问题？怎样解决？ （1）用什么画版、刻版？ （2）能把吹塑纸刻破吗？ （3）刻的太浅会有什么后果？ （4）颜料的稀稠度？ （5）拓印时要注意什么？
5、尝试中解决遇到的问题。（教师在活动过程给于适当的帮助。）
（四）、交流小结，深化提高。
1、学生作品展示，自己小结制作过程中的得失，同学评价。
2、师生总结尝试吹塑纸版画制作方法与步骤： （1）画版（用水性水彩笔在吹塑纸上画出形象。）
（2）刻版（用无色圆珠笔在吹塑纸上刻出形象，注意刻的线要够深，但不能刻 破纸版。如果线想要粗的就反复刻几次。）
（3）拓版（先在版上涂色，注意颜料的稀稠度。再用夹子夹住纸的一角后，用
课程名称：一版套色版画的艺术美 课时：2课时 教学目标
1、通过对本课学习使学生了解何为一版多色版画以及一版多色版画的类型；
2、使学生简单了解不同制版材料与不同印刷材料的一版多色版画的制作方法与过程；
3、在学习制版与印刷的过程中,使学生对全局与局部关系的概念有所了解,培养学生克服困难、解决问题的能力和锻炼动手的能力；
4、让学生学习怎样在对画面色彩的概括上从大处着眼，规划整理，对版画局部色彩处理上，根据具体问题进行具体分析及解决的方法。 教学重点 在了解了单色版画技法的基础上，引导学生如何使用色彩完成一版多色版画的创作 教学难点 在学生制作一版多色版画时，如何引导学生设立画面的色调（如对比与协调），对作品色相设计、归纳、组合、整理、确定后，制版印制。 教学材料 不同制版材料可选择木板、吹塑纸板、石膏板、胶皮扳、厚纸板等。 不同印刷材料可选择水彩、水粉、丙烯、油墨等。 教学过程
一、导入新课
学生回答，教师补充。 好，通过刚才大家对单色版画制作方法的回忆和积极踊跃的回答，看得出来，大家对版画这种艺术形式很感兴趣，所谓“兴趣是最好的老师”，同学们喜欢版画这种艺术形式令老师很高兴！ 同学们，我们生活的世界是五彩缤纷的世界，大家学过了单色版画的制作方法，那你们想不想用色彩版画的形式来绘制心中的魅力世界么？那么，这节课我们就来共同学习和探讨一版多色版画的知识和制作方法。
二、一版多色版画的含义 与学生共同赏析一版多色版画的图例，总结得出： 一版多色版画，顾名思义，就是利用一块版一次或多次在同一画面中印出多种色彩，并保持一致性的版画作品。
三、色彩版画与色彩绘画的不同之处 以学生小组讨论的形式，分析总结得出： 色彩绘画，例如油画，水彩画，水粉画可以利用几个色相或十几个色相与其间色、混色来绘制，最终得到一幅千变万化、丰富多彩的绘画作品。 色彩版画是在色彩绘画的基础上，根据版画画面效果的特殊要求对色彩进行归纳总结，化多为少，化小为大，化零为整。通过整理归纳后确定最终印刷的色相，通过制版印刷完成品面绘画作品。 学生回答问题时，教师应及时给予学生鼓励和表扬，采用“赏识教育”。活跃课堂气氛，激发学生的积极性。
四、一版多色版画的分类 教师讲解版画的制作方法，引导学生对制作版画的兴趣。同时向学生介绍一版多色版画的具体分类： 一种是部分色彩法，就是在版上不同的部分涂染不同的色彩后，印染而得到。涂染色彩可以是一遍也可以使多遍，直到色彩效果满意为止。 另一种是随刻随印法，即后面的色彩压前次的色彩，保留下来后刻处的原有色彩。
五、吹塑纸水粉印制作 由于教学实际情况的限制，在本节教学中采用吹塑纸和水粉这两种材料来进行一版多色版画的制作最为适宜。因此本课采用以吹塑纸水粉印为例，介绍一版多色版画印制的基本方法。 首先，由教师演示吹塑纸水粉印的制作方法和过程。 演示的同时要及时地向学生介绍制作方法和注意事项； 第二阶段，师生之间互相总结吹塑纸水粉印制作方法和注意事项： 例如：画面色调要协调，印纸和吹塑纸板印刷过程中要固定在一起，印制时注意力度等等。 第三阶段，由学生动手制作吹塑纸水粉印作品。 教师在学生制作的时候要随时指导。
六、作品展示 评价点：造型是否新颖，色彩布局和搭配是否合理，制版印刷技法是否正确等。 教学反思： 学生在艺术课中乐于动手的特点，在这节课的教育教学中，我将教学过程设计为：先介绍一版多色版画的相关知识，让学生对其有初步的认识之后，再演示一版多色版画制作全过程，在学生对版画的制作方法了解的基础上，由学生自己动手制作版画作品，最后再进行学生作品，激发他们创造的积极性和主动性。总体来说，课堂气氛活跃，学生乐于积极思考，乐于积极动手制作，教学效果基本达到。 课题：一版多色版画 课时：3课时 教学目标
1、通过对本课学习使学生了解何为一版多色版画以及一版多色版画的类型；
2、使学生简单了解不同制版材料与不同印刷材料的一版多色版画的制作方法与过程；
3、在学习制版与印刷的过程中,使学生对全局与局部关系的概念有所了解,培养学生克服困难、解决问题的能力和锻炼动手的能力；
4、让学生学习怎样在对画面色彩的概括上从大处着眼，规划整理，对版画局部色彩处理上，根据具体问题进行具体分析及解决的方法。 教学重点：在了解了单色版画技法的基础上，引导学生如何使用色彩完成一版多色版画的创作
教学难点：在学生制作一版多色版画时，如何引导学生设立画面的色调（如对比与协调），对作品色相设计、归纳、组合、整理、确定后，制版印制。
教学工具和材料：不同制版材料可选择木板、吹塑纸板、石膏板、胶皮扳、厚纸板等。不同印刷材料可选择水彩、水粉、丙烯、油墨等。（本课采用吹塑纸与水粉这两种材料进行一般多色版画制作） 教学过程
一、导入新课
同学们，大家还记得我们学过的《单色版画》么？制作过程是怎样的呢？现在请大家回忆一下，哪位同学来说一下呢？ 学生回答，教师补充。
好，通过刚才大家对单色版画制作方法的回忆和积极踊跃的回答，看得出来，大家对版画这种艺术形式很感兴趣，所谓“兴趣是最好的老师”，同学们喜欢版画这种艺术形式令老师很高兴！
同学们，我们生活的世界是五彩缤纷的世界，大家学过了单色版画的制作方法，那你们想不想用色彩版画的形式来绘制心中的魅力世界么？那么，这节课我们就来共同学习和探讨一版多色版画的知识和制作方法。
二、一版多色版画的含义
与学生共同赏析一版多色版画的图例，总结得出：
一版多色版画，顾名思义，就是利用一块版一次或多次在同一画面中印出多种色彩，并保持一致性的版画作品。
三、色彩版画与色彩绘画的不同之处 以学生小组讨论的形式，分析总结得出：
色彩绘画，例如油画，水彩画，水粉画可以利用几个色相或十几个色相与其间色、混色来绘制，最终得到一幅千变万化、丰富多彩的绘画作品。 色彩版画是在色彩绘画的基础上，根据版画画面效果的特殊要求对色彩进行归纳总结，化多为少，化小为大，化零为整。通过整理归纳后确定最终印刷的色相，通过制版印刷完成品面绘画作品。
学生回答问题时，教师应及时给予学生鼓励和表扬，采用“赏识教育”。活跃课堂气氛，激发学生的积极性。
四、一版多色版画的分类 教师讲解版画的制作方法，引导学生对制作版画的兴趣。同时向学生介绍一版多色版画的具体分类：
一种是部分色彩法，就是在版上不同的部分涂染不同的色彩后，印染而得到。涂染色彩可以是一遍也可以使多遍，直到色彩效果满意为止。
另一种是随刻随印法，即后面的色彩压前次的色彩，保留下来后刻处的原有色彩。
五、吹塑纸水粉印制作 由于教学实际情况的限制，在本节教学中采用吹塑纸和水粉这两种材料来进行一版多色版画的制作最为适宜。因此本课采用以吹塑纸水粉印为例，介绍一版多色版画印制的基本方法。 首先，由教师演示吹塑纸水粉印的制作方法和过程。演示的同时要及时地向学生介绍制作方法和注意事项；
第二阶段，师生之间互相总结吹塑纸水粉印制作方法和注意事项：例如：画面色调要协调，印纸和吹塑纸板印刷过程中要固定在一起，印制时注意力度等等。
第三阶段，由学生动手制作吹塑纸水粉印作品。教师在学生制作的时候要随时指导。
六、作品展示
评价点：造型是否新颖，色彩布局和搭配是否合理，制版印刷技法是否正确等。
课题：彩印版画 课时：3课时 教学目标
1、认识与理解材料的肌理和质感，合理的组织画面，激发想象力和创新意识
2、通过自主的探索及实验，掌握彩印版画基本的造型表现能力。
3、养成在创作中生成问题并解决问题的学习习惯，体验版画创作的快乐。
课前工具和材料：制作多媒体教学课件和示范教具；与学生交流并布置课前作业：想办法在吹塑板上留下各种痕迹。吹塑板、水粉纸、调色盘、水粉色、毛刷、宣纸、透明胶等。 教学流程：
教学重点：彩印版画的制版步骤。 教学难点：感受材料探索技法 教学过程
一、初步尝试验证技法
1、教师用课下已经刻制好的吹塑板，着色、印制在黑板上。（直观引入，激发学生学习兴趣。）
2、学生尝试用自己课下刻制好的版进行着色、印制，体验不同的痕迹印制出来的特点。（学生通过亲自印制，直观感受不同痕迹各自的肌理特点，为接下来的版画创作打下基础。）
3、教师在学生交流的过程中，适当的发言。重点引导学生关注：不同方法和材料留下的痕迹有不同的特点，以及在着色和印刷的过程中需要注意的事项。（进一步了解材料的性质，认识刻版的多种方法及其刻痕间微妙的差异，突破教学的重点。）
4、教师适当的加以整理、总结，出示课题：彩印版画。（提炼主题、使学生了解本课的学习内容。）
二、自主创作运用技法
1、和学生一起回顾整理：彩印版画的方法步骤——刻版、着色、印刷。（帮助学生明确创作步骤，巩固体验成果。）
2、播放多媒体教学课件，展示单色彩印版画作品。（通过欣赏他人作品，产生创作欲望。）
3、学生分组讨论：使用这种方法我们可以进行哪些创作？（学生间思想的交流和碰撞形成创作的初步构思。）
4、学生展开创作，可以小组集体创作，也可以单独创作。（多种多样的创作组合形式能够适应不同程度的学生发展需要。）
5、教师指导创作的关注点：彩印版画的刻版方法。（紧扣教学目标，重点解决学生在刻版过程中出现的问题。）
三、展示交流评价技法
1、提醒学生：在创作的过程中，有新的感受或总结了新的经验，可以及时和同学交流，相互学习、取长补短。（加强学生的合作交流意识，形成学生间自评和互评的气氛。）
2、张贴学生作品，进行整体展示。学生间相互欣赏作品，交流创作心得。（自我评价和相互评价有机结合，培养学生的评价能力。）
3、集体点评学生创作技法。（集体点评紧扣教学重点，强化学生对所学技法的认识和运用能力。）
四、欣赏感悟拓展技法
1、播放多媒体教学课件，展示多种效果的套色彩印版画作品。（通过欣赏套色版画作品激发学生进一步探求知识的渴望。）
2、通知学生：利用课余时间，把自己今天刻制的版清洗干净，做好下节课继续使用它进一步学习套色彩印版画的准备工作。（适当的安排课下活动，既可以使学生明白版画的版可以反复使用的特点，又可以加强学生对美术活动的持续关注。） 材料整理：安排学生做好课后整理的工作：把毛刷放在用具盒盖上，颜料的盖子拧紧放在用具盒里交给老师，摆好凳子后带着自己刻制的版，再离开教室。 作业设计：第一次作业：体会彩印版画的肌理特点 第二次作业：运用彩印版画肌理的特点进行版画创作 布置课下作业题目：想办法在吹塑板上留下各种痕迹。（利用课下活动，轻松展开开放、自由学习活动。）
