《折扣问题》教学设计
教学内容 折扣 教学目标:
1、在具体情境中,认识折扣的含义,知道打折在日常生活中的应用。
2、掌握折扣和百分数之间的内在联系,会解决与折扣有关的实际问题。
3、培养分析、比较、判断等能力。 教学重点:会解决有关折扣的实际问题。
教学难点:理解折扣的实际问题与百分数的实际问题的内在联系。
教学过程: 揭示目标 认识折扣的含义
掌握折扣和百分数之间的内在联系,会解决与折扣有关的实际问题。
自主探索 出示自学指导
认真学习课本第八页的内容,回答问题。 什么是打折(
)。 五折是十分之(
),写成百分数是(
) 七五折是十分之(
),写成百分数是(
)。
2、爸爸给小军买了一辆自行车,原价180元,现在商店打八五折出售。买这辆车应付多少钱?
动脑想一想,填一填。
八五折表示是(
)的(
)%,把(
)看做单位“1”,求买这辆车应付多少钱,就是求(
)的(
)%是多少元。
列式解答 :(
)。
小军爸爸买这辆车少花多少钱?
3、想一想解决折扣问题的方法与谁的方法和思路一样
2、自学
3、自学效果检测
1、下面的折扣分别表示原价的百分之几?
一支钢笔
一件衬衫
一辆玩具汽车
一双皮鞋
八五折
一折
九折
六五折
2、把下面的百分数写成折扣形式
20% (
)
78% (
)
70%(
)
2、判断。
⑴一本书原价10元,现在打六折,表示便宜了6%。( ) ⑶一件上衣打八折出售,就表示现价是原价的80%。( )
3、解决问题。
⑴一件T恤衫原价 80元,如果打八折出售是多少元?
⑵一件衣服100元,打七折后,比原价便宜多少元?
三、合作提升
1、更正
2、讨论
四、当堂检测
一、填空
1、
5÷()=0.25= ()/4 =3 :(
) =(
)折
2、一件毛衣打七折出售,现价是原价的%,比原价便宜了%
3、一种商品买一送一,相当于打
折。
二、解决问题
1、某服装店换季促销,每件T恤原价150元,现在八折出售。小林买三件,一共花了多少钱?
2、某款衣服打八折后售价是120元,如果打九折出售,买这款衣服需要多少钱?
3、某超市搞购物优惠活动,领到一张优惠卡购物可打七五折。妈妈用领到的优惠卡买了一套家用餐具,节省了80元,这套家用餐具原价多少元?
4、拓展延伸。
一种作业本的单价是0.5元,两家文具店采取了不同的措施促销。张老师要买100本作业本,去哪家文具店购买比较合算?
A店:一律九折优惠 B店:满50元八折优惠
三、巩固应用。
1、填空。
⑴七五折就是十分之( ),改写成百分数是( )。 ⑵某品牌彩电打八六折出售,则现在的价钱是( )的86%。 ⑶某商品打八折销售,就表示现价是原价的( )%,现价比原价降低了( )%。
⑷原价50元,现价35元。现价是原价的( )%,打( )折。比原价便宜( )%,便宜( )元。
⑶一套《10万个为什么》168元/套,现在六五折优惠,120元能买一套吗?
⑷商场搞促销活动,商品一律“八折优惠”,一套沙发原价5600元,茶几580元,5000元能买一个茶几和一套沙发吗?
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