教学准备
1. 教学目标
1.学会本课生字词，能借助字典、生活实际和联系上下文理解“毫不费力”的意思。 2.了解课文的主要内容，通过品读课文，懂得双方互不相让，只能两败俱伤，让别人得利的道理。
2. 教学重点/难点
教学重点
学会本课生字词，能借助字典、生活实际和联系上下文理解“毫不费力”等词语的意思。
教学难点
了解课文的主要内容，通过品读课文，懂得双方互不相让，只能两败俱伤，让别人得利的道理。
3. 教学用具 4. 标签
教学过程
一、导课
故事激趣，引入新课。战国时期，赵王要出兵攻打燕国，苏代以一则寓言故事打消了赵王这个念头。这则寓言故事和两种小动物有关。今天我们就来学习这则寓言故事。
二、新授
（一）出示图片，认识鹬和蚌。 1.出示鹬的图片。 （1）板书：鹬。
（2）指导学生观察图，看看鹬的外形最突出的特点。
（3）指名说鹬的外形最突出的特点是什么。（鹬的嘴巴又尖又长） （4）师简介鹬的生活习性。 2.出示蚌的图片。
（1）指导观察，说说蚌有什么特点。（蚌有坚硬的外壳儿） （2）板书：蚌。
（二）揭示课题，猜想质疑。 1.揭示课题，齐读。
2.根据课题猜想，你了解到什么？（鹬和蚌相互争吵）
3.再读课题质疑：读了课题，你还想知道什么？（预设：鹬和蚌为什么会争吵？它们是怎样争吵的？结果怎样了？）
（三）初读课文，整体感知
1.指名分段朗读课文，切实做到读准字音，读通句子。
2.指导学生先概括段意，然后概括故事的主要内容。（鹬去啄蚌的肉，蚌把鹬的嘴巴牢牢地夹住了，后来互相争吵，谁也不让谁，结果被渔夫一齐捉住了。）
（四）细读课文，理解寓意 品读课文第
二、第三自然段。
1.默读第
二、三自然段，分别画出鹬和蚌说的话。
（1）品读鹬说的话。通过指名读、学生评议、老师的示范朗引导理解“威胁”这个词语的意思。
（2）指名读蚌说的话。指导抓住“毫不示弱、得意洋洋”来体会蚌当时说话的神态和语气。
出示词卡：毫不示弱，通过查字典理解“毫不示弱”的意思。 （3）指导同桌分角色朗读对话，感受鹬蚌相争的激烈场面。 （4）师生分角色对话，再现鹬蚌相争的激烈场面。
