9欢庆
清水塘学校 文利娟
[设计意图] 语文，就如同诗意的人生，也可以拥有诗情画意的岁月。《欢庆》这样一篇充满情意的文本，更应在孩子们的心海里腾起一朵朵诗意的浪花。我努力想通过诗意的设计去炖出文本的诗意。通过联系生活，让小小的课堂充满来自浩瀚生活的诗情；通过生动多样的教学手段，去营造一个充满“情趣”的课堂；通过立体地感悟文本，从而走进文本的意境，体味出栖居在诗文中的浪漫和诗意。努力将浓浓的诗意撒在课堂上，播在孩子的心里，则是我本课设计的主要意图。
本节课设计力图体现“以读代讲，读写结合”。读，逐层深入，想象品味，体会情感；写，以仿为主，写内心真实的感受。
读有几个层次：初读感知，再读感受，研读体会，细读品味。关键的一个环节是深入文中去“读”祖国。把自己想象成 文中的田野、枫林、蓝天、大海、孩子等来欢庆祖国妈妈的生日。最后，以角色的身份和情感深情地倾诉对祖国妈妈的爱。
写，可仿写这首诗，学生也可以自由抒发，长短不限，真情实感是关键。 [教材分析] 《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画！读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见**广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。 [教学目标]
1、认识7个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
3、加深对祖国的热爱之情。 [教学重、难点] 通过朗读感悟，体会诗歌所表达的感情；读出欢乐、喜庆的气氛。 [教学流程]
第一课时
一．导入新课，“感受”欢庆（2+3）
1、出示“庆”，有一个生字宝宝想和大家交朋友，你们认识它吗？
2、指名读
3、给它找个朋友：欢庆
庆祝
4、你们见过欢庆的场面吗？
（欢庆六一儿童节
欢庆国庆节
欢庆申奥成功
欢庆元旦） 心情怎样？带着快乐的心情读词语。
5、指导写“欢庆”：我们不仅认识这两个字，还会写这两个字。师巡视写字情况。
二、初读课文，感知“欢庆”（5+5）
1、今天我们学习的小诗就叫“欢庆”？ 欢庆什么？请大家大声读读课文。
2、学生读文
3、交流：是我们欢庆祖国妈妈的生日
4、是呀！新中国成立后，每年的10月1日这一天，全国人民都会共同欢庆这美好的日子，让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧！引入国庆节欢庆气氛。（视频：国庆阅兵。）
5、观看了这令人激动的场面，你们心情怎样呢？（高兴、激动、兴奋……）好，那么大家满怀激情的再一次把这首小诗读通、读顺、初步读出自己的感受。
6、同学们把小诗读得这么流畅，里面有几个字我总是读不好，我想请大家帮帮忙。
出示：奏乐
乐曲
欢乐
这些词语你会读吗？自己先来读读吧。你发现了什么？
（三个词语中都有“乐”字。“乐”是个多音字，“曲”也是个多音字。）
指名读：请你带领大家读读。
7、难读的字音读好了，相信课文会读得更好。再读课文，边读边思考：都有谁在欢庆祖国妈妈的生日？用“——”划出来。
反馈：都有谁在欢庆祖国妈妈的生日呢？ （课件出示：田野、枫林、蓝天、大海、孩子）
三、深入角色，品味“欢庆”(5+)
1、逐句理解，指导朗读。 田野是怎么欢庆祖国妈妈的生日？
第一句：（课件出示）“田野献上金黄的果实”（5） 出示：献
怎么记住献
(南方来了一条狗) 组词：献上
献给
献花(献就是送给的意思) 田野献上的是什么？（金黄的果实） 会有哪些果实？（红彤彤的苹果、黄澄澄的橘子、金灿灿的稻谷……） 师：我们曾在那篇文章中学过许多写秋天田野的好句子，我们一起来背一背。
（齐背《秋天的图画》）
师：脑海里想象着这些画面再来读句子会读得更好。 开火车指名读： “田野献上金黄的果实”。
师评：我从你的朗读中仿佛看到了红彤彤的苹果 指名读： “田野献上金黄的果实”。
师评：我从你的朗读中仿佛看到了金灿灿的稻谷 指名读： “田野献上金黄的果实”。
师评：我从你的朗读中仿佛看到了火红的高粱
让我们想象着田野丰收的画面，齐读：田野献上金黄的果实
第二句：（课件出示）枫林举起火红的旗帜。（5） 师：枫林，你是怎么庆祝祖国妈妈的生日？
出示：帜
怎么记住？（加一加：巾加只）
组词：旗帜 你举起的“火红的旗帜”是指什么？谁来帮帮我？（是指枫叶） 你明明举起的是火红的枫叶，为什么说是火红的旗帜？
（
1、我的颜色和旗帜一样。
2、风一吹，我也会像旗帜一样舞动。） 哦，枫林里那一片片火红的枫叶随风飘动，就像是一面面火红的旗帜迎风招展。 瞧，这就是火红的枫林，看到这么美的景色我不禁想起了诗人杜牧写的一句诗：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（齐读） 这美丽的枫林简直比二月的鲜花还要迷人呢！我们想像画面读一读。
（重新出示）枫林举起火红的旗帜。
第三句：（课件出示）蓝天飞着洁白的鸽子。（3）
出示：洁
怎么记（换一换：结果的结的绞丝旁换成三点水旁） 组词：洁白
清洁
祖国的大地真是风景如画，连白鸽都陶醉了。
谁来陶醉地读读这句？（听你读得这么陶醉，老师也想读了）
师范读。看，蓝蓝的天上白云飘，一群洁白的鸽子在祖国的蓝天上自由自在地飞翔。让我们一起去飞翔吧！（齐读）：蓝天飞着洁白的鸽子。
第四句：（课件出示）大海奏起欢乐的乐曲（5） 齐读
出示：奏
组词：
演奏
奏响
奏乐 谁奏起欢乐的乐曲？（大海）
读到这，我又不明白了，大海怎么会演奏呢？
预设：生：大海的声音像乐曲，所以说大海像演奏家一样演奏着乐曲。 师：大海，你奏起了欢乐的乐曲，想唱些什么，说些什么呢？
生：（生日快乐；永远美丽、年轻；更加美好；我爱您……）是啊，大海的波浪哗啦啦的响，就像在唱一首欢乐的乐曲。让我们也来欢乐地唱一唱吧！（齐读）
2、朗读比赛，分大组朗读（课件出示全诗）（2） 提示：“田野”，要读出你的丰收和喜悦；“枫林”，要读出你的美丽与热情；
“蓝天”，要读出你的宽广和自由；“大海”，要读出你的浩瀚与激动； 读前面四行
四、拓展仿说，抒发“欢庆”（5）
1、拓展说话：祖国妈妈的生日到了，田野、枫林、蓝天、大海都纷纷赶来祝贺，那你们想想大自然中还会有谁前来为祖国妈妈的生日祝贺呢？你也当回小诗人编几句诗。
老师引导学生当回小诗人：
出示图片：稻田
菊花
落叶
柿子
小鸟
稻田捧出(金黄的谷子)，麦子结出沉甸甸的麦穗，菊花绽放灿烂的笑脸，落叶为祖国翩翩起舞，小鸟唱出婉转的歌声。
写完后组成小诗读一读。
过渡句：大地万物都为祖国妈妈献上了礼物，祖国妈妈的生日，勤劳的人们当然也会为她献上礼物。我们下一节课学习。
2、配乐朗读，升华情感
（课件出示全诗）在这欢庆的日子里，祖国妈妈因为有了田野献上金黄的果实而更加喜悦；因为有了枫林举起火红的旗帜而更加美丽；因为有了蓝天飞着洁白的鸽子而更加宽广；因为有了大海奏起欢乐的乐曲而更加激动；就让我们在优美的音乐中，怀着对祖国妈妈的热爱好好的读一读这首诗歌！（配乐：《今天是你的生日，我的中国》齐读）
