古诗两首
同学们好：
今天我们来学习《古诗两首》一课
本课的学习目标有3个：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗。
2、能解释诗句中的关键词语，并说说诗句的意思；想象《观书有感》所描绘的景象。
3、感受古诗文字和意境和美，领悟知识与实践的关系以及从读书中不断吸取新知识的重要性。
学习重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗。
学习难点：感受古诗文字和意境和美，领悟知识与实践的关系以及从读书中不断吸取新知识的重要性。
一、学习两首诗之前我们先来看一下本课的生字、词：出示：
“鉴”“徘徊” “聿”“为有源头活水来”
二、学习第一首《冬夜读书示子聿》
1、简介陆游。南宋著名爱国诗人。在生前即有“小李白”之称，不仅成为南宋 一代诗坛领袖，而且在中国文学史上享有崇高地位。
2、解题，释题。
示：指示、训示。子聿：陆游的小儿子。题意：用冬夜读书生发的感想来教育儿子子聿。
3、初读指导。
（1）教师范读。
（2）学生试读诗文，把全诗读通、读顺。
4、理解前两句诗句。
（1）读第一行诗，疏通字词说说第一句的意思。
学问：读书学习。无遗力：不遗余力。
这一句的意思是：古人做学问是不遗余力。
（2）读第二句诗，理解诗意。
始：才
这一句的意思是：青少年时代花的工夫，往往要到年老时才取得成就。
（3）把前两句诗句意思连起来理解。
这两句诗的意思是做学问要不遗余力地下苦功夫。
5、理解第
三、四句诗句的意思。
（1）读第
三、四句诗，理解“终”、“绝知”、“躬行”的意思。
终：到底、毕竟。
绝知：深入透彻地理解。
躬行：亲自实践。
（2）说说第
三、四两句诗的意思。
从书本上得到的知识终究还是不完善的。要深入地了解必须亲自通过实践才行。
第三、四两句表述了知与行的关系：书本上学到的东西，一定要通过实践才能变成真正的学问。
6、这首诗告诉我们做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一个既有
书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。
7、带着你的理解大家再读一遍
三、学习《观书有感》
1、教师范读
2、自由读一读
3、借助屏幕上的提示说说诗句的意思。
出示：鉴：镜子。
徘徊：在一个地方走来走去，诗中指天光云影映在水塘中闪耀浮动。
渠：它，指方塘。
如许：如此。
诗的大意是：半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。要问为何那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。
4、想一想，这首诗描绘了怎样的景象？
诗中描写了一方有源源不断活水注入的清澈见底的池塘的景象。
5、说到这，同学们是否产生了疑问？题目为《观书有感》，是写读书的感受，这样看来古诗 写的内容与题目不相符呀！其实不然，朱熹这样的描写就是他的读书感受，只是借这样的景象告诉我们一个道理。道理是什么呢？诗中那句话点明了这个道理？
6、出示“问渠哪得清如许？为有源头活水来”
（1）学生自由练读。
（2）说说你的感悟：正像源源不断的活水使池塘变得如些清澈那样，人要不断读书，不断汲取新的知识，才能变得更加聪明
（3）教师总结
这首诗不仅写了池塘的美丽景色，还通过看到源源不断的活水流进池塘，池塘中的水才会如此清澈这一现象，联想到了“人的心智，也是由不断读书，不断汲取新的知识，才能更加开豁，更加敏锐”这一深刻的道理。
