一、复习导入：
1、首先出几道题咱们一起复习回忆原来学习过的整数运算的知识。（大屏幕展示）
先自己快速浏览这三道题。然后找三个同学填空。（只有乘法算式的叫做“连乘”板书课题）能不能用简单的几个字概括一下运算顺序呢？（板书：从左到右、先乘后加、先乘后减）（同学们的言语表达能力和概括能力也这么帮，真不错）。
板书完后，再重温一下运算顺序。
2、谈话：刚才我们复习整数连乘、乘加、乘减的运算顺序，其实，这节课我们要探究的小数连乘、乘加、乘减的运算顺序跟整数是一样的。这节课我们就一起探究学习小数的连乘、乘加、乘减运算。
二、探究新知：
1、出示课前准备好的三张纸条，
先抽出一张，它是一道什么算式？运算顺序是什么？放在相应的位置上，并固定在黑板上。
同桌之间互相说一说：是一道什么算式？运算顺序是什么？
2、谈话：了解了运算顺序了，同学们能不能独立计算出它们的运算结果呢？
（鼓励：认真的孩子最可爱，你愿做一个认真、可爱的孩子吗？老师希望同学们认真书写，细心计算，能做到吗？）
汇报：学生边汇报结果，教师适当评价。
3、出示例题7图示：图上是什么人？他在做什么？
因为现在是数学课，所以老师提问几个数学问题：
（1） 正方形地砖的面积怎么计算
（2） 要想知道地面的面积有多大，应该怎么办？
出示例题7的题目，自己读题后找出已知条件和所求问题。该怎么列式呢？
思考后汇报，提问：0.9*0.9求出的是什么？再乘100求出的又是什么？（在这个算式中，我们就用到了连乘）
再看第二个问题：110块够吗？独立尝试完成。
汇报结果，汇总两种可能性（如果学生想不出第二种方法，教师要适当提示） （在解决这个问题时，我们就用到了连乘、和乘加两种运算）
三、拓展练习：
学习完小数连乘、乘加、乘减的运算顺序及在日常生活中的应用后，出几个题目考一考大家，敢接受挑战吗？
1、选择（先小试牛刀）
2、请你当小老师，下面的运算顺序对吗？
3、先说出下面算式的运算顺序，再计算。
4、小玲一家去逛公园，买门票一共需要多少钱？
先说一说从图中获得了哪些数学信息？（汇报时让学生说明运算顺序）
四、课堂小结：
