中考修辞专题复习教案
教学目标：
1 回顾中学阶段常见的修辞手法。 2熟练掌握常见修辞手法的作用。 3 在仿句中能灵活运用修辞手法。
一 回顾中学阶段常见的修辞手法
明确修辞的作用：是通过对语言进行修饰和调整来提高表达效果，要求在说话时不仅要说得“对”，而且要说得“好”。
常用的修辞方法：比喻、拟人、借代、夸张、排比、对偶、设问、反问、反复
1、比喻。
比喻就是打比方，也就是用某一种事物或情境来比另一种事物或情境。
本体——被比喻的事物。喻体——比喻的事物。比喻词——联系本体和喻体的词 如：“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。” 其中“春天”是本体，“娃娃”是喻体。 本体、喻体同时出现，但用“是”、“成”、“成为”、“变为”等词代替“像”一类的喻词，这类比喻叫做暗喻。 如：“母亲啊！你 （本体）是 荷叶（喻体）， 我（本体） 是 红莲（喻体）。”
本体和喻词都不出现，直接用喻体代替本体，这种比喻叫借喻。
如：我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁（喻体）了，我再也说不出话。
练习1：下面各句中没有用比喻修辞的是（ ） A、树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
B、人造的强光把举镐挥斧的影子投射在二楼公寓的窗帘上，跳跃奔腾如巨无霸。 C、于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。
D、在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色丝绒，正在迎风飘撒。
练习2：填入下面横线处的文字与整个句子构成最恰切的比喻关系的一项是（ ） 夕阳像个贪杯的汉子，红着脸向后山倒去，霎时， ① ：山峦、田野、屋舍 ② ，揭开它还可以看见一个红色的梦。
A.① 西天犹如燃烧着的火一般
② 仿佛披上一层红红的轻纱
B.① 西天好像是一团燃烧的火球
② 仿佛披上一层金色的轻纱
C.① 西天犹如燃烧着的火一般
② 仿佛穿上一件金色的外衣
1 D.① 西天好像是一团燃烧的火球
② 仿佛穿上一件红红的外衣
2、拟人——把物当作人来写，赋予物以人的动作行为和思想感情。
如：“波浪一边歌唱，一边冲向那天空”这是把非生物的拟人化；“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”这是把有生命的拟人化；
“玻璃窗上的冰花已给太阳晒化了，窗外的积雪还是厚厚地盖在地上，对面的屋顶也是白皑皑的。冬天全没有离开大地的意思，好像要长久赖下去似的。”这是把抽象的概念拟人化。
练习4：下面没有运用拟人方法的是（ ）
A、山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。
B、我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在梦中？
C、这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。 D、桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花儿赶趟儿。
3、排比——把结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的一组句子或词语排列起来，以增强语势，加深感情。
如：“痛苦与欢乐，生活与梦幻，摆脱与追求，都在这舞姿与鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！”
如“他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。”
如：“痛苦与欢乐，生活与梦幻，摆脱与追求，都在这舞姿与鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！”
如“他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。”
4、反复——为了突出某个意思，强调某种感情，特意重复某个词语或句子。
如“山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆、隆隆、隆隆。”这是连续反复。“愈捶愈烈，形体成了沉重而又纷飞的思绪；愈捶愈烈，思绪中不存任何隐秘！”这是间隔反复。
5、对偶——结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相联的两个短语或句子，对称地排列，这种辞格叫对偶。
如：“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”这是正对； “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这是反对；
6、夸张——在描写人或事物时，故意言过其实，尽量做扩大或缩小的描述。 如 “蜀道之难，难于上青天。”这是扩大夸张；
“教室里静得连根针掉在地上也听得到”这是缩小夸张；
“看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包子的香味来了。”这是超前夸张。
7、反问—— 用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气。
反问只问不答，答案暗含在反问句中。人们可以从反问句中领会到表达者的真意。反问也叫激问、反诘、诘问。
如“谁说宇宙是没有生命的？”
“你难道没有听到从那遥远的星系里传来的友好问候吗？”
8、设问——无疑而问，自问自答。
如“创造性的思维又有哪些必需的要素呢？它包括„„”
二、修辞的作用：
1、比喻：对某事物的特征进行描绘和渲染，可使事物生动形象具体可感。
2、拟人：可以使描写的事物生动形象，能鲜明地表现作者对所描写的事物的态度和感情。
3、排比：增强气势；节奏鲜明，长于抒情。
4、反复：表达强烈的情感
5、对偶：对偶句音节整齐匀称，节奏感强。
6、夸张：深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象。
7、反问：加强语气。
8、设问：提醒注意，引导思考。
三、运用修辞的注意点：
1、比喻：
（1）喻体要常见、易懂。如果喻体不是读者熟知的事物，就达不到比喻的目的。
（2）比喻要贴切。必须对喻体和本体的共同点作认真的分析概括，如果忽视了这个共同点信手拈来，就容易在比喻的运用中喻而失当。
2、排比：
排比必须利用三个或以上结构和长度均类似、意义相关或相同的句子排列起来。 排比经常以同一词语作为彼此的揭示语，使排体互相衔接、给人以紧凑、密集之感。
3、反问：肯定反问表否定，否定反问表肯定。
4、设问：设问句必需由问句和答句共同组成，否则则是一般的疑问句。 练习
1、指出下列句子运用了什么修辞方法。 A．太阳像一团火球，热辣辣地 炙烤着大地。（ ）
B．燕子在屋檐下唱着歌，告诉人们春天到了。（ ） C．三万里河东人海，五千仞岳上摩天。（ ） D．这样的服务态度，怎能让人好受呢？（ ）
E．是什么使不起眼的他变成了举世瞩目的科学巨人？不是别的，是坚持不懈的努力。（ ）
2、删改句子中画线的部分，使它与前面的句子组成对偶句。 清风明月本无价，临近的水渺远的山，皆有情意。
3 改后为：清风明月本无价， 。
三 灵活运用修辞手法
1、请仿照例句，另写一个句子。
山间的小溪，并不因大海在脚下而停止歌唱。 仿句：
天上的繁星，并不因黑夜在身边而停止发光。
2、以“时间”开头，仿照“时间好比一条河流，它能帮助我们洗刷心灵的污垢。”仿写一个句子。
仿句：
时间好比一个圆规，它能帮助我们汲取人生的精华。
时间好比一面战鼓，它能推促我们加快前进的脚步。
3、仿照下面排比句的句式，以“月亮说”和“海鸥说” 为开头，写两个句式相同的句子。
什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？鲜花说：我绽放的年龄最理想；月亮说： ;海鸥说： ；太阳说：我燃烧的青春最辉煌。
答案：我奉献的心灵最明亮；我搏击的人生最美好；
4、请仿照“我们既赞美中国画的清峻，又欣赏西洋画的浓烈”，造一个句子。
我们既崇仰居庸关长城的雄伟，又赞叹艾菲尔铁塔的壮观。
5、仿照开头两句句式，通过联想，在后面三道横线上填上相应的词语。
妈妈的头发白了，把满头的黑发给了我；妈妈的腰弯了，______________；妈妈的_________,把明亮的双眸给了我；妈妈的面容老了，______________. 4
