说“屏
教学目标：
1、阅读课文，了解“屏”的有关知识，理解作者对屏风的感情。
2、把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力。
3、激发大家对待传统文化的兴趣，培养审美情趣。 重点难点：
1、了解“屏”的有关知识；
2、体味本文生动的语言，理解引用的古诗词的诗意。 课时设计：一课时 教学过程：
一、情境导入
1.用多媒体创设情境展示古代的屏并配乐欣赏。（观后感受，引出屏的话题。） 2.同学们，我们在以前的哪篇文章中提到过屏？怎么说的，口技中的屏风起什么作用？你在现代日常生活中见过吗？
“口技人坐屏障中”“撤屏视之，一桌，一椅，一扇，一抚尺而已。”——林嗣环《口技》 3.导语
屏风，一个富有诗意的名词，它有着神秘的作用，集实用与装饰功能于一身。虽在我们的生活中不多见，但它独有的魅力仍能牵动我们的情思。今天，让我们与古建筑园林专家陈从周先生一道说“屏”。
二、作者简介
陈从周（1918—2000）,古建筑、古园林专家，并擅长文、史、兼工诗词、绘画、昆曲。著有《说园》、《苏州园林》等学术专著，其中《说园》最为精辟，“谈景言情、论虚说实、文笔清丽”，影响深远。
三、生字词检测
帷wéi幕 休憩qì 伧cāng俗:粗俗鄙陋
韶sháo光：美丽的春光。韶：美
忒 ：口语中读tēi，书面读tuī 得体：恰当，恰如其分。
四、整体感知，品味感情 示范朗读了解屏。（视频朗读，学生听读、赏读并勾划关于介绍屏的知识的句子或段落）自主回答：
1、用文中句子回答什么是屏？
明确: “屏者，障也，可以缓冲一下视线。”
意思是：屏风，用作遮挡、阻隔的东西。解释紧扣屏的用途。
2、作者介绍了关于屏的那些知识？
（1）屏的作用：遮挡视线；起分隔作用；艺术点缀；挡风。
（2）屏的种类：按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。
（3）屏在设置上应注意的问题：屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体。（多媒体展示不同种类的屏的图片，让学生获得直观印象，加深对屏的了解。）
3、作者对屏倾注了怎样的感情？从哪些地方可以看出来？勾划体现作者情感的词语。（ 第一段）速读课文。 抓住以下关键语句把握：“富有诗意”、“心生向往之情”、“更觉得它实在微妙” 喜爱 向往 赞赏
【1】把屏看作是一个富有诗意的名词，表露了作者对屏的情有独钟。 【2】受古诗词固化的影响，作者从小就对平产生了喜爱和向往之情。 【3】后来在实际接触和研究中，对屏风的认识更深，也就“更觉得它实在微妙”。
五、合作探究, 品味语言
（一）文中引用了一些古诗词，有什么作用？作者的用意是什么？举例说明引用的诗句。
例：（1）“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”（投影全诗）
出自唐诗人杜牧《秋夕》诗。全诗如下：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”这是一首描写封建帝王后宫宫女生活图景的诗。整首诗描绘出寂静凄清的环境气氛，烘托出人物内心世界的痛苦。“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”，表达了作者幼时对屏风无限地向往与喜爱之情，放在开篇，易引起读者的阅读兴趣。 （2）“锦屏人忒看得这韶光贱”
出自明代戏剧家汤显祖《牡丹亭》的“游园”一出。杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热望。“锦屏人”指闺中女郎。“韶光”指美丽的春光，也暗指自己的青春。“忒”读“tuī”“太”的意思。这句话凝聚着主人公心中的无限哀怨。《牡丹亭》中“锦屏人忒看得这韶光贱”放在屏风的定义后既补充了屏风的含义，又使语言生动有趣。 （3）“抱膝看屏山”
出于张恨水的《金粉世家》，填的是“临江仙”的词牌。写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经，顿悟一生得失。结尾两处引用古诗佳句，“闲倚画屏”，“抱膝看屏山” 使平实的说明中流动着诗歌的韵律，使语言充满诗情画意。更好的表达作者希望人们重视屏风文化艺术性的愿望。
小结：
1、文章多处引用古诗词，使全文具有浓浓的诗意和韵味。
2、屏风和古诗词都是中国传统文化的载体，都突显了中国文化，两者是相称的。
(二）课文运用了哪些说明方法？这些表达有什么作用？ 举例子：“流动空间” 引用：四句古诗词 分类别：各样的屏 作比较：小时候向往屏——宾馆中的屏勾不起我的诗意 作诠释：屏者，障也，可以缓冲一下视线。
六、拓展延伸
中国文化博大精深，也孕育了一代代中国人，每一个中国人的身心中都留下了传统文化的烙印，每一件传统器物里都浸润着深厚的文化底蕴。屏风只是一个例子，仔细观察，你会发现许多小小的器物里都有一个迷人的世界。想一想，说一说，我们生活中哪些器物能反射出传统文化的影子，折射出中国人民的智慧。 提示：扇子、椅子、床、窗、土炕、中国结、陶器、木雕、剪纸、戏曲等。
七、课堂小结
本文作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能，并发表了自己的看法，抒发了对屏风的热爱之情。希望借此唤起建筑师和家具师乃至使用者的注意，以期屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽的艺术魅力。我们也期待着，屏风在今天的装饰艺术中重新大放异彩。 补充：说明方法 说明文的语言特色是以准确为主，有时也有生动说明，但那是在准确前提下的生动。所以九种常用的说明方法就可以分为两类：
1.分类别、举事例、列数字、作比较、下定义、作诠释、画图表 2.打比方、摹状貌
第一类属于准确说明的方法，第二类属于生动说明的方法。
还有一种说明方法叫引用，它在说明文中是说明方法，在记叙文中是修辞手法。 下定义与作诠释的区别：
下定义:把没有固定说法或名称的东西或事物，加以命名 作诠释：是把该定义，给予详细解说，让人通俗易懂
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