水
板书课题：水
看到这个字，你想到了哪些相关的词语或句子呢？
一、初读课文
1、那么，在现代著名作家马朝虎的眼中，水又是怎样的呢？打开书本，各自朗读课文，老师对你们提三点要求： a把课文读正确、读通顺。 b想想整篇课文是围绕哪句话写的？ c文中的哪些情景给你留下了深刻的印象？ 指名分自然段朗读检查。相机指导三个生字。 全文围绕哪句话来写？（板书：珍贵）
文中的哪些情景给你留下了深刻的印象？（“雨天洗澡”和“夏日冲凉”）
三：精读“雨天洗澡”
1、我们首先来看雨天洗澡的场景，我请一名同学读一读课文第二小节，其他同学找一找，文中哪句话直接点明了雨天洗澡？
2、出示：只有在下雨天的日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。（指名读，我听不出他们是怎样洗澡的？再读。他有个词语读得特别好，你听出来了吗？生：痛痛快快。你也读一遍。）
3、这不是一般的洗澡，这是痛痛快快地洗澡啊。板书：痛快 那么，作者是怎样具体描写雨中痛快洗澡场景的呢？请同学们自由读一读这痛快洗澡的场面（出示），读着这些文字，你的眼前浮现了哪些痛快的画面？生自由读。
4、交流。
好，你看到了孩子们在雨中玩耍、嬉戏。来，你们就是雨中洗澡的孩子，（请一生）你会大呼小叫什么？
同学们，是一动不动的大呼小叫吗？ 对呀，还要奔跑跳跃啊，你再来。 你会大呼小叫什么？ 多痛快啊，多生动啊。
抚摸舒服吗？清凉舒服吗？那该怎么读？生再读。我们一起读。 你们还看到什么痛快画面？
下雨天，不但可以洗澡，还有水吃。你来吃给大家看看。你这是吃吗？嘴巴一动也不动.人们常说：民以食为天，现在，你们都是民以水为天了。谁来把吃水读一读。 你们还看到什么痛快画面？
是啊，难得一次下雨，大人们也要痛痛快快洗澡啊。
是啊，同学们，难得一次下雨，大家可以痛痛快快洗澡，可以痛痛快快吃水、可以在痛痛快快嬉戏、玩耍。作者就是这样向我们生动描述了痛快洗澡的场面。让我们再次感受这雨中的痛快！
5、指名读，齐读。
和我们这里的小朋友相比，下雨的时候，我们的妈妈会有哪些吩咐呢？而作者我家乡的父母又在对孩子喊什么呢？
6、我们再来读这句话（出示、只有在下雨天的日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。）（指名读）。你能读出别的味道来吗？生读。老师听出味道来了，尤其是“一回澡”。板书：一回澡 为什么这样读？生述。就因为是一回澡，就是因为缺水，他们才这样的痛快、这样尽情！你再读！
四、精读夏日冲凉
师：是啊，这样痛快洗澡的日子就像过节一样太少了，在干燥、炎热的夏天，我们都盼望母亲打开水窖，用水窖里的水给我们冲凉。
请同学们默读课文第四小节，你能完成这些填空吗？ 出示：
水的气息 而来，我们都 。然后，母亲一手从水窖中打起 ，从我们的头顶缓缓地 下来，一手拿着 往我们身上扇风。顿时，藏于地下的水的清凉，再加上缕缕轻风，让我们舒服得 起来。
生完成填空。 你来完整地读一读
1、只是一缕水的气息，却——扑面而来，我们都倒抽了一口凉气。 A：你们没有扑面而来的感觉？凉气舒服吗？那怎么读？对，这就有感觉了。
B：同学们，这两位同学谁对一缕水的气息感觉多些？对，就要像他这样说。我们再来。
2、只是一勺水，却——从我们的头顶缓缓倾注下来。你感觉水倾注而下，水很多，不错。
3、只是一把麦秆扇的微风，却——让我们舒服得啊啊大叫起来。
4、同学们，让我们觉得扑面而来，倒抽一口凉气的只是“一缕水的气息”；让我们感觉水倾注而至的只是“一勺水”，让我们舒服得啊啊大叫起来的只是“一把麦秆扇的微风”。你们看“一缕、一勺、一把”那都是很少很少的，可我们却得到了那么那么多的舒服。板书：舒服你为什么这么舒服？生述。你为什么这么舒服？生述。你为什么这么舒服？生述。看来，都是缺水惹的祸啊。
5、作者为了把舒服充分表现出来，花了整整一小节对舒服进行了精彩而生动的描述。（出示第五小节）你们认真读读课文第五小节，哪一种舒服的感觉深深打动了你的心。生读第五小节。
学习第五小节：交流
1、从头顶倾注而下……大腿和膝盖……
你们看，水滑过我们的脸、脖子、胸、背、大腿、膝盖。
这里都是顿号，通常顿号停顿的时间比逗号还短，你怎么读得这么慢呢？ 每个地方的感觉都是那么清晰，那么真切，那么舒服。这感觉多么细腻啊。 谁来读一读这种细腻的舒服。
缓缓地、柔柔的，这舒服的感觉多细腻啊。谁能比她还细腻些？生读，每个部位的感觉都是那样真切！
还有哪些舒服的感觉打动了你？
2、在水的滑动中……血管里血的流动在加快。
师：毛孔吸吮声，我们能听到吗？血的流动能感觉到吗？这是作者把舒服感觉夸张的表现出来了。谁来夸张得读一读。生读，谁再夸张一些。
3、这种细腻、夸张的舒服，是多少水带来的？生：一勺水。
4、只有一勺水，却让我感觉倾注而下，滑过我们的脸，像一条小溪流。
只有一勺水，却让你感觉顺着脖子…… 只有一勺水，却让你听得到…… 只有一勺水，却让你感觉得到……
只有一勺水，却不多不少，在抚摸过全身的每一寸皮肤后，刚好能够润湿脚板，地上几乎没有一滴浪费掉的水。
同学们，只有一勺水啊。板书：一勺水
四、总结提升。
1、同学们，我们都知道这是一个严重缺水的地方，挑一担水，都要到十公里以外的很小的一处泉眼去挑。水是村子里最珍贵的东西。板书：一担水、珍贵 如果不缺水，你会冲入雨中奔跑跳跃、大呼小叫吗？
如果不缺水，你们会仰起头、长大嘴巴、去吃来自天空的水吗？生：不会。 如果不缺水，一缕水的气息你不会觉得…… 如果不缺水，……
如果不缺水，就洗一回澡，会让他们这样痛快吗？ 如果不缺水，就一勺水，会让他们这样舒服吗？
现在，老师请你们再回头看看，雨天洗澡和夏日冲凉的场景，你是不是还是那种痛快、舒服那样快乐的感觉吗？
他们在笑着、唱着、喊着，静静地站在一旁的你，却又是怎样的心情呢？此刻那些词语可以形容你看到这一幕时的心情？
是的，可是作者没有写一个苦字，全文却大量写了他们的快乐！这就是以乐写苦啊。（板书） 你们知道作者为什么这样写？生述。
为了这珍贵的一担水，人们又会付出怎样艰难和辛劳呢？马朝虎写水的深意是什么呢？为了帮助西部缺水的人们，国家又做了哪些呢？母亲工程指的是什么呢？我们又该做些什么呢？下一课继续讨论。
板书：
水
一担水 珍贵 一回澡 痛快 一勺水 舒服
苦
乐
