6和7的加减法教案
教学目标：
1．使学生经历得数是
6、7的加减法计算方法的探索过程，会正确计算得数是
6、7的减法算式。
2．培养学生的观察、表达能力，进一步感受数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。
教学重点：
使学生经历得数是
6、7的加减法计算方法的探索过程，会正确计算得数是
6、7的减法算式。
教学难点：
正确计算得数是
6、7的减法算式。 教学过程：
一、复习
复习5以内加法和减法编数学故事。
二、谈话导入。
这节课，我们进一步学习6和7的加减法。（板书课题）
三、学习新知。
1、
2、
3、看信息窗，提问题，有多少只猴子？ 学生回答4+2 怎样计算呢？
学生摆小棒探究
左面4根小棒，右面2根小棒。往中间凑合在一起一共6根，所以4+2=6 师：用你的六根小棒在摆一摆，看看有什么发现？
生1：5+1=6 怎么想的，当小老师发指令摆小棒 ：左面5根小棒，右面1根小棒，往中间凑合在一起一共6根，5+1=6 生2：：1 +5=6 怎么想的，当小老师发指令摆小棒 ：左面1根小棒，右面5根小棒，往中间凑合在一起一共6根，1+5=6 你们发现了数学上一个重要的定律，加法交换律 生3：2+4=6 生4：3+3=6
4、猜数游戏
教师在黑板上放上磁贴，手捂着，告诉学生藏着6个珠子，露出一个，学生猜手底下藏着几个？用算式怎样表达6-1，怎样计算呢？学生用小棒探究，先数6根小棒，拿出一根，还剩？6-1=5，
小组内依次练习：6-2 6-3 6-4
6-5 6-6
5、练习
6、解决信息窗第二个问题
左边有5个同学，右边有2个同学，一共有几个同学？ 学生摆小棒探究5+2=7 小组内摆一摆，说一说2+5=7
3+4=7 4+3=7
1+6=7 6+1=7
7、编数学故事
找七个学生到台前，先请一个离开，孩子们编数学故事，练习7-1，7-2 7-3 7-4
7-5 7-6 7-7
四、巩固 练习：
1、摘苹果，练习
6、7的加减法
2、看图列算式
3、看图列式，重点理解大括号的意思
五、课堂小结。
教师：同学们，今天我们学习了
6、7的加减法。通过学习，你有什么收获？
板书设计： 6和7的加减法
5+1=6 1+5=6 4+2=6 2+4=6 7-1=6 7-6=1 6-2=4 6-4=2
教学反思：
优点：教材进行了整合，开始训练小组合作意识，借助小棒锻炼学生动手操作能力，教师有照顾到全体的意识，回答过问题的举左手，没有回答过的举右手，也以此来锻炼左右，抓住学生的生成资源，让学生当小老师讲解。
缺点：内容有点多，没有讲完，1+5=6 5+1=6 渗透加法交换律有些过早，此处只要让孩子发现规律就可以；用小棒的要求要在明确规定，不用时统一放好，避免有学生不听讲玩小棒。找数学信息，要用数字表述。
