《说“屏”》教学设计
一、教学目标
1、知识和能力目标：
掌握重点字词，能正确流利地朗读课文，了解说明对象及其特征，理解文中古诗句的含义及作用。
2、过程和方法
质疑和探究，自读、细读和品位。
3、情感态度目标
激发学生对我国传统文化的审美情趣。
二、教学的重点
体会文章诗情达意的说明性语言。 教学难点：同上
三、教学方法
导读法——创设情境，引导学生生疑、质疑——指导、点拨解疑 教学过程
一、激趣和回忆式导入
1、展现屏的图画， 师：我们以前学的哪篇课文出现了这一事物——《口技》，“口技人坐屏障中„„”回忆《口技》中的“屏”，引入学习陈从周的《说“屏”》（板书：课题）
二、初读课文
（写了什么）
1、自由阅读课文。圈画出文中值得我们学习的字词。
纳凉、销魂、似隔非隔、微妙、擅长、称道、点缀、帷幕、缓冲、忒、韶光、雅俗之别、伧俗、得体、休憩、
2、说“屏”的说是什么含义？——暂定为说明、介绍
引号的作用——指特定的事物或特定的内容
3、问“屏”是什么？
——屏者，障也。——陈从周《说“屏”》（文言文中的判断句式）
师：成语一叶障目中的“障“的意思——遮挡
放在室内用来挡风或隔断视线的用具。——《现代汉语词典》
4、文章介绍了屏的哪些内容呢？用文中的相关的语句。 ——作用、分类、设置（板书）（2——4段）都有相应的关键句子
三、质疑探究
（为什么写）
1、文章就是写这些吗？作者为什么写呢？文章有没有交代？
——第5段
“聪明的建筑师、家具师们，以你们的智慧，必能有超越前人的创作，诚如是，则我写这篇小文章，也就不为徒劳了。“（希望现在的人能创造出比以前更好的屏）
2、“诚如是”这文言词语是什么意思？（果真像这样） 超越前人了吗？（没有）
我们现在的“屏”主要是什么方面比不上古人？（美感） 这两句表达了作者的什么感情呢？
——（遗憾，由此也产生了对建筑师和家具师们地期望）这种期望也正是作者写这篇文章的目的啊！（请学生读出这种情感）
3、那么陈从周为什么对屏有如此深厚的情感呢？文章哪一段交代了呢？——第1段 （请一位同学来读，其他同学思考） 1）浓厚的家庭文化的熏陶
1 （诗欣赏PPT）写的是一个孤单的宫女在用夏日的小凉扇扑打着飞来飞去的萤火虫
师：你妈妈带你纳凉时，会吟这样的诗句吗？（不会）那他的母亲怎么会呢？（很小时就受到浓厚的家庭文化氛围的影响）
“销魂“解释：灵魂离开了身体，说明作者已经完全陶醉在那情境中了，以至于作者“后来„„„„不禁心生向往之情”可见对屏的（喜爱）
2）因为研究古代建筑，感觉到它的神秘和微妙（与自己从事的职业有关）
4、这段哪句话概括的讲了“屏”的特点
——（功能与美感相结合的文章关键是一个“巧”字）（板书：功能、美感、巧）
5、这段表达了作者对古代屏的什么情感呢？——喜爱 “连外国人都齐声称道”——自豪
（齐读，感悟这种情感，不要吝啬感情）
四、深入品读
（怎么写）
1、既然作者的写作目的是希望现代的建筑师、家具师们能够在制作屏时重视功能与美感的统一，所以我可以断定2至4自然段也一定不只是介绍屏的功能，定是介绍和表达屏在作用、分类、置放方面也是功能和美感相结合的。但，这只是我的猜测，你们能为我的假想找到根据吗？ 1）此中要欣赏诗句
2）讲述用词的准确性“置”“点缀”“似乎”
①“过去的院子或天井中，为避免从门外直接望见厅室，必置一屏„„” “置”改为“放”如何？ 不可，“放”比较随意，“置”则更有心思，是精心放得，要注意到与周围景物融合，更体现了屏在使用时要注意它的美感
②屏的分类（各种屏，PPT）想想就很美，假设，看看美不美？假设在林黛玉的闺房里放一个金碧辉煌的、很豪华的金屏，美不美？（不美）为什么？（与人物性格不符）那应该放什么屏？（锦屏或画屏），所以屏的分类在“艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人地不同的经济与文化水平。”
③这里还有引用一句“锦屏人忒看得这韶光贱”
为什么引？——文化味更浓
文中运用大量的诗句和文言词语有何作用呢？
——文章多处引用古诗词和文言词语，使全文有浓浓的诗意和韵味‘屏风和古诗词都是中国传统文化的载体，都凸显了中国文化，两者是相称的。
这句诗是《牡丹亭》“游园”一出，杜丽娘为没有珍惜大好时光而感到惋惜，“锦屏人”指闺中女郎，“忒”的读音，是“太”的意思，“韶光”指美丽的春光，暗指自己的青春，这句诗凝聚了主人公心中的无限哀怨
④屏的设置要“得体”——要因地制宜，大小由人
但“近来„„总勾不起我的诗意”，为什么？
——“原因似乎是造型不够„„”
“似乎”删去可以吗？——不可，造型不够轻巧„„这只是作者的推测
只是作者自己的感觉，不能把自己感觉强加给别人，还有“勾不起我的诗意”的原因也可能有其他原因，这个词就体现了用语的准确性 小结：作者在介绍屏的功能时都是围绕这一句“功能与美感相统一”
2、所以作者说屏是真够吸引人的，“闲倚画屏”“抱膝看屏山”也够得一些闲滋味，未始不能起一点文化休憩的作用。最后，作者把对屏的关注点完全放在了美感上了
2 这里的“闲倚画屏”“抱膝看屏山”出自张恨水的《金粉世家》，里面有个主人公——冷清秋，这句写冷清秋在小楼参佛诵经，顿悟一生得失
““抱膝看屏山”可能想到什么？ “未始不能起一点文化休憩的作用。”其中“休憩”什么意思？——休息 “文化休憩”什么意思？
——这是一种比喻的说法，比较形象性的说法，在欣赏优雅文化的时候感到一种身心的愉悦
（齐读最后一段，读出屏的那种文化休憩的美感）
3、至此我们明白全文不仅在介绍屏的功能，更在叙述屏的美感，说“屏”的说不仅有介绍之意，在此更有叙述、阐述之意。
所以本文不是纯粹的说明文，而是具有说明性的小品文。 （再可以引导学生理解课文注释①选自《陈从周散文》）
五、教师小结
屏是一种凝聚我们民族优秀传统文化的物件，这种文化审美的缺失，不是如作者所说的凭几个建筑师和家具师就能找寻回来的，更多的是要唤醒我们普通人对珍爱的意识，假如这节课还能让你感受到一点中国传统文化之美，甚至由此播下一颗追寻之种子，那真是善莫大焉了。
六、作业（幻灯）
中国文化博大精深，可以说我们每一件传统器物里都浸润着深厚的文化底蕴。陈从周对屏情有独钟，从“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。”中引出了“屏”，老师引出了“扇”。
请同学们以“扇”为内容，查找资料，仿说一文写一篇短文，题目自拟。如：《说扇》、
《远去的扇 》、
《书法绘画与扇 》、
《典雅的中国扇文化》。
板书设计：
说“屏”
陈从周
定义
感情
销魂
作用
喜爱
雅俗之别
分类
自豪
休憩
设置
遗憾
期望
