6和7的加减法教案
教学内容：人教版小学数学第一册
45、46页，
6、7的加减法。 教学目标：
1.知识目标：在学习了1—5各数的认识和加减法的基础上，根据
6、7的组成掌握6和7的加减计算方法。
2.技能目标：通过操作和观察活动，让学生在活动中发现一图两式的一般规律，并会列式计算。
3.情感目标：在学习过程中，使学生感受学习的快乐，引导学生体会用数学解决生活实际问题的乐趣。
教学重点：通过本节课的学习，会计算
6、7的加减法。
教学难点：通过操作和观察活动，让学生在活动中发现一图两式的一般规律，并会列出相应的算式。
教学准备：
教师准备课件，学生准备6朵红花、3朵绿花
教学过程：
一、创设情境，复习导入
6、7的组成
师：同学们，今天是班上娟娟6岁生日，咱们一块儿拍手掌凑成6来庆祝她的生日，好吗？（老师先拍，学生接着拍，每次拍的次数相加等于6。） 师：今天还是晗晗7岁生日，同桌的同学也互相拍手掌凑成7来庆祝吧！
二、自主探索，学习新知
1.加法
1）为了庆祝娟娟、晗晗的生日，小动物们也来凑热闹，你们看小兔带来了什么礼物，出示小兔收获萝卜图。
a.让学生仔细观察图画，说说看到了什么？ b.一共有多少个萝卜？该怎样列算式呢？ c.读一读你的算式。板书：1+5=6 如果只有算式，你又怎样计算1+5？
（摆小棒，1和5组成6„„） d.谁和他的算式不一样？板书：5+1=6 同一幅图，为什么能列出两道加法算式？
小结：由于同学们看的方向不同，所以根据一幅图能列出两道加法算式。 2）为了庆祝他们的生日，你们送些什么给他们？一些漂亮的花送给他们，想送6朵花给他们。你会送几朵红花和几朵绿花呢？请大家摆一摆。 a.你能列出几道加法算式？
b.谁想说一说你摆了几朵红花和几朵绿花？ c.怎样看图列式的？2+4=6 4+2=6 d.有和他们摆的不一样的吗？ e.怎样列式的？板书：3+3=6 f.为什么只能写一道算式？
师：红花和绿花的数量都是一样的，所以只能列出一道加法算式。 3）小兔送了那么好的礼物，小熊会送什么礼物呢？出示小熊玉米图 a.让学生仔细观察图画，说说看到了什么？ b.一共有多少个玉米？ c.你能列出两道加法算式吗？
d.你还能找出几组得数是7的加法算式吗？ 2.减法
1.回到小熊摘玉米图，7个玉米中，小熊摘掉1个玉米 a.说说看到了什么？
b.你能列出两道减法算式吗？7-1=6 7-6=1 c.说一说你是怎样计算？(摆小棒，7可以分成1和6等等) 2.在红花和绿花中间画一条虚线，你们用小棒表示虚线摆在红花和绿花中间 a.虚线是什么意思？和原来我们认识的虚线有什么不同？
小结：以前是用虚线把去掉的部分框起来，今天学的虚线是直的，可以表示去掉左边，也可以表示去掉右边。所以，根据这幅图，我们能列出两道减法算式。
b.你能列出两道减法算式？
2 c.学生汇报，板书：6-2=4 6-4=2 d.谁和他们不一样？怎样列式的？板书：6-3=3 e.为什么只列一道算式？
师：因为红花和绿花的数量都是一样的，所以也只能列出一道减法算式。 师：一般来说，通过不同的观察方法，一幅图可以得出两个算式，但结果都是正确的，这就是我们今天要一起学习的内容：“
6、7的加减法”板书课题。 3.学习写算式。
（1）教师在黑板上示范5+1=6和7-1=6的写法，并讲解写算式的要领和要求。 （2）学生练习写算式。（第49页的第7题） （3）学生交流并互相评价所写的算式。
三、巩固练习，实践运用
1.小动物送信
A.娟娟和晗晗为了感谢小动物们帮他们过生日，写了几封信感谢信送给它们，你们愿意帮娟娟和晗晗送信吗？
b.送信时指定几题让学生说一说计算的过程和方法。
四、小结
今天同学们观察的真仔细，生活中有许多和数学有关的事情，只有留心看，认真想，它是逃不过你敏锐的眼睛的。今天就请同学们回去，看到了那些和数学有关的事情，好吗？
