《触摸春天》教学设计
刘艳彬
教学目标： 1.学会本课生字词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。
3.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。
4.体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。
教学的重点：深入体会一些关键语句的含义。 教学难点：感悟作者揭示的深刻道理。 教学过程：
一：导入
出示春天的美景（课件图片），问古人写了很多诗句赞美春天，你知道吗？举手回答。（生回答完后课件出示描绘春天的诗句）
生分组读诗句。
春风一夜吹，春柳百枝飞。春花千朵开，春心万里来。在这多姿多彩的春天里盲女孩安静也正以她独特的方式触摸春天，这节课我们学习17课-——触摸春天，和文中的安静及作者来一次心灵的对话。
我想问同学们安静是个什么样的女孩？（生：盲人）
盲人和我们有什么不同？（生：看不见）仅仅只是看不见么？ 不知道同学们有没有真正理解盲人的含义？ 二：体验盲人生活
蒙眼写字
请同学们闭上眼在课题的下面书写课题“触摸春天”，（板书：触摸春天，盲人）请同学们看看自己写的什么样！
（生：写的重叠起来，容易写错，间距掌握不好，位置写错，写的很难看等等）
再问你觉得要蒙着眼睛写好需要练习几遍呢？
（生：几十甚至几百遍，我们很容易做到的事情对于盲人来说却十分困难要多付出几十倍的努力）
有没有人想尝试当一次盲人，这是什么？（粉笔）这个呢（也是粉笔）那你能说出粉笔的颜色么？（不能，因为看不到）
小结：
夺目的红色，温暖的橙色，清新的绿色，清凉的蓝色，优雅的紫色在安静的眼中只是一团漆黑。颜色对于安静来说那是夏虫不可语冰。 或许盲人写字多练习还能写好但颜色没有见过根本无法想象她的生活还是多彩的么？她的生活和常人一样么，为了做到那些对于普通人而言极为简单的事情她必须比别人付出几十倍几百倍的努力！而有些事情可能终其一生也因无法想象而无法做到。
三：出示多彩图片（课件），体验安静眼中的色彩
明媚的春景在安静的眼中只是（一片漆黑）
娇艳的鲜花在安静的眼中只是（一片漆黑） 五彩斑斓的游鱼在安静的眼中只是（一片漆黑） 绚丽夺目的烟火在安静的眼中只是（一片漆黑）
哪怕是同学们最爱的动画片她能看见么？（不能）
她能和朋友一起玩游戏一起去春游么？（不能）
家人朋友给她过生日，她能看见漂亮的蛋糕和朋友们微笑祝福的脸庞么？ （不能）
如果你是安静你的心情如何？你会怎么样？你能和现在一样开心么？还能笑的那么甜么？（不能，伤心、难过、悲哀、孤独、失去自由、痛苦等）
四：理解课文中含义深刻的语句
做一件极为普通的事情已经是万分困难的安静却在文中创造了一个奇迹，请同学们自由的朗读课文找出句子并画出来。（板书：漆黑一片）
1、安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
不是被手抓住了么？为什么说是神奇的灵性抓住的？
（引导学生答出神奇的灵性是安静的智慧与聪明才智而它们来自于对春天的爱，对大自然的爱。）
随着这个奇迹，我们仿佛看到了安静第一次来到这个花园的情景——那是一次又一次的磕磕绊绊，甚至一次又一次地摔倒，她只是想拢住一朵花，却一次又一次地失误、一次又一次地扑空。可是，她是多爱这里啊！就这样，一天又一天，一年又一年，终于有一天，终于有一天，那是她人生中的第八个春天，奇迹发生了（学生齐读）安静在花丛中穿梭，她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。最后安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的指引下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！（板书：热爱自然）
让几个学生带着感情读这一段（朗读训练点1）
2、安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。
找出代表奇迹的词语（穿梭、流畅、磕磕绊绊、极其准确）这些词语说明安静来个这儿无数次而且得独自来的，她被花香引导来花园享受春光加深学生对安静热爱春天热爱自然的感觉。让一位同学表演盲人“磕磕绊绊”加深学生对安静遇到困难不屈不挠的精神。
小结：
下楼前，妈妈要求陪同，安静执意独往 楼梯间，邻居诧异询问，安静坦然回答 摔倒时，伙伴前来相助，安静已然起身 受伤时，咬咬牙抿抿嘴，安静继续前行
因为不愿意享受束之高阁的安全，所以这个小女孩，整天在花香中流连。
3、许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。
为什么安静会张开手指放走蝴蝶呢？为什么不把这极富活力的小生命留下呢？
（生：安静的善良，热爱生命）（板书：热爱生命）
小结：想想看安静生活在一个漆黑的世界里，那难道不是一个无形的牢笼么？难道她会让一只能够自由飞翔的蝴蝶被她的双手所禁锢么？安静身体不自由但她的心灵是自由的！她的心会随着蝴蝶一起飞，那她张望着什么呢？她仿佛看见什么呢？ 生：看见了春天的景象。 等等
师：老师要加大难度请同学们用排比的句式说安静仿佛看见了什么？ （生：她仿佛看见波澜壮阔的大海，仿佛看见水平如镜的西湖，仿佛看见峰峦雄伟的泰山，这真是一个多姿多彩的世界）
分组读再请几个同学朗读这一自然段（朗读训练点2，重点）
小结：说得多好啊！这个灵气的盲女孩，凭着对春天的爱，对生活的爱，用心灵的眼睛看到了多姿多彩的春天，看到了整个缤纷世界。她用行动用心灵告诉我们——
生齐喊：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
（板书：多姿多彩）
盲童安静创造了一个奇迹，还要一位比安静更可怜的人创造出一个更大的奇迹。她就是海伦凯勒（课件图片）她不仅是个盲人还是一位聋哑人，也就是说她既看不到美丽的景色也听不到美妙的声音，有什么想法也不能说出来。想想她要学习生活是不是难上加难。可就是这样的她却毕业于美国哈佛大学，世界最贵学府。被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。一生出版14部著作其中的《假如给我三天光明》我相信很多同学都看过。
她说过这样一句话：世上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是用心去看这个世界。（学生读）
这句话中最关键的是什么？（用心）她和安静一样都在用自己的内心来感受这个世界，热爱这这个世界。
同她一样的还有（课件）我要扼住命运的咽喉的贝多芬（课件） 即使跌倒一百次，也要一百零一次地爬起来的张海迪（课件）在春节联欢晚会上一展舞姿的聋人舞蹈 《千手观音》
他们都告诉我们一句话（课件出示）
谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 这句话中的谁可以换成其他什么词语 （每个人，所有人，大家，我）
总结:感受我们现在生活的幸福
你现在所拥有的一切，并不是理所当然，而是得益于上天对我们的眷顾。人们常说世界上最珍贵的东西莫过于未得到和已失去，其实真正珍贵的就在你的手中。别等到你失去了她才发现她的珍贵。
一千万元多不多，有人给你你开心不！那如果代价是你的双眼呢？你还愿意么？你愿意么？你愿意么？那么你们都拥有一千万了！你们每一个都是千万富翁啦！
千万富翁们！下课！
板书设计：
触摸春天
热爱自然
（盲人）漆黑一片----------------------多姿多彩（内心）
热爱生命
