模块六总结与反馈
1.在这个模块中，你做了哪些事情？
答：⑴学习了教学评价的概念、作用、分类；教学评价的历史演变和发展趋势；新课程评价的特点；新课程评价理念下课堂教学评价的标准；诊断性评价的概念、特点及作用；形成性评价的概念、特点及作用；总结性评价的概念、特点及作用；表现性评价的概念、特点及设计要点；过程性评价的概念、特点及实施环节；发展性评价的概念、特点及实施环节；教学评价设计的原则；量规的概念及设计；档案袋评价的概念及设计。
⑵对模块六必选案例：《杨老师的新评测计划》进行了分析，进入课程讨论区班级下的“模块六必选案例”板块发了一个“模块六必选案例：《杨老师的新评测计划》 案例分析”的帖子，并对本组同学的分析进行了回复。作为领取这个案例的人，我对大家的讨论进行总结，并将小组讨论总结以新帖的形式发在小组讨论区中，作为小组成果展现给大家，新贴 “E3组《杨老师的新评测计划》讨论结果”。 ⑶对可选案例：模块六可选案例 C 《Magic Box》案例分析进行了详尽的分析，并上传了作业。
⑷在线测试“模块六自测题”。
⑸在我的日志里发表本次培训模块六的必选案例分析、可选案例分析、考试成绩统计表、总结与反馈等。
2.学完本模块后，你有哪些收获？
答：最大的收获：以前只用Excel表格输入学生的考试成绩，算
个人总分、平均分；各科总分、平均分。没有使用过折线图、柱形图、饼图、条形图等直观展示学生成绩走向的统计图，在以后的教学中我会尽量用上的。
3.学完了本模块的内容后，你对教学过程和教学内容有哪些意见和建议？
答：形成性评价是在某项教学活动的过程中，为使活动效果更好而不断进行的评价，能及时了解阶段教学的结果和学习者学习的进展情况、存在问题等，以便及时反馈、及时调整和改进教学工作，获得最优化的教学效果。用于教学的形成性评价进行得较频繁，如一个章节或一个单元后的小测验。形成性评价一般又是绝对评价，即着重于判断前期工作的达标情况。作为新课程的评价理念而提出的过程性评价，其“过程”是相对于“结果”而言的，具有导向性，过程性评价不是只关注过程而不关注结果的评价，更不是单纯地观察学生的表现。相反，关注教学过程中学生智能发展的过程性结果，如解决现实问题的能力等，及时地对学生的学习质量水平做出判断，肯定成绩，找出问题，是过程性评价的一个重要内容。形成性评价与过程性评价这两个概念我看了多遍，还是弄不清它们的区别，所以我希望这样的混淆不清的概念应多提供些实例
