一年级《认识人民币》教学设计
新店镇中心学校
蔡文琪
教学内容：人民币的认识
教学目标
1、通过实践学习使学生认识各种面值的人民币。
2、我能认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角.
3、我能体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。 教学重难点：
认识人民币的单位元、角、分，知道1元等于10角。 教学具准备：
人民币、物品若干件。 教学过程：
一、创设情景，引出课题。
1、教师：请你说一说，我们日常生活中哪些地方要用到钱？
①、购物图。教师：我们怎样才能把水果带回家（生：用钱买。）
、教师：钱除了可以买东西，我们还可以用它干什么有意义的事情？我们可以把爸爸妈妈给我们的零花钱存起来，办更有意义的事，比如说买好书、买学习用品、献爱心等。我们从小要养成不乱花钱，勤俭节约的好习惯。
2、教师：看来，钱在我们日常生活中有着很重要的作用。谁知道我们国家的钱叫什么名字？真棒！今天，老师就和大家一起来认识人民币。（板书课题：认识人民币）
二、合作交流，探究新知。
1、教学例1。
我国发行的人民币的品种，使学生对我国各种面值的人民币有一个整体的了解。教师：哪位同学能说说这些人民币的面值各是多少？
（1）、学生一边认，教师一边进行思想教育：介绍有的人民币上有少数人民和毛主席的头像，每个民族都应相亲相爱，要珍惜今天的幸福生活，将来长大了建设祖国做出贡献。
（2）、投影出示人民币上的国徽，提问：“知道这是什么吗？”渗透思想教育：在人民币上，国徽代表我们的祖国，我们爱护人民币，就是热爱我们伟大的祖国，所以我们不要故意损坏它。
3）、教师：说说你是怎么记住这么多种面值的人民币？（如：颜色、大小、图案、数字等） 课件出示若干钱 四人一组交流、汇报：
①、按单位分：元、角、分
②、按质地分：纸币、硬币
、按数大小分。请各小组派二位同学上台展示。
2、教学例2。 课件出示聪聪和明明的对话。引出：10个1角钱可以换几元？课件演示摆一个1元的硬币，再在右边将10个1角硬币摆成一个等边三角形，让学生一个一个地数。得出：1元＝10角（板书）。
三、课堂练习设计。
看图说说是几元几角。课件出示
四、知识应用，体验生活。
教师：这里有个“小小商店”，欢迎小朋友们一起来买东西！
1、出示实物及其单价，由3名学生当售货员，学生自由进行购物。
2、分三个组进行购物活动。
3、活动采访。
五、全课总结。
教师：小朋友们，今天这节课学得开心吗？你有什么收获？
