25 鹬蚌相争、
教学目标：
1、有感情的朗读课文
2、了解故事经过并从中领悟道理
（一）复习，导入新授
1、我们上节课初读这篇课文，课文讲了有个很有趣的故事。现在谁能讲一下这篇课文讲了什么故事。 （找学生叙述）
2、教师导：通过上节课的学习，我们了解了故事的梗概。我们今天继续学习课文。
（二）出示学习目标：
1、有感情的朗读课文
2、了解故事经过从中领悟道理。
（三）出示自学提示：
（1）河蚌和鹬鸟为什么谁也不肯相让？他们各是怎样想的？怎样说的？
（2）鹬和蚌相争的结果怎样？
（3）这个寓言故事给了我们什么样的启发？
（四）小组自学：
1 河蚌和鹬鸟为什么谁也不肯相让？他们各是怎样想的？怎样说的？（小组讨论，选代表发言。在讨论时要积极发言，并且注意倾听别人的意见。）
2引导学生讨论：透过鹬和蚌的对话，你们知道他们一直相持不让的原因了吗？（板书：威胁
豪不示弱）
3 鹬和蚌相争的结果怎样？（渔翁得利）
4、指名反馈。
5 这个寓言故事给了我们什么样的启发？（小组讨论，然后选代表发言）
本文告诉我们一个哲理：生活中如果像鹬蚌那样互不相让、争执不下，只会落得两败俱伤，让第三者得利。
6、教师指导学生分角色读一读。
（四）拓展运用：
1、引导学生想象：被渔夫捉走的鹬和蚌，此时此刻会想些什么呢？
2、学了本文，你想告诉大家点什么？ 学生小组讨论
3、拓展：“鹬蚌相争”也由此变成了一个成语。你能列出几个像这样的成语吗?（学生自语说）
（四）课堂小结
教师小结：本文告诉我们一个哲理：生活中如果像鹬蚌那样互不相让、争执不下，只会落得两败俱伤，让第三者得利。今天我们学的这个故事你回家可以讲给家人听听。
板书设计
25.鹬蚌相争
鹬
蚌
威胁
毫不示弱
渔翁得利
《鹬蚌相争教学设计.doc》
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