c 结尾两处引用古诗佳句，“闲倚画屏”，“抱膝看屏山” 使平实的说明中流动着诗
歌的韵律，使语言充满诗情画意。更好的表达作者希望人们重视屏风文化艺术性的愿望。
说屏
六、小结
作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能，并发表了自己的看法，抒发了对屏风的热爱之情。希望借此唤起建筑师、家具师乃至使用者的注意，以期屏风所具 教学目标
1、阅读课文，了解“屏”的有关知识，理解作者对屏风的感情。
2、把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力。
3、激发学生对传统文化的兴趣，学习古代劳动人民的智慧，装点更加美好的生活，感受浓浓的诗意，进一步提高语言感悟能力。 重点
理解课文，了解“屏”的有关知识；
难点
体味本文生动的语言，理解引用的古诗词的诗意。 教学过程
一、导入新课：
屏风，一个富有诗意的名词，它有着神秘的作用，集实用与装饰功能于一身。虽在我们的生活中不多见，但它独有的魅力仍能牵动我们的情思。今天，让我们与古建筑园林专家陈从周先生一道说“屏”。
二、作者简介：
陈从周：（1918—2000），浙江杭州人，古建筑园林专家，并擅长文、史，兼工诗词、绘画。
三、检查生字预习情况
屏（píng ）风
帷（ wéi）幕
伧（cāng
）俗
流萤（yíng
）
忒（tēi
）
休憩（qì）
四、整体感知，品味感情 a．请用原文给屏下一个定义。
b．作者从哪三个方面介绍了有关屏的知识? c.文中作者对屏的感情是怎样的？
d、文中运用了什么顺序进行说明的？运用了哪些说明方法？
明确：a．屏的含义：屏者，障也，用作遮挡、阻隔的东西，可以缓冲一下视线。
b．作者从下列三个方面介绍了屏的知识：
屏风的作用：室外(在院子或天井中)安置屏风，避免从门外直接望见厅室；屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀；可以挡风，空间还是流通的；室内安置屏风与帷幕相同。
屏风的分类：按屏风的建造材料及其华丽程度来分。分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。
屏的设置：需因地制宜，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。
一言以蔽之，屏风的功用与设置全在一个“巧”字。 c.文中作者对屏的感情是怎样的？
抓住以下关键语句把握：“富有诗意”、“心生向往之情”、“更觉得它实在微妙”
明确：受古诗词及古画的影响，小时侯就对屏风产生喜爱、向往之情；后来在实际接触和研究工作中，对屏风的认识更深，感情加深。全文多处流露出作者对屏风的赞赏之情。 d、逻辑顺序。
文中运用了引用，作诠释，举例子，分类别等说明方法。
五、欣赏与探究
1、文中引用了一些古诗词，有什么作用？
文章多处引用古诗词，使全文具有浓浓的诗意和韵味。屏风和古诗词都是中国传统文化的载体，都突显了中国文化，两者是相称的。
a．引用《秋夕》诗句，“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤” 放在开篇，营造一种俊逸清雅的艺术氛围，易引起读者的阅读兴趣。
b.《牡丹亭》中“锦屏人忒看得这韶光贱” 放在屏风的定义后起补充说明的作用，赋予读者无限想象的空间，使语言显得生动有趣。
有的文化内涵永远散发着不朽的艺术魅力。我们也期待着，屏风在今天的装饰艺术中焕发出青春，重新大放异彩。
七、作业
观察家中的某一物件，仿照本文写一篇小作文。 查找积累与屏风有关的诗句：
例：南朝 《闺怨篇》“屏风有意障明月，灯火无情照独眠。”
李商隐《嫦娥》“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。”
柳永《迷神引》“水茫茫，平沙雁，旋惊散。烟敛寒林簇，画屏展。”
李贺 《洛妹真珠》“金鹅屏风蜀山梦，鸾裾凤带行烟重。”
