推荐第1篇：核安全
世纪之核
两刃利剑——核
一提到核能，人们肯定会不自觉地联想到最近日本由于大地震而引发的严重核泄漏，或是1986年的切尔诺贝利核电站事故——迄今为止后果最严重的核电站事故。这些事故都导致了极其严重的自然、社会灾难。
然而作为二十世纪才发展起来的新能源，我们即使面对着核能暗藏的诸多危险，也一定要坚持发展核能这一条路。
首先，作为一种新型能源，核能在二十世纪上半叶许多才华出众的量子物理学家的努力下成为现实。但它说到底也还是一种没有成熟的技术，在生产使用的时候伴随着巨大的风险是无可奈何的事。而且其实核能的危险在近阶段被夸大了，尤其是在日本核泄漏之后。
就以日本为例，它作为一个以严谨著称的国家，在核安全领域却显得相当疏漏，令许多人无法理解。但是在综合考虑的时候，我们不能忘了日本频发的自然地质灾害，对核电厂设施的安全工作带去了额外的许多负担。而且，作为现今地球上唯一一个被核武器直接攻击的国家，日本对核能的民族感情是复杂的，甚至可以说是有些抗拒的。所以在为数不多的几次核危机后，整个社会都会掀起质疑核能之路的声浪。
但是日本的核能事业还是顽强的发展至今，这是为什么呢？
因为核能相对于传统的火力发电和其他的新兴能源相比，实在是有太多的优势了。早在1939年，科学家就指出一个原子裂变可以放出大约两亿电子伏的能量，再叠加上链式反应的效果，所产生的能量是巨大的。其他的能源根本难以望其项背。而且随着技术的成熟与发展，各类核设施的风险肯定会大大降低。除此以外，现在的核能是利用的核裂变反应，当可控核聚变成为现实的时候，人们就能用上相对安全环保高效的能源了。而这些都需要一个过程，一个发展的过程。
回到现实，核危险的阴影还是存在的。近些年的相关研究表明，核与核辐射恐怖仍然是一种现实的恐怖。由于核与辐射恐怖事件的危害因素——辐射是无色无嗅的，加上人们常常把辐射与原子弹联系起来，核与辐射恐怖事件更容易引起社会心理问题，引起人们的焦虑和恐惧。怎样解决这些问题呢？
在坚持发展核能的道路上，我们也要对核能的一些基本常识有所了解，这样既是保护自己，也是反过来促进发展。在核与辐射事件突发时，第一件事就是获取尽可能多的、而且是可信的关于突发事件的信息，并了解政府部门的决定通知。保持心态平衡，不要惶恐不安，不用再重现像这次一样疯狂的抢购食盐的丑态了。 展望未来——核能的开发与应用
核能是具有广阔前景的新能源，但在它未来的发展上还存在着许多争议，我认为，未来核能发展的大方向应该是现有反应堆的优化和核聚变技术的开发。
现在的核裂变的控制应用技术已经到了相对比较成熟的阶段，但是还远未达到让人完全放心的地步，全球各地不是爆发的核危机使人们的神经一次次的绷紧，这信息本身就说明了核裂变技术的不安定性。所以，在未来的核能开发应用之路上，大方向是建立安全，高效，可持续的核反应堆。
除了这个大方向外，我们还应看到，核裂变有其自身固有的局限性，首先，在生产过程中，必然会产生许多带有放射性的核废料，而可控核聚变发电技术，如果控制好条件可以不产生放射性废料，这就大大降低了对环境可能造成的污染。其次，核聚变的原料不像核裂变的原料那样难以获得，它的原料是广泛存在于海洋中的氘和氚，每升海水含30mg氘，这30mg氘聚变产生的能量相当于300L汽油燃烧产生的能量。据估计，全世界海水中所含的氘达450000亿吨，这些氘通过核聚变释放的聚变能，可供人类在很高的消费水平下使用50亿年。最后，最难能可贵的是聚变能不像裂变能那样产生放射性，它是一种清洁的能源。 但是核聚变技术还远未成熟，在社会中来说，更现实的是发展更先进的核反应堆（裂变）。应该建造怎样的裂变反应堆呢？应该怎样提高核的安全性呢？
更先进的反应堆，也就是更加安全，更加经济的反应堆。三哩岛核电站事故和切尔诺贝利核电站事故发生后反应堆的安全性进一步凸现出来，而公众的可接受性尤显突出。而经济性一直是核能发展的制约因素，只有提高经济性本身，核能才具有生命力。结合第4代核能系统概念，对下一代反应堆的基本要求是：安全性好，经济性好，性能优良，容易建造。
堆型的发展方向是至关重要的。轻水堆是目前核电站普遍采用的成熟堆型，因此下一代先进反应堆的研究与开发相当一部分力量仍集中在先进轻水堆方面。同时，对逐渐显示出优势，并有相当运行经验的其他先进堆型，如重水堆，高温气冷堆和快中子堆投以更大的关注。但是这些反应堆都必须要有一个共同点：具有良好的固有安全特性。即不管在人为地疏忽还是在自然灾害面前，在事故下不会对公众造成损害。举个例子，相当于最近的日本大地震后，福岛第一发电站也应该有足够的抗灾能力避免核泄漏的发生。
对高放射性废弃物的处置也是一大问题。目前的深埋隔离法显然不是什么万全之策，现有的比较有前途的是分离嬗变法。首先通过化学方法分离裂变产物，再另其中的毒性大半衰期长的元素衰变，最后变成稳定无毒的产物。
除上述两点以外，还要解决好核扩散的问题。比如说，钚有多种同位素，其中钚-239和钚-241是易裂变核素，而钚-240，钚-242不发生裂变。有些核反应堆如天然铀重水反应堆容易产生制造原子弹的良好材料——钚-239.另外一些反应堆如压水型动力反应堆燃耗高，会使相当一部分的钚-239生成钚-240，无法制造原子弹，这两者又很难分开，这对于防止易制成原子弹的核裂变材料落入恐怖分子手中是很有意义的。采用钍燃料的反应堆能更好的解决这个问题。
总而言之，科学技术的突破是核能开发应用的前提，基础学科的探索是核能发展的后盾。想要在核能上走的更远，除了综合考虑现实的各种因素外，还应着力新技术的开发与应用。
推荐第2篇：核安全
保障核安全，理性协调并进
中国强调坚持理性、协调、并进的核安全观，中国为促进世界的和平发展贡献力量 3月24日，第三届核安全峰会在荷兰海牙举行，中国国家主席习近平受邀首先作主旨讲话。发展和安全并重、权利和义务并重、自主和协作并重、治标和治本并重，中国强调坚持理性、协调、并进的核安全观，将核安全进程纳入健康持续发展的轨道，彰显了中国的贡献和担当。热爱和平，呵护和平，中国声音举世瞩目。
和平利用核能，如同束炬希望之火。把火得当，可以沐浴光明和温暖;把火不慎，就只能积薪候燎。欲思其利，必虑其害;欲思其成，必虑其败。只有抱有十足的理性态度，和平利用核才能真正拓展人类的美好前景。中国的核安全倡议，引发了共鸣。东盟秘书处公共事务部主任李键雄认为，习近平主席“发展和安全并重”的阐述，是东南亚国家构思核能发展计划时需要谨记心中的。
当前，全球430多个核电反应堆、250多个核研究反应堆、200多个核燃料循环设施在运转。这其中无论哪一处设施、哪一个环节出现问题，需要面对安全威胁的都是整个世界。要让更多国家加入国际核安全进程，争取实现核安全进程全球化，让各国加强交流、包容互鉴，让有关多边机制和倡议统筹协调、协调努力，确保在核安全问题上，没有一个伙伴掉队。中国的呼吁，着眼全局。
立规矩，铸方圆。确保核安全，制度保障和普遍遵循的指导原则必不可少。然而，各国国情不同，核能事业处于不同发展阶段，面临的核安全挑战也不尽相同，简单搞一刀切的办法难以解决现实难题。只有充分尊重各国根据本国国情采取最适合自己的核安全政策和举措的权利，尊重各国保护核安全敏感信息的权利，坚持公平原则，本着务实精神，才能稳妥推进国际核安全进程。中国的着眼，观照公正。
务本强末，多举并重。完善核安全政策举措，发展现代化和低风险的核能技术，坚持核材料供需平衡，加强防扩散出口控制，深化打击核恐怖主义的国际合作，是消除核安全隐患和核扩散风险的直接和有效途径。营造和平稳定的国际环境，发展和谐友善的国家关系，开展和睦开放的文明交流，才能实现核能的持久安全和发展。中国的主张，筹策深远。
促光明前进，让黑暗却步。正义的力量多一分挚诚努力，恐怖主义就少一次可乘之机。实现持久核安全，各国共担责任。作为一个发展核能事业50多年的国家，中国不仅全面采取核安全保障举措，保持了良好的核安全记录，同时积极推动核安全国际合作。如今，世界倾听中国的核安全观，再次见证中国为促进世界的和平与发展作出重要贡献。
推荐第3篇：中广核
中广核面试题作者： 张慧
1.你怎样看待“善意的谎言”？
其实这还要针对不同的人来的，有些人宁可被欺骗也不愿意知道真相。有些人则希望直接了当。当然也要看什么事情的，没有普遍性，有特殊性该特殊对待。如果仅仅动机是善意的，但是造成的后果好不好呢，如果反而引起更大的伤害，那么就得不偿失了；其次是对象，如果对象意志毅力很强，能够接受突如其来的打击，并且不喜欢别人骗他哪怕是善意的，那么善意的谎言便毫无意义，有时反而造成误会。但是善意的谎言在更多程度上都是对的可以接受的，它可以最大地减少不必要的痛苦，能够起到积极的作用。
2.如果你要上缴一份重要的作业，但是今晚电视播放你最喜欢的节目。你如何安排时间？为什么这么安排？
当然是先完成作业，不能因为自己的私人问题而影响大局。工作和生活我会分的很清楚，工作为重，生活次之，工作可以占用生活的时间，但是生活不能占用工作的时间。我一定会先完成这份重要的任务，并仔细检查，注意到每个细节，不要出现差错。当然，如果节目实在很喜欢，也有办法变通，如果条件允许，可以把节目录下来或者在网上下载视频观看。
3.对于领导交待的非本职工作，你如何处理？
接受领导的安排，既然领导把这份工作派给我，肯定有领导的道理。其次，我要和领导沟通，非本职的工作的完成应该在不影响本职工作的前提下进行，如果两者有了冲突，我会向领导请示，应该先以谁为重，在得到领导的答复后进行。对本职与非本职工作其实没有明确的界限，既然是工作，肯定都是为企业的效益和发展而做的努力，因此，两者都应该倾尽全力去完成。我的工作原则是多做实事，乐于奉献。在工作中努力学习，激发自己的热情，使自己有不断的长进，并视之为自己的理想和信念。在岗位上不断的释放出自己的创新能力。要积极提高自身履行职责的能力，敬业爱岗，勤勤恳恳地做好本职工作。在条件允许的前提下兼顾非本职工作。因为我认为，企业兴亡，人人有责，做好本职工作，是对一名合格的企业人最起码的要求。
4.如果你是班长，你将如何帮助同学们认识到合作的重要性？
我会经常举行一些团队活动比如登山、拔河、团体球类竞赛、户外拓展训练等让同学们在团队配合中认识到团队合作的重要性，同时也能加深同学们的友谊，一举两得。
5.你经常会阅读那些报纸和杂志？你是怎样将所获得的信息运用在学习当中或其他方面的？
我经常阅读读者、青年文摘、电脑报、电脑爱好者等杂志。而且我也经常学以致用，将学到的知识和哲理运用到生活当中，同时自己也会写一些小文章发表到报刊杂志上，目前已经在电脑报等杂志上发表了十多篇文章，把自己的知识和别人一起分享是我最大的乐趣。
6.你选择中国广东核电集团最看重的是什么？
我看中的是中广核所处的这个行业的美好前景，以及中广核提供给我们应届毕业生的这种良好的展现自我能力的舞台。同时，中广核还有崇高的社会责任感，一个企业如果能在创造财富的同时扛起一个社会的历史使命，那么这个企业就无愧于最佳雇主的称号。
7.你课余时间都喜欢做些什么？
看报刊杂志、打篮球、修理电子产品
8.如果事情不按你所计划的发展，你如何处理？
事情不按自己的计划发展这是很常见的，不可能每件事都能如我所愿，如果事情的发展轨迹没有按我的预想那样，我会尽自己最大的努力来使事情走上正轨，如果我无法做到，那么我会调整自己的期望，我要做到有能力改变那些可能改变的事，有勇气接受那些无法改变的事，有智慧去区别上述两类。
9.假如你的工作已经很饱和，但领导临时给你新增工作任务，并阻期完成，手中工作又不能落下，你会如何处理？
工作饱和，证明还有一定的潜力可以挖掘，时间是挤出来的，有时候人在压力下能发挥出自己都不可思议的能量。所以我会同时处理好两份任务。没有做不到的事情，只看自己愿不愿去做。我会合理安排好两份工作的时间，找到使其达到最优化的方法，并提高效率。如果实在有困难，可以找到朋友共同完成。另外，同时处理多份工作也是一种能力，领导认可我的能力才会给我相应的工作，我务必认真保质完成。
10.如果老师让你组织同学去某一单位实习，你会考虑哪些问题？
我会统筹安排这次实习的目的、意义，以及想要达到的效果。并积极与相应企业联系，协调安排好实习内容，实习时间，并考虑实习会遇到的一系列问题，提前部署，比如交通、住宿、饮食、安全、服装以及突发事件处理等。综合考虑全盘后，制定实习规定和守则，以及实习应该注意的问题，布置同学实习期间的任务，详细具体，落实到位，发到每一个同学手中，让每个同学对这次实习都有个较全面的认识。
11.请你谈一下在你学习或生活中遇到的最大困难是什么？你是如何克服的？我遇到的最大的困难是如何从失败的阴影中走出来，我发现不管是现在还是未来，我都应该靠自己，不能奢望别人给你莫大的帮助。当我目前遇到困难我还感到很庆幸，或许在你周围还有你的好朋友或者同学会帮助你。但是我知道当我走出社会后，面对的是生存的压力，周围无形当中已经隐藏着很多竞争对手。那个时候我们只能是靠自己来面对。所以我觉得不管在什么时候，遇到的是多大的困难，我们都应该靠自己，坚信自己。我们应该在心中树立一种信仰，我们能行
12.规划： 我希望从现在开始，五年之内能够在目前申请的这个职位上沉淀下来，通过不断的努力后，最好能有几次晋升，希望可以从培训助理做到培训主管，最后成为培训经理甚至是行业内出色的培训专家。未来的五年，不管是向上提升，还是在企业内横向调动，对我个人来说，希望找到一家愿意做相互投入的企业待上一段时间。希望我的加入可以给公司带来更大的商业价值，同时我也希望自己能够在企业的平台上得到进一步的职业能力提升。 13：自我介绍：面试官以及各位面试同学好，我叫王璐，是郑州大学商学院国际经济与贸易专业的学生，今天我想从三个方面介绍一下我自己：首先，在学习方面，我在大学期间一直成绩优秀，曾获优秀奖学金，三好学生等奖项。在社会活动方面：我在大二期间参加了华硕公司举办的华硕硕士生校园活动，主要负责其公司产品的校园宣传活动和组织活动；在此期间还参加了华硕的门面实习，在那里我学习到了怎样与客人沟通，在压力下解决问题。而在性格方面，我乐观开朗，乐于与他人交流，是个有毅力的人。谢谢大家。
14.优点：我是一个非常有毅力的人，一旦我下定决心作某一件事，就要把它做好。例如：当我在大三下定决心考研，我就开始大概十个月的三点一线的生活，就差不多放弃了所有的娱乐，一直坚持到最后，虽然结果没有被录取，但我的成绩在他们专业第五，这说明我的努力并没有白费。
15.缺点：我认为我的缺点是没有工作经验，虽然大二参加过华硕硕士生的活动，那毕竟是校园内部的活动，接触的也是校内的学生。所以，我还缺乏工作经验。
16.企业前景：企业的发展前景离不开行业的前景，核电属于能源行业，具有很好的发展前景。首先 ，核电是保证国家能源安全的必然要求，因为传统的能源供应主要煤炭，这会受到交通运输，环境等的限制。而核电是我国突破能源发展瓶颈的能源。
17.中广核在成功建立大亚湾核电站的基础上，将已产生的效益作为资金投入的新的项目中，形成了以核养核，滚动发展的良性循环机制。中国广核集团自成立以来，以“安全第一，质量第一，追求卓越”为基本原则，坚持“一次把事情做好”的核心价值观，在成功建设大亚湾核电站的基础上，形成了“以核养核，滚动发展”的良性循环机制，建立了与国际接轨的、专业化的核电生产、工程建设、科技研发、核燃料供应保障体系。2005年以来，集团进入风电、水电、太阳能、节能技术等新业务领域，拥有七个国家级科研机构，具备了在确保安全的基础上面向全国、跨地区、多基地同时建设和运营管理多个核电、风电、水电、太阳能及其他清洁能源项目的能力。 18.世界核电发展50多年，以及我国核电发展20多年的时间表明：核电是一种安全，清洁可靠的能源。我们可以用事实说话，我国的核电站多年以来一直保持安全，并正常运行，未发生危害公众和环境安全的事件。
19.我认为班干部最重要的是要有组织和协调能力。比如我自己在大一期间担任学习委员，主要任务是协调老师的教学任务和作业安排，日常帮助老师做些ppt等。因为现在很多学生都有散漫的缺点，所以按时完成班里的任务需要比较好的协调能力。比如说有活动需要同学参加的话，可以提前发短信询问，尽量保证都能参加。另一方面，可以先于不积极的同学交流，如果真的不能参加的，可以与其他人调整。
20.专业的认识：我的专业是国际经济与贸易，在大学期间主要学习了有关国际贸易的相关理论，政策，以及贸易实务等相关方面的知识。此外还学习了有关经济方面的其他课程，比如西方经济学，财务会计等相关知识。简言之，我认为国际贸易是一门非常实用性的专业。
21.中广核是一个什么样的企业？
答：中国广东核电集团有限公司是我国唯一以核电为主业、由国务院国有资产监督管理委员会监管的中央企业。
1994年9月注册成立，注册资本102亿元人民币。中国广东核电集团是由核心企业——中国广东核电集团有限公司和20多家主要成员公司组成的国家特大型企业集团。
中广核集团现拥有大亚湾核电站和岭澳核电站一期近400万千瓦的在运行核电机组。岭澳核电站二期、辽宁红沿河核电站、福建宁德核电站超过1000万千瓦核电机组已经开工建设；阳江核电项目、台山核电项目近1000万千瓦核电机组正在开展前期工作。吉林大岗子、内蒙古灰腾梁、河北察北、甘肃瓜州、广东台山等约55万千瓦的风电机组正在建设和部分并网发电。截至2008年7月底，中广核集团拥有总资产约821亿元人民币，净资产约327亿元人民币，净资产是集团成立初期32.4亿元的10倍，有效地实现了国有资产的保值增值。 22优秀员工的培养离不开先进的企业文化的熏陶，请介绍一下中广核的企业文化？
答：在20多年的核电生产建设实践中，中国广东核电集团贯彻“安全第一，质量第一”的方针，培育形成了以核安全文化为核心的企业文化体系。倡导“一切按程序办事”，“凡事有章可循、凡事有人负责、凡事有人检查、凡事有据可查”，“每一个岗位都是重要的”，“持续改进，追求卓越”等文化理念。为适应国家核电发展新形势要求，中国广东核电集团企业文化建设与时俱进，文化理念不断丰富和完善，在核安全文化的基础上，构建了以“创业、创新、创优”为核心理念的企业文化理念体系，用文化力引导广大干部员工热爱核电事业、忠于企业，正确认识和理解员工、企业与国家的关系。同时，通过加强企业制度环境建设，着力营造鼓励人干事、干成事的政策环境，激励广大干部员工“立足创业、勇于创新、持续创优”，不断增强责任心、提升执行力，到艰苦的地方、艰苦的岗位工作，为企业发展增添了强大的内在动力。中国广东核电集团坚持以人为本，构建和谐企业。以实现国家、企业和员工的和谐发展为目标，积极为员工发展成长提供平台，在广大员工中弘扬热爱国家、热爱核电事业、忠于企业的良好风尚，号召员工肩负起公司在国家核电事业发展中的光荣使命；中
国广东核电集团注重维护员工合法权益，关注员工发展，关心员工身心健康，不断改善员工的工作环境和生活条件，使全体员工共享企业发展的成果。
23
中广核已建成和在建这么多核电项目，那么，请问核电站的运营情况怎样？
答：2003年3月成立国内首家专业化的核电运营管理公司——大亚湾核电运营管理有限责任公司，负责运营管理大亚湾核电站、岭澳核电站一期四台运行核电机组，也将负责今后投产的岭澳二期，乃至岭澳三期核电站。这对推进集团组织管理体系创新，提高经营管理水平有重要意义。
该公司是在借鉴国外核电运行管理良好实践的基础上建立起来的，是对大亚湾地区核电站群堆管理的发展和升华，目的是对中广核集团的核电站实施专业化、集约化和科学化管理，也是对国家进一步深化改革、实现产权和运营管理权分离的有益尝试。
目前，中广核已经建立了一条优质建设-运营管理循环链，核电机组一台比一台建的好，一台比一台运营的好。
24.中广核集团发展布局？
答：今年3月，国家出台的核电中长期发展规划表明，到2020年中国核电装机容量将达到4000万千瓦，市场前景非常广阔。中国核工业集团公司、中广核，以及五大发电集团和众多地方政府都进入了兴奋状态，一些具备核电投资能力的企业也想在核电发展初期争得一块蛋糕。
在长期的实践中，中广核形成了“以核养核，滚动发展”的良性循环机制。在发展中，中广核始终坚持坚持统筹规划，合理布局，立足长远目标,高标准、高起点地搞好核电建设，为我国经济社会发展服务。具体来说，中广核发展布局体现以下特点： 一是重点为我国经济建设的主战场提供能源服务。在珠三角地区，建成有大亚湾核电站和岭澳核电站一期，在建岭澳核电站二期，阳江核电项目和台山核电项目也正在开展前期工作。目前，大亚湾核电站年发电能力近150亿千瓦时，其中70%输往香港，约占香港用电量的25%，为香港的繁荣稳定做出了贡献；在长三角地区，江苏连云港等地的核电新项目前期工作已取得积极进展；在环渤海经济圈，在建辽宁红沿河核电站的是东北地区第一座核电站，此外在山东等省（区）核电厂址开发工作也正在积极推进；在闽南厦漳泉经济圈，在建福建宁德核电站；在武汉城市经济圈，湖北咸宁核电新项目前期工作已取得积极进展。二是立足广东，辐射全国，形成多基地、跨地区、全方位的发展格局。中广核集团立足广东、面向全国开展了核电新厂址比选和核电新项目开发前期工作。目前，中广核除广东本地外，已经开始在湖北、广西、四川、海南、安徽、湖南、江苏等省的核电项目开发工作，触角遍及华北、华东、华南、华中等地区
25
中广核集团的发展前景怎样？
答：企业的发展前景离不开行业的发展前景。核电属于能源行业，是一个非常好的行业，未来发展潜力巨大。2007年，国务院正式批准了《国家核电发展专题规划(2005-2020年)》，这标志着我国核电发展进入了新的阶段。
第一，核电是优化能源结构和保障我国能源安全的必然选择。目前，中国能源结构以煤炭为主体，清洁优质能源的比重偏低。如果仍沿袭粗放发展的老路子，通过增加煤炭产量保证能源供给，将受到资源、环境和运输等多方面的制约，难以为继。调整能源结构的优先选择是加快发展核电。同时，能源短缺越来越成为我国经济发展的最大瓶颈，油价不断攀升令中国国家能源安全问题日益凸显。维护国家能源安全，基本的思路应是能源资源依靠本国。而核电，是惟一可突破能源安全瓶颈的能源。发展核能，势所必然。
第二，发展核电是环境保护的必然选择。煤、石油、天然气大量燃烧引起的环境污染和
生态平衡问题，越来越成为经济社会发展的制约因素。而与传统化石能源比较，核能具有得天独厚的优越性：效率更高，污染极少。科学家曾对百万吨级的煤电与核电站每年向大气排放的有害物质做过比较：煤电排放二氧化碳约为700吨、二氧化硫约为6万吨、氮氧化物约为9万吨、火渣及飞灰约为80万吨，而核电生产以上物质皆为零排放。同时核电力的电力成本还略低于煤电和水电。
因此，我国“积极推进核电建设”是贯彻落实科学发展观，是实现能源、经济、环境协调发展的有效途径。对于满足经济和社会发展不断增长的能源需求，保障能源供应与安全，保护环境，实现电力工业结构优化和可持续发展，提升我国综合经济实力、工业技术水平，都具有重要意义。所以，无论从哪个角度而言，核电行业发展潜力巨大
26．实际的工作或者学习中，很多事情往往不能按照原定的计划开展。请列举一个您最近经历过的例子，并列明当时的实际情况以及您是如何处理的。
(控制在1000汉字内)
确定一天的计划时，一定会保留一个小时的空白时间来处理突发情况。若发生突发情况，则按照事性的轻重缓急依次处理。来不急处理的事情留到确立计划时预留的一小时中来处理
推荐第4篇：核安全
从日本核泄漏审视核安全
【摘要】2011年3月11日发生的日本9级强震导致福岛核电站受损泄漏，周边居民被迫疏散。一时引起了亚洲地区甚至全球的恐慌，核能在为人类社会做出巨大贡献的同时也对人类安全造成几次重大冲击，世界范围内核恐怖事件的潜在危险在不断增加，核设施和辐射设施在运行过程中，由于自然灾害、失误等原因引起事故的可能性是客观存在的。本文通过回顾我国核安全现状，对未来的核电发展做了展望。
【关键字】核辐射核泄漏核安全
【正文】
地球造就了人，人类世世代代在地球上面耕耘、繁衍生息，地球为我们提供着一切我们所需要的物质财富。地球是有生命的。它以自己的定律运转着，策划了诸如让人们恐惧的火山爆发和地震。3月11日日本东北地区宫城县北部的9级特大地震在一次警告人类，必须用人类的智慧去探索地球的内在变化，科学地研究地球，而继地震海啸之后，最让人揪心的，莫过于震中附近的福岛核电站核泄漏事件。一旦发生大规模核物质泄漏，核辐射甚至可以危及邻国。
一、核辐射及其危害
核辐射，或通常称之为放射性，存在于所有的物质之中，这是亿万年来存在的客观事实，是正常现象。核辐射是原子核从一种结构或一种能量状态转变为另一种结构或另一种能量状态过程中所释放出来的微观粒子流。核辐射可以使物质引起电离或激发，故称为电离辐射。电离辐射又分直接致电离辐射和间接致电离辐射。直接致电离辐射包括质子等带电粒子。间接致电离辐射包括光子、中子等不带电粒子。
核电站核辐射主要是α、β、γ三种射线：α射线是氦核，β射线是电子，这两种射线由于穿透力小，影响距离比较近，只要辐射源不进入体内，影响不会太大。γ射线的穿透力很强，是一种波长很短的电磁波。电磁波是很常见的辐射，对人体的影响主要由功率（与场强有关）和频率决定。通讯用的无线电波是频率较低的电磁波，如果按照频率从低到高（波长从长到短）按次序排列，电磁波可以分为：长波、中波、短波、超短波、微波、远红外线、红外线、可见光、紫外线、X射线、γ射线。以可见光为界，频率低于（波长长于）可见光的电磁波对人体产生的主要是热效应，频率高于可见光的射线对人体主要产生化学效应。
放射性物质可通过呼吸吸入，皮肤伤口及消化道吸收进入体内，引起内辐射，外辐射可
穿透一定距离被机体吸收，使人员受到外照射伤害。内外照射形成放射病的症状有：疲劳、头昏、失眠、皮肤发红、溃疡、出血、脱发、白血病、呕吐、腹泻等。有时还会增加癌症、畸变、遗传性病变发生率，影响几代人的健康。一般讲，身体接受的辐射能量越多，其放射病症状越严重，致癌、畸形风险越大。
二、核安全
国际原子能机构（IAEA）将核安全划分为核动力设施安全、辐射防护和核废物安全三类。对于非军事领域，核动力设施主要指核电厂，而核辐射防护问题及核废料的安全处理也（主要）与核电厂直接相关。
在化石燃料日益减少的时代)核能对电力工业做出了愈来愈重要的贡献，1953年世界上第一座小型核发电厂在美国建成，1960年第一座商用核电厂——美国扬基核电厂投入营运，其电功率不到200兆瓦，自70年代以来核电站得到大规模发展。
核设施和辐射设施在正常运行过程中，由于人的失误和设施的故障等原因引起事故的可能性虽然很小，但却是客观存在的。美国三里岛核事故和前苏联切尔诺贝利核事故就是由于设备失效和操作失误造成的。放射性废料的不当处理，医用、科研、工业中放射源的失控及天然放射性物质富集的矿产开发都可能造成对人体放射性损伤而引发严重的辐射事故。
在国际原子能机构(IAEA)的组织与督促下，20世纪90年代出现了核安全国际体制化管理的趋势。这主要反映在三个方面：各国间具有法律约束的国际承诺；全球广泛—致的安全标准；推进和督促这些标准的应用。保证核安全是国家的职责。长期以来，各国政府一直致力于达成核安全国际上的协调一致．而达成这种协调一致的基本途径就是制定国际间广泛同意的安全标准并促进其在全球的应用。IAEA是承担该项计划的组织者，制定核安全标准是联合国赋予IAEA的—个法律职能，在IAEA的工作中推进国际条约的制定与实施，制定安全标准和提供其应用的机制高度优先。
三、我国核安全现状及政策
我国核工业创建于1955年，50年代后期至70年代，核工业主要是为国防服务。在此期间建立了相应的科研、设计、建造、教育和核燃料循环工业体系，为核工业的发展奠定了基础。自1978年实行改革开放政策后，核工业转向重点为经济建设和人民生活服务，80年代初国务院决定建造秦山核电厂和大亚湾核电厂，我国开始发展核电工业。目前，我国已经建成了秦山、大
亚湾和田湾三大核电基地，已经有11 台核电机组投入商业运行，都建立了核安全监督管理体系。在核安全监督管理中，尽管存在种种不足之处，但是也积累了一些成功的经验。
我国政府一贯高度重视核安全。从核工业发展之初就明确制定了“安全第一”的方针，保护工作人员、公众和环境。我国是国际《核安全公约》缔约国之一，并于1998年9月首次向公约缔约国秘书处提交了《核安全公约中国国家报告》，接受国际核安全监督与交流。
我国核电站在改进安全方面已规划的活动。为达到和维持国际公认的高水平的核安全，需作不懈的努力。我国核安全管理部门和有关营运单位已为此规划了一系列的活动，其主要内容有：进一步完善核安全法规；全面提高核安全文化；定期安全评估；加强核电运行经验反馈；设备安全改进；推广应用概率风险评估方法(PRA)；加强核电站严重事故的对策研究等。
四、提高核安全与辐射安全水平的相关对策
核科学技术获得发展和应用的前提是拥有一个高水平的核安全和辐射安全环境。由于核与辐射突发事件的危害性极大，因此，引起世人关注，关于核安全及其应对策略的研究是时代发展的需要。建议采取相关措施提高我国核安全与辐射安全水平。
（1）应急组织体系建设
健全核与辐射事故应急组织体系，明确职责，提高自制指挥快速反应能力，是有效应对核与辐射突发事件的前提。建立国家核应急组织、省（自治区、直辖市）核应急组织和地方单位应急组织的三级应急组织体系，明确各级组织的职责，对全国范围内的核安全实施组织领导和管理。组织机构的落实使得核与辐射突发事件的危机管理和后果管理有统一的组织和指挥。
（2）提高专业人员素质
必须加强对核和辐射从业人员的培训和考核，提高从业人员素质，增强从业人员责任心是降低核辐射风险的一条重要途径，需要定期对涉核人员进行科学和技术培训与考核，使其得到充分的培训和知识更新。
（3）对现有核资源进行调查，建立基本信息数据库
需要建立和完善基于地理信息系统（GIS）和全球定位系统（GPS）的核设施和辐射设施事故应急处置预案数据库、应急物资存贮数据库；对我国核设施和放射源进行全面的、细致的调查，摸清在役的放射源、闲置的放射源、拟退役的放射源核素种类、活度、保存地点及其实体保护措施；建立起核资源管理信息数据库，实现计算机动态化管理。
（4）开发和建立完善的核和辐射突发事件应急决策支持系统
系统可以在发生核事故的情况下，借助于评价模型和有关的环境监测信息，将放射性事
故对环境和公众的风险作出分析和预测，为决策者制定科学合理的应急防护行动提供技术支持。以便在事故的各个时间段内，在距事故地点的所有距离范围内，对事故的后果以及各种可选择的应急干预措施作出预测和评价。
（5）对核和辐射突发事件进行前瞻性研究，建立各种突发事件模型
对现有放射源及核设施的使用和管理以及实体保护措施进行安全性评价，分析发现薄弱环节，预测可能发生的核和辐射突发事件，建立相应的模型是危险辨识和风险评价的目的所在，针对可能发生核和辐射突发事件制定相应的预防措施以及周密的应急计划和方案，是预防突发核及辐射事故的重要手段，良好的对策预案对于减轻和消除核和辐射突发事件的后果是十分有益的。
（6） 建立全国性核辐射监测网
建设和完善一个覆盖全国自动预警的辐射监测网络是动态监控核及辐射事故的根本途径。常规和应急监测相互兼容的全国辐射监测网络，在辐射事故情况下，能迅速有效地做出响应，就必须有一个和监测网络互联的中心数据库。可从辐射监测网络自动获取、存储、验证数据，并可获取气象数据、地形数据等，监测网络能对污染源排放的放射性核素进行监测，并建立起全国性的辐射环境监测数据库。在事故发生时，能跟踪事故的发展变化，迅速及时做出应急响应，将处理结果提交给决策部门。
（7） 制定和健全相关核安全法规
学习和借鉴国外核能国家的先进经验，并参照国际原子能机构制定的核安全与辐射防护法规、标准并结合我国国情，制定和健全我国关于核安全与辐射安全监督管理的法律、法规和标准，与国际核安全与辐射安全管理法规体系接轨。有效地进行核安全与辐射安全监督管理，对核与辐射突发事件涉及的核设施、核材料、核废物、放射源进行有效控制，确保核与辐射安全。
（8） 继续加强国际间的核安全合作
维护核安全和辐射安全不是某一个国家的职责，而是世界各国的共同责任。长期以来各国政府一直致力于达成核安全和辐射安全协调一致的方法。国际原子能机构组织协调制定的《核安全公约》就是一个旨在提高核电厂安全，保护人类环境免受或减轻核事故危害的国际公约，其目的是在于通过加强缔约国自身的措施和国际合作，在世界范围内提高核安全水平。我国积极参与核安全和辐射安全方面的国际合作与交流活动，也是《核安全公约》的缔约国，目前，已与美、法、日、俄、加拿大等国家签署了核安全协议，并同国际原子能机构等国际组织保持了密切的合作关系。有效地促进了我国的核安全与辐射安全及防护水平的提高。
（9）制定核事故、辐射事故的社会心理干预预案
建立发展社会心理监测和预警机制，在突发事件发生时对普通公众提供心理支持，稳定社会情绪，积极预防、及时控制核事故的社会心理危害。根据事故级别，快速组织相关专业人员进行有效的个体和群体心理评估和干预，促进事故后心理健康重建，保障公众心理健康维护社会稳定。同时向政府提供有关分析报告和处理建议。
（10） 宣传核安全常识
核科学属于前沿科学，内容抽象，加之核武器威力的巨大，辐射损伤后果严重，往往使公众谈核色变。核能、环境与健康一直是人们关心的问题，通过适当的方式向公众普及一些核科学知识，让人们懂得如何正确合理评价核事故对环境和健康的影响，宣传、普及辐射防护等方面的科学常识，消除人们的核恐慌。从而避免由于过度核恐惧带来的不良后果。加强核安全宣传，提高各级领导及社会公众的核安全意识。
【参考文献】
【1】岳保荣，赵兰才，范瑶华。加强放射源安全综合管理技术支撑系统的研究与建设［J］，中国辐射卫生
【2】 黄顺祥，胡非，陈海平等。反核生化恐怖与大气科学［J］， 中国安全科学学报，2004
【3】欧阳予．积极稳妥加快核电发展，2005
【4】日本辐射危害
【6】LAEA Nuclear Technology Review 20062007
【7】张力。在更广泛基础上预防和减少事故，管理工程学报
推荐第5篇：核桃园小学校不作为不负责不担当的自查报告
核桃园小学校不作为不负责不担当的自查报告
核桃园小学按照上级要求,着力抓好认真推进 “ 不作为、不负责、不担当 ” 专项整治教育工作,成立了以校长陈锋同志为组长、德育主任刘伟同志为常务副组长、年级主任为成员的专项整治工作领导小 组,制订了专项整治方案, 德育处负责协调具体工作,活动有序 推进,现就专项整治第二阶段工作情况报告如下:
一、按照规定 集中教育 自查处纠
“ 不作为、不负责、不担当
” 专项整治的第一阶段,突出集中教育 动员、深入查找问题、认真自查自纠。区教育局近日印发《关 于在教育中集中开展 “ 不作为、不负责、不担当
” 问题 专项整治的实施方案》,学校 于3月 7日开学初制订了专项整治实施 方案,初步形成专项整治问题清单 ;3月 10日,进一步细化专项整治 方案,对照检查细化问题清单,形成自查自纠报告。校级干部、中层 干部率先对照要求严格查找问题并列出整改措施。 4月 14日,召开全校教职员工大会, 作了全面动员和强调, 工作进一步 有序推进。
二、第二阶段 集中整治 从严问责
在集中教育自查自纠的基础上, 突出重点逗真碰硬, 重在加大整 改力度, 着力提高专项整治的针对性实效性, 落实在推进新学年新发 展。
(一 ) 开展政策业务培训
1.3月 5— 8日, 教师培训会。陈锋校长以 “ 希望 ”、“ 燃烧 ”、“ 感恩 ” 和 “ 祝愿 ” 为关键词,向教师们提出了殷切的希望,希望所有 的教师都能有理想、会生活、懂感恩。真诚祝愿所有的教师都能 以最快的速度融入核桃园小学, 希望教师们能在学校中健康快乐地工作和生 活。
2.3月 15— 19日,召开学校行政会。 7位中层以上干部参加。学 校、中层职能部门密切结合上学期工作总结反思, 在总结经验的基础 上,重点查找存在问题,在新学期的工作打算中,必须对 “ 不作为、不负责、不担当
” 的各种表象进行查找反思并提出坚决可行的整改措 施。
3.召开系列工作培训会。3月 21日召开了教职员工专 项整治的动员推进会。大会以后,各处室、年级、班主任等根据学校安排,按系列分部门召开工作培训会。 根据学校需求,按照专项整治部署,切合管理常规,突出高标准、严 要求,对应 “ 不作为、不负责、不担当
” 的等等表现,针对干部和教职工中存在的 “ 业务不精、政策不熟、能力不强、效率不高 ” 等问题, 多形式、多渠道组织工作交流、业务探讨,坚持 “ 青蓝工程 ”、师徒结对, 重点培训与普遍培训相结合, 提高干部教师的立德树人业务水平。
4.明确 2017－2018学年度第二学期学校工作思路:塑造一种精细品质、明确两个工作目标, 突出三项核心工作、强化四个办学理念, 归纳为 “ 常规、中心、机制、人文、坚持 ” 五个新关键词。如新学期第一次教学工作会就突出了 “ 坚持常规、落实精神、量化操作、只求实效 ” 主题。
(二 ) 开展批评教育和督查整改 1.认真开展批评教育。 针对 “ 不敢担当、不敢负责 ”“ 为官不为、廉 而不勤 ”“ 中梗阻、踢皮球 ”“ 漠视群众、冷硬横推 ” 等问题在学校表现 的劳动纪律松懈、擅离职守、迟到早退、上班时间做与工作无关的事情、二次备课敷衍了事、有偿补课、吃请、教育学生简单粗暴、不节约资源 …… 等现象,通过自我批评、批评教育等方式、找准问题、寻到根子,指明整改方向。在学校的各层级专项会议中,每位教职员 工都对照六大类别一一认真查找并进行整改, 各部门认真查找并落实 整改。
2.领导带头督查整改。学校领导 班子成员带头深挖细查, 列出问题清单,提出整改措施。领导层层督查:校长督查班子成员, 德育处督查中层干部, 领导小组成员督查到每位教职员工。强调逗真碰硬。如在 10个班级中,经相关领导督导检查,有 2个班因问题查找不 够全面或整改措施尚不具体而进行多次返工,直到符合规定要求。
(三 ) 开展轮岗交流
1.学校重视干部轮岗交流工作。本期对中层干部分工进行了相 应调整,如对负责安全的干部进行轮岗交流。
2.班主任轮岗交流。本期对 2位班主任作轮岗交流。
3.教师轮岗交流。原则上推行教师带课一年不变制,今年送走六年级 毕业班的年级干部和教师,接手新一年级的管理和教育教学工作。 (四 ) 通报曝光按规处理
对 “ 不作为、不负责、不担当
” 问题明显者,按照《师德师风建设 考核细则》和《关于进一步加强教学工作若干规定》的相关条款,予 以量化扣分、通报曝光、扣发期终常规管理考核奖等处理。相关干部 对所属人员的违规负连带责任,亦会受扣款处理。 2017年期终统计,全校计有1人受到相关处理:扣 50分、绩效考核奖励工资被全扣。常规 考核奖扣100元者 1人 ; 扣 20分、扣常规考核奖 50元者 1人 ; 扣 15分、
领导带头,负连带管理督查责任者2人不扣分、只扣常规考核奖 ) 。
三、践行 “ 两学一做 ” 促进学校发展
“ 做一个合格的敢担当的教师 ” ,修身做人用权律已基本遵循,干事创业行为准则 ; 对党忠诚,个人干净,敢于担当,干在实处,走有前列 ; 在 “ 深 ” 字上下功夫、狠抓班子政治建设、筑牢思想政治防线, 在 “ 实 ” 字上下功夫、层层传导压力、落实层级管理主体责任,在 “ 严 ” 字上下功夫、强化制 度、刚性约束、教育监督管理干部。 “ 不作为、不负责、不担当
” 问题 整治重在常态化、高效化持久化,办好人民满意的优质教育,核桃园小学一直在路上 ! 根据自身实际,进行自查自纠,发现自己在思想和工作方面, 存在一些问题。
一、存在的问题
1、工作责任心不强、工作态度散漫。
有的教师对于课堂管理不够严谨。 在课堂中出现的问题没有进行追踪, 不 能解决实质性的问题。 教学过程中, 对于不同层次的学生没有进行分 层教学,尤其是潜能生辅导不够。
2、教育学生的方法过于简单。对于学生个别教师,缺少足够的耐心。当学生犯错的时候,往往会心情激 动,不能平心静气的进行教育。
3、备课不够认真。
备课时没有认真钻研,只是停留在表面,没有深入思考。
4、没有很好地落实学校布置的工作。
对于学校布置的工作, 只是为了完成任务, 没有积极主动地去做, 或是做的更好。
二、努力方向及改进措施。对于以上问题，学校将做出以下整改
1、指导部分教师认真学习教育法、教师法、中小学课堂常规等相关知识,努力学习理论知识。遵守学习的各项纪律,以各项标准严格要求。
2、认真进行教学管理。
认真组织课堂, 落实课堂常规的各项要求, 要有严明的课堂纪律, 端正的学风。课堂上及时掌握学生的动态, 学生的基础往往参差不齐, 接受能力不同,对于潜能生要多关注,通过小组及时进行互助,老师还要进行耐心细致的指导,做到不厌其烦,关注每一位学生。
3、指导老师努力学习,提高自身的业务水平。多听课,参与教研,多请 教,多上网查找资料,多习字,学习先进的教学手段和方式,敢于创 新,为实现高效课堂而努力。
4、对于学校布置的各项工作要积极主动地完成,不拖拉,不敷 衍了事,但求更好。
推荐第6篇：广核面试
在咨询会进行的过程中，我的提问的问题是：目前全国核电站装机容量为870万千瓦，广核的装机容量为400万千瓦且都在广东省内。而到2020年全国装机容量要达到4000万千瓦，广核作为两大核工业巨头之一至少要取得一半的市场份额即至少2000万千瓦。从目前的形势来看，广核进度较快的项目都在广东省内，为来广东也要发展新的至少十座核电站，那么公司从战略的角度来说，未来的发展重点是在广东省内还是面向全国？ 提问过后，部分同学开始离开，部分同学走到前面和招聘小组成员进行了近距离的交流。我交流较多的是后来一面的面试官，且只做些记录。期间，看到他一个人坐在那边玩手机，我就拿了把凳子过去和他聊了起来，都是关于生活上的方便与否的事情，未敢涉及薪金待遇问题。 2006年10月24日晚上，在紧张的等待心情中等到了广核的面试通知，时间是晚上11点。通知通过三种方式：中华英才网的求职助理，邮箱和手机短信。如果这三种方式都未能收到，广核将打电话进行确认。 2006年10月25日，由于面试通知时间较晚，所有要准备的材料都在上准备。10点，西装笔挺到达面试地点，永谦a110，我面试时间为10点50。由于时间控制上有点问题，面试时间普遍延后30分钟左右，前面的同学还有很多在等。进去前，首先进行的是色盲色弱测试，据说有因为色弱被据的，我是没看到。 进去后，把打印的网上简历贴上照片交上，就进入了正式的面试。说正式，其实比较随便。每个人各自的自我介绍，内容包括：姓名，专业，学历，英语四六级情况，有无不及格纪录，以及简历最突出最值得关注的地方。我首先介绍了自己的大致情况，接下来是分类介绍担任社会工作情况，社会实践情况，科研竞赛情况等等。着重突出我的社会工作给我带来的对待工作的态度和理念。最后用一个简单的寓言故事阐明我的座右铭：一只驴掉进了一个垃圾坑里，生命垂危，还有很多人往下面倒垃圾，但它并没有被击倒、没有放弃希望，而是把垃圾不断地踩在脚下，找能吃的垃圾充饥，最后它踩着垃圾爬出了垃圾坑。我的座右铭是贝多芬的一句话：卓越的人的一大优点是在遭遇和不幸中顽强不屈。我所在的小组有一个同班同学，更难堪的是他报自己的班级排名的时候说是13名，而我手头的评定保研名额的成绩显示我的排名是13名，所以我不得不向面试官讲明情况。这期间，面试官会稍稍对不明确的信息进行以下确认，但只是信息确认，并无深入的提问。 出来等一分钟不到，一个面试官就拿着材料出来喊可以进入二面的名单。我们组只有我和我们班的同学两个人。随后，测色盲的那个人拿着我们的材料带我们到二面办公室。我先进去。 进去后，简单和两位面试官打了招呼就坐下了。至于先问什么样的问题后问什么样的问题已经不清楚了。大概有下面几个问题（无先后顺序）：
1、你对广核了解多少？从什么样的途径取得的？
2、你是班长对巴，你觉得作为班长最重要的素质是什么？
3、如果你是一个部门的负责人，你的一个员工非常努力工作却不能完成任务，你会怎么处理?
4、前面说的都是跟你的专业没有关系，你不是很喜欢你的专业，是吗？
5、谈谈你对这个专业这个行业的了解和认识？
6、xx同学你认识吗？讲讲他的优缺点。最后，两个面试官起身主动跟我握手，面带笑容，非常灿烂的。 2006年10月26日晚上，收到体检通知，通知方式和通知面试的方式一样。兴奋之后仍然有不少的担心。在兴奋和担心中入睡，谁的非常好。 2006年10月27日，早上几个人一起打车去解放军117医院健康体检中心体检。体检项目包括：身高、体重、血压、口腔、眼鼻喉、内科、外科（脱光）、胸透、b超、血检、尿检和心电图。我一切正常，有同学因为前天睡眠不主出现心电图有小问题，但最后还是没有影响录用。体检前，所有参加体检的同学集中会议室，还没有填意向表的填意想表，并且如果非常犹豫的可以现在起身离开，一人离开。 下午，广核招聘组到学院检查原始成绩，确认是否真的是无挂科记录。 晚上，广核直接打手机通知参加第二天的签约仪式，面试基本告一段落。 2006年10月28日，我的生日。参加在杭州大厦宾馆进行的签约仪式。由于仍然没有学校给的三方协议，签的是企业的补充协议，主要是些从面试到正式签订劳动合同期间双方的权利和义务，以及违约款项：研究生10k，
本科8k，专科及以下6k。此外还有一些关于落户的材料初步收集。 到次，我的应聘生活基本结束，我的第一份网投、第一次面试我就找到了我满意的工作。 以下是我的面试总结：
1、尽可能早的职业规划和关注企业的招聘信息、企业发展大环境和前景等等信息，机会只给有准备的人。我和我们班的同学都是去年年底就开始准备广核，结果我们都进了。
2、针对不同的企业性质，研究不同的简历形式、面试答题技巧等等。外企对毕业生的要求我没有发言权，我也不能把以广核类推所有的国有企业，我只讲讲广核。广核有一个基本条件，符合这一基本条件既可进入面试，但在面试中，广核只要最适合的决不要最优秀却不适合的。基本素质方面的基本要求是：实在，能安心做好本职工作。因此，面试中的你绝对不可以表现出你的浮躁、你的心的犹豫不决、飘忽不定，他们看中的是“憨厚老实”（一个 hr的用语），在这方面，广核淘汰了部分非常优秀的人才。另外，广核招的是技术人才，所以非常重视专业以及专业成绩，非常重视你的专业的态度。所以，在二面中当hr说我没有提到我的专业情况，直说一味说我的工作情况的时候，我非常担心，这也是我面试后非常悲观的原因。总之一句话，找到对方企业在你身上所需要的、看中的，并突出这些，表明你能提供，决不可出现对方厌恶的个人特点。
3、有机会尽量在面试前和面试官多多交流，表现出你的优点，给对方好的印象。今年我找错了人，聊得最多那个并没有什么说话的分量。而我们班另一个同学就被面试官一眼看上，力挺进入。
4、我并不提倡像我这样的接近于钻牛角尖，很可能会吊死在一棵树上。找工作还是要广撒网，补大鱼。但相对的把较多的精力放到少数企业身上是非常必要。如果我不放很多精力，对方问我对广核了解多少，我就不能自然地交流。对你重点应聘的企业还是要有相当的了解。
5、在决定是否签约后尽量态度坚决。关于这一点，招聘组多次表现出无奈又接近于愤怒的态度只是隐隐地表现出来。这种行为，不但是对自己不负责人、对企业不负责任，跟是对学校的声誉、对同时参加招聘却因名额有限别据的同学的不负责任。
6、千万不要以为大部分企业不重视你的成绩，特别是是否有不及格纪录。此次招聘中就有其他方面非常优秀的同学在体检后因有不及格纪录被据。这样是很可惜的，希望后来人引以为戒。 广核面试流程：
1无领导小组讨论：给一个话题和对应的选项，然后排出选项，在纸上写清原因；
陈述排序原因；
小组讨论，最有推荐一个人陈述，意见要达到一致。
2素质测评：在网上
3二面：谈话,主要内容是自我陈述，面试官提问，聊天（对核电或者对中广核的认识）；
向面试官咨询问题。
4见面会 5体检
对广核认识：中国广东核电集团自成立以来，始终坚持“安全第一，质量第一，追求卓越”的方针，以打造同行业金牌栋梁企业为目标，在成功建设大亚湾核电站的基础上，通过将已投产核电站产生的效益作为资本金投入开发新的核电项目，形成了“以核养核，滚动发展”的良性循环机制；以从法国引进的百万千瓦核电机组为基础、结合多项重大技术改进形成了具有自主品牌的中国改进型压水堆核电技术方案CPR1000；培养了一支专业化的核电站运营管理、工程管理和技术研发队伍；建立了与国际接轨的核电生产运行、工程建设、科技研发和人才培养体系，在核电站运行、维修、技术支持、安全监督、质量管理等方面达到了世界先进水平。
中国广东核电集团立足以核电为主的清洁能源集团的战略定位，把为社会
提供安全、环保、经济的电力作为企业的使命，坚持以人为本，构建和谐企业。
中国广东核电集团以实现国家、企业和员工的和谐发展为目标，积极为员工发展成长提供平台；中国广东核电集团注重维护员工合法权益，关注员工发展，关心员工身心健康，不断改善员工的工作环境和生活条件，使全体员工共享企业发展的成果。
中国广东核电集团积极履行中央企业在构建和谐社会中的责任，在奉献清洁能源，实现国有资产保值增值；落实国家核电发展规划，积极承担国家核电发展使命,推动了核电产业链发展。
对核电的认识：核电的生产成本，不受油价的变化影响，比油气和煤的生产成本更低，从而使核电成为电力安全供给的选择。人类减少二氧化碳的需求促使了核能源需求的增长，核电站的技术在中间起着非常重要的作用。从科学上和工程上看，核电是一种安全、清洁的能源。
对专业的认识：1专业概况：测控技术与仪器是我国仪器科学与技术一级学科下属的唯一本科大专业。内容涉及军事、国防、工业、农业和科学研究等各个领域，随着信息社会的来临以及人类探知领域和空间的拓展，人类需要获得的信息种类日益增多，需要传递的信息速度加快，信息处理的能力增强，测控技术及仪器必然成为在国民经济建设中的重要领域。测控技术与仪器专业与高新技术产业紧密相关，是目前发展最为迅速和活跃的前沿领域，是国家重点支持的领域之一，同时也是一个综合性很强的理工科专业。
2专业特色：以电力生产过程中的测控需求为特色研究方向，同时面向其它工业生产过程。
3主干课程：电路原理、模拟电子、数字电子、传感器原理及应用、软件技术基础、单片机原理及应用、嵌入式系统设计、DSP原理及应用、电厂热力设备、分析仪器、过程检测及仪表、虚拟仪器、自动控制理论、数字图像处理、电子电路CAD、计算机网络、集散控制系统、专业英语等三十余门，实验环节及实践内容充分，课外科技活动、文体活动和社会活动丰富。
推荐第7篇：核舟记
《核舟记》教案
【教学目标】
德育点：了解我国古代工艺美术的成就，认识我国古代劳动人民的聪明才智和卓越技艺。知识点：识记重点字词；熟读全文并背诵全文；借助书下注释独立疏通文义。
能力点：理清文章的整体思路，探究课文主体部分按照空间顺序说明事物的方法；品味语言，真切感受本文观察细致、描写生动的特点。
【教学重点】
以空间方位为序，语言简洁、周密、生动。
【教学难点】
围绕怎样的中心来进行说明。
【课前预习】
1、本文出处及作者简介（摘要在自读本上）。
2、为文章生字词注音并释义，用铅笔标出疑难句。
【教学时间】
3课时。
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
我们中华民族是世界四大文明古国之一，我国古代劳动人民是最优秀、最勤劳、最聪明灵巧的人民，他们创造了光辉灿烂、永垂不朽、令古今世界瞩目的中华文明、中华文化。其中最令人啧啧称奇、叹为观止的有那源远流长、久盛不衰的手工雕刻艺术，尤其是微雕。一棵不起眼的树根经三拨两弄可以变成一只活灵活现、凌空欲飞的雄鹰，这是根雕；一块似可废弃的石头经三琢两磨也可忽然化为山水木石、鸟鱼虫草，或可成为万里长城的缩影，这是玉雕；不仅如此，一根头发上可以雕刻下唐诗三百首的全部诗句，这是发雕；还有牙雕、竹雕等等。今天我们学习的明末浙江魏学洢的《核舟记》就是远在数百年前我国劳动人民、民间艺人精湛绝伦的雕刻技艺的一次辉煌的展示。
二、解读课题
1、作者及作品出处：
魏学洢：字子敬，明朝末年著名散文作家。著有《茅檐集》。
本文选自清朝张潮编辑的《虞初新志》。
2、文体及主要内容：
本文是一篇实物说明文，全面具体的介绍了“核舟”的形象，热情赞扬了我国明代的民间工艺匠人的雕刻艺术和才能，显示了我国古代劳动人民的聪明才智和我国古代工艺美术的卓著成就。
三、导读课文
1、教师范读全文，学生注意听准字音，分清句中的停顿。
2、检查预习情况，结合注释疏通文意。
（1） 注意以下生字的读音：
yīmǐnwǎngyíyòujīxuānruòsǎnránzhě tǎn 洢皿罔贻有奇轩箬糁髯褶 袒jiǎo zhǔqūjìrénxūyúfù
矫 属诎髻壬戌虞甫
（2） 识记重点字词：
3、朗读课文
（1）请三位同学朗读课文
（2）老师指导有关朗读的要领：
断句：句首的发语词“夫”、“盖”等必须断开，“盖/大苏泛赤壁云”；另外，主、谓、宾各成分之间一般应断开；再则，断句与句意必须一致，不可因断句错误而产生歧义或谬误。最后，断句还跟文言的一些语法习惯、文章的感情基调、文体规律、作家作文的习惯、读者的阅读习惯等有关
(3) 学生反复练习朗读。
四、布置作业
本文的题目即便有一个“记”字，也并不意味着它就是记叙文体。它与《桃花源记》、《小石潭记》有什么不同？
对课文整体把握的同时借助比较，深入了解古文中的“记”体。学生的讨论可以从下列角度开展：①所“记”的对象和内容；②表达方式及语言。（这个问题之所以在本课时最后提出，意图容同学课后查阅有关文章资料，并分小组讨论。）
第二课时
一、齐读全文
二、研讨课文
1、对文题的正确解说
――应当这样辨别，（1）从所“记”的对象和内容看，《桃》 “记”的是“桃花源”、等实地实景，显然属游记类性质的记叙；而《核舟记》作者“记”的是一艘“核舟”，一件工艺品，目的是要展示我国古代能工巧匠的绝顶智慧，自然要写成说明文。（2）从表达方式及语言看，前者一律用描写文字，对其环境、场景、气氛、人物等穷形尽相作细致入微的刻画渲染；本文则多用客观的说明性语言，采用多种科学的说明方法。就此可以区别：同为“记”，却是文体迥异的两类文章。
2、关于记叙文和说明文的区别
――记叙文是以写人叙事为主，具体而形象地反映社会现实生活的文体。记叙文的基本特点是叙述性和形象性，所谓叙述性，就是用叙述的方法介绍和说明事情发展变化的过程或事物状态的一种特性；形象性，则是就描写这个写作手段而言，是指用生动而形象的语言文字把事物、人物的情况、面貌等等描述出来，给读者以具体清晰的印象。
――说明文是一种以说明为主要表达方式来介绍事物、阐明事理的实用事体。它主要是用来帮助人们完整地了解、认识事物的形状、性质、成因、功能、构造、关系或发生、发展过程，从而把握事物的特征、本质及规律性。说明文的特点归结起来有这样几个方面：①内容的知识性；②材料的科学性；③语言的通俗性；④表达方式的解说性；⑤结构的条理性；⑥功能的实用性。 结合实例反复阐述、体味，辨清两种文体及两种语言。
3、分析文章第
1、6段。
（1）对这首尾两段的文句理解质疑，然后展开讨论。让学生自行解决疑难，教师适当点拨、引导。
（2）分别请同学通译，齐读，按要求概括段落大意。
第1段：总介王叔远极工微雕（引出说明对象──核舟）
第6段：综说核舟“容量”，极称其技。
（3）讨论：
①两段文字都是“总体说明”性的，其概括角度有什么不同？
――前者是总括王叔远的微雕技艺，后者则是对这一核舟本身内容的概要说明。
②从首尾两段的文字可以看出，作者说明这一核舟的情况时紧紧扣住了核舟的一个什么样的特点？你从这两段的哪些句子或词语中看出这一点？
――紧紧围绕的中心应是雕刻工艺奇巧、灵怪。开头一段的首句，结尾一段的末三句，有力地
说明了这个问题。有关的词语如“罔不”、“曾不”等。
（4）为加深对这两段文字的理解，作一随堂练习，翻译下列各短语：
因势象形 各具情态 贻余核舟一 为人五 曾不盈寸 桃核修狭者
4、分析讨论第2－5段。
（1）这四段文字是对“核舟”的具体细致的说明，作者怎样说明的？试将这四段文字切分为两部分，怎样切分比较合理？
――正确的切分是：第2－4段，说明船的正面，第5段，说明的是船背。
（2）这样安排遵循了怎样的顺序？
――由正面到背面，由主到次。
（3）讨论第2段：
①这一段的内容是什么？
――主要说明船舱的结构形态。
②这一段文字在说明船舱中间的情形时，重点说明了什么内容？
――应是八扇小窗和所刻的苏轼十六字文句。
③除说明船舱外，这段文字还有哪些内容？
――开头一句总体说明了核舟的长度和高度。
④试想想，整个核舟只有“八分”长，“二黍高”，船舱就更是微不足道了。作者却在船舱的说明中强调窗户之多，文字之众，你以为有什么用意？
――正是抓住重点，突出各部分的重点，紧扣了“奇巧、灵怪”这一说明核心。
⑤领会苏轼文句。一是搞清其诗情画意；二是从修辞角度分析，如衬托、对偶等。可为下文有关苏轼形象的理解作铺垫。
三、课堂小结
《核舟记》这篇说明性质的文言文，以简练的文笔，运用总分结合，依次说明的方法（总—分—总）介绍了明代雕刻艺人王叔远的一件珍品──核舟。分别介绍了王叔远的雕刻技艺，核舟的内外结构、人物、文字、图章等，条理清楚，层次井然，使人如睹其物。
四、布置作业
请反复阅读第2段，体会文字简洁信息量大的特点。
第三课时
一、抽查背诵
二、选译句子
1、尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
3、而计其长曾不盈寸。
2、启窗而观，雕栏相望焉。
4、盖简桃核修狭者为之。
三、研读课文
1、析读第3段。
（1）质疑并点拨有关词句：
峨冠而多髯者绝类诎数
如有所语其两膝相比者
矫首昂视不属（与“络绎相属”和“属予作文以记之”作比较）
（2）口译并评价翻译情况。
（3）讨论：
①这一段是介绍船头部分，主要说明了什么？
――描述船头三人的神情态度。
②分别由学生朗读描述苏轼、鲁直（黄庭坚）和佛印神态的句子，说说雕刻者是要竭力渲染他们此时此地的什么样的心态？
――从“苏、黄共阅一手卷”、东坡“左手抚鲁直背”、鲁直“右手指卷，若有所语”和佛印的“矫首昂视”可以看出，雕刻家的意图是要表现他们豁达、放旷的胸襟，说明他们在山光水色的掩映之中完全忘记了现实的烦恼，而陶醉在眼前画卷的美好意境里。
③作者在说明船头三人时，着墨较多的是谁？为什么？
――这当然是“东坡”。三人中，苏轼居中，作者起笔直逼其面：“峨冠而多髯者“，因为刻得用心刻得仔细，作者也就说得真切细腻。所以如此，一是雕刻者的安排本身如此，说明者当然不能违背其“初衷”；二是核舟的雕刻主题是“盖大苏泛赤壁”，这样说明，才能与其主题吻合。否则，松散割裂，不知所云。
④你从哪些描述可以看出雕刻家技艺的奇巧、精湛、无微不至呢？
――表现这一点的地方较多，如对东坡外貌的刻画，对东坡、鲁直“衣褶”的介绍，对佛印左臂所挂念珠的说明“珠可历历数也”。
（4）齐读这段文字，理清说明、描述的顺序，争取背诵这段文字。
这段文字，介绍人物神情，其顺序是由主要人物到次要人物；描述每个人物，又是由人物的上部描述到下部描述。
2、析读第4段。
（1）讨论下列短语的译法。
横卧一楫
椎髻仰面
视端容寂
（2）考察古汉语中数词使用与现代汉语的差异。先联系前面部分看一些实例：
①长约八分有奇。
②左右各四，共八扇。
③船头坐三人。
④共阅一手卷。
⑤横卧一楫。
⑥倚一衡木。
⑦为字共三十有四。
由此可见，古汉语中一般情况下，数词可以直接修饰名词，这与现代汉语中较严格的“数词＋量词＋名词”的格局不同。
（3）这一段文字说明舟尾情况是怎么布局的呢？
――主要运用了总分结构。先说“楫左右舟子各一人”，而后分说，从“居右者”说到“居左者。”总分布局法是说明文结构安排的常用技法。总说是概要，可使读者先入为主；分说则可以详览，获得条分缕析的效果。
（3） 这一段描述“舟子”神情动作渲染了一种什么气氛？为什么要这样写？
――两“舟子”虽神情有异，一个“若啸呼状”，仿佛是在那里呼唤清风，显得悠闲自在；一个“视端容寂”，仿佛在专注听“茶声”。但表现了一个共同的氛围，这就是愉悦、轻松、活泼自乐。再加上船楫的“横卧”，更加暗示出有楫同于无楫，有舟子等于没有舟子的一种放任自流的境界。这样写，是为使船尾之境与船头之情遥相呼应，实现对船首氛围的烘托或者沟通，从而共同成就“大苏泛赤壁”之“泛”。
3、重点点拨
（1）第
2、
3、4段是写船的正面，作者先说船舱，再说船头和船尾，这是一种结构顺序的安排，你认为可不可以先从船首说起再说船舱，最后说明船尾情况呢？两种顺序安排，哪一种为上？为什么？
――改用从头至尾的程序更符合方位的系统，从说明的客观效果看，也是很好的。但却不如
原文顺序为佳。
（2）综合文中第
2、
3、4段，这一部分实际上是一幅栩栩如生的“大苏泛赤壁”的生活画卷，生动极了。作者是这样来描述的：先描述人物活动环境或背景，船舱的描述是交待环境，幽雅恬静，玲珑剔透；而窗上刻字则暗示活动的背景，正当山高月小之夜，水落石出，好一幅波平如镜令人心旷神怡的江上风月。当然，这里十六字的雕刻足见雕刻家的结构艺术，小小一舟自不可移来江上风月，而文字则可打破时空，成功地展示了小舟外的艺术空间，也更成功地冲破了数百年的时限。
在此场景下安排神情各异却志趣相投的一群人物出场，就显得顺理成章、水到渠成了。人与景、景与人的互相映照、烘托，堪称获得妙绝和谐。
（3）分析三人的动作神态有什么特点？
——三人都比较放松，自然。好象心情也都比较好。 宽松的气氛里能看出他们豁达的胸怀。
（4）主人公如此，两个舟子又何尝不是如此呢？下面再请两个同学说说两“舟子”的神态。
——“锥髻仰面，攀右趾，若啸呼状；视端容寂，若听茶声然”的神态刻画。
两个舟子是随从人物，写他们两个是否多余？
——不是，应该也是一种衬托。船浆闲置不用，水手没有在岗位上，一个仰天吹哨，一个平静如水。可见真是“泛舟”，可见主人给他们的环境也是很轻松的。
水手如斯，可见主人更是如斯。这样愉悦的环境，这样优美的景色，人本是自然的一部分，能与自然溶为一体，物我合一，该是多么美好的事情。我想两个舟子也是王叔远向主人公送去的会心的微笑吧。
（5）背诵这三段文字，体味作者构思的良苦用心。
4、析读第5段。
（1）这段文字中哪些说明可以表现雕刻技艺高超这一中心？
――如“细若蚊足，钩画了了”等。
（2）写船的正面用了三段文字，写船背为什么只用这么一小段文字？
――这是文章中心的需要，也是雕刻者的主观意图决定的。更体现了作者主次分明的说明技巧。
（3）既然如此，这段文字可不可省略呢？
――不可省略。因为这是对前文说明的必要的补充，有了它，文章才完整完善，核舟才完全完备。有关的雕刻日期和作者，才清楚。
5、由学生归纳本篇说明文的一些写作技巧：
（1）以空间方位为序，层次清楚，构思巧妙。
（2）叙述跟描写结合，语言简洁、周密、生动。
四、课堂小结
正因为作者写作技法的高超，化静为动，化抽象的说明为生动的描述，才使原核舟雕刻者的技艺获得最佳的展示。真个是舟以文显，文以舟名。
五、作业拓展
按照空间顺序口头介绍一件你喜欢的工艺品。
【教学后记】
本文是学生接触到的一篇不多见的古文言说明文，因此，在教学过程中，教师要从说明文的基本常识入手，引导学生在疏通文意的基础上分析文章内容，才能达到较好的教学效果。另外，在本课的授课过程中，教师应该从“奇巧”两个字入手，帮助学生理清本文的思路与写作特点
推荐第8篇：终考核实施方案
2011年度年终考核实施方案
根据公司颁布的《绩效考核细则》，各部门行政办公以上人员2011年年终考核办法参照此方案进行。
一、考核目的
通过年终考核，对员工一年来的工作结果、工作行为进行综合评定，并根据考核结果制定来年工作能力提升的培训计划及项目。
二、考核主体及方式：
1、各部门负责人及部门内各层管理者分别对直接下属进行综合考核，即：工作业绩指标+素质指标+ 品行指标相结合的考核。
2、总经理对各部门负责人进行综合考核，即：述职+工作业绩指标+素质指标+品行指标相结合的考核。
三、考核流程
（一）各部门内行政办公以上人员的考核流程
1、2012年1月5号，发放年终综合考核表（见附表三），各部门主管有不清楚的可向人力行政部负责人咨询；
2、元月9号前，各部门行政办公人员做好自评，将年终综合考核表，交给直属上级考评；
3、元月10-12号，各部门负责人及部门内各层管理者给直接下属考评完后，与直接下属进行绩效面谈，按表格要求做好记录，并于13号前将结果提交至人力行政部；
4、元月13-17号，人力行政部统计考核结果，并公布员工个人年终奖金额及来年晋级结果。人力行政部存档考核记录。
（二）各部门负责人的考核流程
1、2012年1月5号，发放部门负责人述职表（见附件一）及年终综合考核表（附件二），各部门负责人按表格要求进行填写并自评；
2、2012年元月7号前，各部门负责人将述职表及年终综合考核表上交给总经理进行评定；
3、2012年元月13-16号，总经理与各部门负责进行绩效面谈，反馈评估及来年晋级结果。人力行政部存档考核记录。
推荐第9篇：6《枣核》
《枣核》教学案
教学目标：
1、通过对人物的语言、心理、行动描写的分析，理解海外游子思乡爱国之情。
2、领悟本文巧设悬念的独特构思。
3、体会本文以小见大、以物传情的写法。
教学重点：
1、紧扣语言文字，进行揣摩、品析。
2、体会本文的写作手法和思想内涵。
教学难点：揣摩、理解重点语句的深层次内涵。 课时安排：一课时 教学过程：
一、创设情境，导入新课 课前播放《我的中国心》。学习本课《枣核》，看看文中这位海外华人，他是用什么方式来寄托他对故土的思念。
二、朗读课文，整体感知
1、走近萧乾
萧乾，蒙古族，著名作家，翻译家和记者。
2、对照工具书，扫除字词障碍。（1）字音
蹊跷（
）
故弄玄虚（
）
殷切（
） 嫣红（
）
玛瑙（
）
山坳（
） 匀称（
）
名称（
） （2）词义 风烛残年： 故弄玄虚： 嫣红：
3、整体感知课文
（1）指名朗读课文，要求读出轻重缓急，读出作者的感情。其他同学圈点勾画出文中词语用得最精当的地方，语句最感人的地方。
（2）评价朗读。并说说：读了这篇课文，你从中感受到什么？你对这篇课文如何理解？
三、研读标题，关照全篇
出示思考题：作者为什么以“枣核”为题？ 引导思考：
1、试为本文换一个标题，比较优劣。
2、画出有关枣核的语句，明确枣核是贯穿全文的线索。
3、海外的友人家庭条件如何？听说我要访美，什么也不要，只托我带几颗枣核，那她要枣核干什么？你从文中哪一句找到根据？她为何不就地取材，还要委托作者千里迢迢带枣核？
四、解读探究、拓展延伸
1、再读课文，思考讨论：
（1） 作者的这位旧时同窗有哪些表达思乡的心理活动和独特方式？
（2） 哪些词语表现友人的思乡爱国之情？
2、学生讨论后发言，师生评价。
3、思乡爱国一直是人类众多美好情感之一。在这方面，中华民族灿烂的文化宝库给我们留下众多优美的诗篇。请同学们说说你所知道的表达思乡爱国这一主题的诗句或作品。
4、模仿余光中的诗句，用具体的形象写下你对乡愁的理解。参考：（1）乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪。（2）乡愁是雕刻在记忆中的古老童话。
5、总结：一事一物总关情。乡愁在每个人心中可能是不一样的，但有一点是一样的：世界上没有哪一个民族像我们这样思恋、依恋故土。同学们，希望这种纯真而浓烈的思乡情怀，能永远荡漾在我们心中，成为我们心田上永不凋零的百合花。
五、布置作业
1、搜集一个爱国题材的故事，用自己的语言整理在读书笔记上。
2、摘记爱国的名言，并自己创作一句关于爱国的“名言”。
教后反思：教学设计从学生切身的生活体验入手，唤起思乡情感，在教学中始终将情感主线贯穿于其中。这样就能很好的引导学生与文中人物产生内心的共鸣，便于理解课文内容。在此基础之上，将思乡情上升为民族情感，水到渠成的进行了爱国主义教育。
推荐第10篇：核安全简介
核安全简介
安全文化指的是存在于单位和个人中的种种特性和态度的总和,这种概念超出一切之上,那就是核电厂的安全问题由于它的重要性必须保证得到应有的重视。这种实现意味着“内在的探索态度、谦虚谨慎、精益求精，以及鼓励核安全事务方面的个人责任心和自我完善。”它强调的既是态度问题,同时又是体制问题,既和单位有关,又和个人有关,同时还牵涉到处理所有核安全问题时所应该具有的正确理解能力和应该采取的正确行动。
就安全文化表现而言,它是由以下两个主要方面组成的,第一是体制,由单位的政策和管理者的活动所确定；第二是每个人的响应,这些人在上述体制中工作,并从中受益。但是,事情的成功取决于两方面的因素,即政策和管理方面以及每个人本身的承诺和能力。
INSAG-4认为，“安全文化既是态度问题，又是体制问题，既和单位有关，又和个人有关”。并且认为，安全文化主要由两个方面构成，“第一是体制，由单位的决策和管理者的活动所确定；第二是每个人的响应”。
1 核安全文化的组织建设
管理学认为，一个组织的决策层与管理层的价值观与态度，对形成什么样的组织文化起着决定性的作用。核安全文化作为核电厂组织的一个价值观，它的形成，很大一部分是受核电厂组织决策与管理层的影响。核电厂组织的决策与管理层对安全的认识与态度，很大程序上决定了核电厂形成什么样的核安全文化。只有在核电厂的决策层与管理层具有“安全第
一、质量第一”的价值观，在处理安全相关问题时，才能以“风险分析”为基础，进行“保守决策”。同时，要求决策过程科学化，即依据“程序化决策”和“安全评价结果决策”，而不依据决策与管理层职位高低进行决策。为了保证决策过程科学化，核电厂成立有专门的安全管理委员会，专门讨论安全管理方面的事项。在核电厂各级管理会议与核电厂管理人员的工作计划中，核安全事项始终排在首位。决策层与管理层所制定的安全政策中，必须清楚地表明“安全第
一、质量第一”的立场和足够的透明度。
2 核安全文化的制度建设
在核电厂谈到的词汇中最多的就是“纵深防御”。纵深防御包括从管理机构和程序上的多重设防，到设备和系统的多重屏障，以防止由于人因差错和设备失效而造成的放射性向环境的释放。它还包括由于核电站设备以及屏障本身的失效和一旦这些屏障不完全有效时，减少对公众和环境的危害，即事故预防和事故缓解两个方面。
核电厂运行期间，安全管理制度是建立在“纵深防御”和“程序管理”的安全管理思想上的，即认为设备、人和管理都是可能出现失效的，为把这种失效的可能性减为最小，除提高设备质量、人员素质和改进管理外，还必须采取一系列的防范措施，即预防、监督和在万一出现失效时必要的响应对策。同时，为防止执行过程中人为失误，工作过程须程序化，工作须严格按程序进行。
核电厂在“纵深防御”和“程序管理”的安全管理思想指导下，建立了技术管理安全制度和安全监督与质量保证制度。
在技术管理上的“纵深防御”安全制度。它可分为：①预防措施。核电厂制定了《核电厂运行技术规范》，通过对运行技术规范的遵守，以保证反应堆始终在设计允许的范围内运行；②监督措施。制定了详细的《设备定期试验大纲》和《设备维修大纲》，以保证设备运行的可靠性；③应急措施。制定了事故发生情况下的事故处理程序与场内、场外应急计划，以期把事故的后果减至最小。
第11篇：中广核企业文化
企业文化为中广核集团扬帆远行导航 2008年03月 作者 来源互联网 责任编辑:麦田 简介在祖国的南大门深圳特区的沃土上一颗璀璨的明珠照耀得南粤大地和东方明珠香港更加璀璨她就是中国最大的核电基地——中国广东核电集团公司。中国广东核电集团于1994年经国务院批准成立由核心企业中国广东 ...内容 在祖国的南大门深圳特区的沃土上一颗璀璨的明珠照耀得南粤大地和东方明珠香港更加璀璨她就是中国最大的核电基地——中国广东核电集团公司。 中国广东核电集团于1994年经国务院批准成立由核心企业中国广东核电集团有限公司及其全资、控股的17家成员公司组成是我国唯一一家以核电为主业的国家大型企业集团。中国广东核电集团有限公司是国务院国有资产监督管理委员会管理的中央企业注册资本102亿元人民币。截止2004年底中国广东核电集团有限公司拥有总资产573.79亿元人民币净资产205.43亿元人民币在189家中央企业中中广核集团人均劳动生产率达到231.7万元效益突出单位排名位居第二名。是中国大陆第一艘名副其实的核电“航空母舰”。 中广核集团现拥有大亚湾核电站、岭澳核电站一期两座400万千瓦在运行核电站拥有抽水蓄能、火电等约100万千瓦的常规电力权益容量。20多年来在党中央、国务院英明决策和正确领导下中国广东核电集团以下简称中广核集团高起点起步走引进、消化、吸收、创新、发展之路为我国核电事业从起步到发展探索出一条成功之路。 曲径通幽无处不在的企业文化 一个人没有文化便没有独立的思想一个企业没有文化便没有牢固的根基一个国家没有文化必将走向没落衰亡。 走进坐落在南海之滨的中国广东核电集团大亚湾核电基地人们不仅被这里旖旎的风光所吸引更被这里浓浓的文化氛围所撞击漫步在核电大亚湾专家村映入眼帘的不但有独具南方特色的棕榈树、簕杜鹃更令眼睛为之放光的还有矗立在道路两旁的路标李白、杜甫、陆游、白居易、李清照……在这个不足7万平方米的小村落你可以见到所有的中国古代文化名人为你引路导航楼阁则以花卉命名白花、茶花、茉莉、牡丹等等齐集一堂。在这个黄头发、蓝眼睛、黄皮肤交融的地方稍不留神便会迷失自我仿如置身于由文化砌成的神秘国度里。 rrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrcv 1111111111111111111111111111111111111111111111111 步入大亚湾核电站领地一只白鹭展翅向你飞来这就是中国广东核电的“脸”——公司的徽标。对于核电站公众最关心的莫过于核安全而白鹭是对环境最为挑剔的候鸟之一。一年四季上百只的白鹭若时常在大亚湾这块绿地上漫步翱翔、繁衍生息成为大亚湾核电基地上一道亮丽的景致。颇有见地的大核人便将白鹭作为企业的标志更使公众对核安全的担忧得以释怀。 充分透明程序至上的核安全文化 1945年8月6日美国向日本广岛空投原子弹造成约8万人死亡累计死亡人数超过20万。 1986年4月26日前苏联切尔诺贝利核电站4号反应堆发生爆炸大量的放射性物质外泄造成30人急性死亡。从此核恐惧在人们的心里烙下了难以平复的烙印。 核能是面双刃剑它既可毁灭人类更可造福人类。人类和平利用核能60年的实践证明核电是安全、清洁、经济的能源。核电站的安全极为重要根据国际原子能机构和我国的核安全规定中国广东核电集团建立了十分完备的核安全文化。中国广东核电集团不光有一张俊美之“脸”博大之“心”更有“一双魔力之手”、奋进之举。在这里“一切按程序办事”“一次把事情做好”“人人都是一道屏障”等安全文化理念已根植人心并已化为广大员工的自觉行动。仅中广核集团大亚湾核电站的规章、程序就多达9000多个几乎对公司管理的所有工作流程和细节都做了具体规定任何人在程序面前都必须“循规蹈矩”。这些章程犹如另一种“核裂变”的力量为公司注入了无穷的核动力。没有人能逾越程序这道“鸿沟”也没有可以凌驾于程序之上的“特殊人”。在中广核凡事有章可循、凡事有据可查、凡事有人负责、凡事有人监督这便是中广核集团人人必须遵守的核安全文化。程序至上程序面前人人平等、三老四严说老实话、办老实事、做老实人以及充分透明是核电站安全文化的精髓。依靠程序至上和充分透明的企业文化使总资产规模达557亿元的中国广东核电集团不仅实现了良好的经济效益而且每年近250亿元人民币的现金流中没有发生过大的失误更没有因重大经济问题倒下一个领导。其奥秘就是核电严格的内控制度和程序至上的核安全文化。在这里最具“权威”的不是董事长、总经理而是程序、是规章制度是文化的力量。9000份程序升华为中广东核电集团的品牌文化使中广核集团这艘核电“航母”一路扬帆远航。 制度升华现代企业制度与文化 2003年7月6日《人民日报》头版发表了题为《高起点、新视野》的长篇通讯。文章说中广核集团“大亚湾核电站有两条堪称�6�7秘芨�6�8的成功经验一是高起点原原本本引进技术二是构建了�6�7程序至上�6�8的现代企业制度”。 大亚湾核电站是中广核集团公司与香港中华电力公司合资的企业合资的好处不仅仅是港方从一开始就带来了先进的管理和内部控制制度而且使中广核从一开始就按照现代企业制度的要求经营和管理企业。 rrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrcv 1111111111111111111111111111111111111111111111111 虽然港方的股份只占25但是香港投资者关注他的投资效益。因此由香港投资者参与的董事会对中广核经营层特别是总经理的监督和管理目标就不是虚设而是实实在在的。相反许多企业之所以董事会起不到董事会的作用就是在产权上不明晰没有人真正为资产负责为投资负责。因此任何一项好的制度都不是孤立存在的建立完善的现代企业制度才是根本。 中广核集团岭澳核电站的现代管理取得了同样的成功。这是因为制度和文化相辅相成。一旦制度成为行为习惯最终上升为文化会使制度更好地延续和执行。实际上中广核的成功就是通过合资规范行为进而把它上升为企业文化从而使制度不再游离于企业之外而是像血液一样真正溶入了企业的肌体里。 中广核集团大亚湾核电站按照国家确定的引进国外资金、技术和管理“借贷建设、售电还钱、合资经营”的模式建设和经营。在引进国外先进设备的同时引进了先进技术、管理、制度并最终升华为文化。通过大亚湾核电站的工程建设与运行中广核集团在人才培训、施工管理、调试运行等方面为我国百万千瓦级商用核电站自主化和国产化积累了经验创造了中广核集团独具特色的企业文化。时任国务院总理的李鹏称赞大亚湾核电站是改革开放的产物现代企业制度的有益尝试。 企业文化铸造核电辉煌 企业是树文化是根。中广核集团快速、稳健的发展得益于核电优秀的企业文化。从1984年大亚湾核电站可行性研究到今年中广核集团已经走过了20多年的历程。20年前这里是一片荒芜、一片沉寂。隆隆的开山炮唤醒了沉睡千年的大地成千上万的核电建设者云集到这里耕耘、播种、浇灌拘一把泥土洒一腔豪情原子在这里裂变光明从这里传递马塞曲与义勇军进行曲得以撞击。“核能是个好东西不能抛弃。”伟人——小平的话语力排众议这指示转化为我们不竭的动力。1994年一个奇迹、一个东方神话从南中国海岸传遍神州大地——中国第一座大型商用核电站——大亚湾核电站投入商业运行。 20年如白驹过隙。中广核集团公司的20年是披荆斩棘、战天斗地的20年是翻天覆地、辉煌迭出的20年。20多年里中广核集团一路奔跑向国际一流核电站水准迅速逼近20多年里中广核集团造就了大批的中国核电人才凝练出一种精神、一种文化、一种理念20多年里中广核集团挑战自我、追求卓越创造了只可平、不可破的岭澳核电机组调试和运行的世界纪录。2004年中广核集团全年实现上网电量273亿千瓦时完成计划的101实现营业收入101.8亿元完成计划的102实现净利润21.2亿元完成计划的104净资产收益率达到10.9主营业务利润率达到42.8全员劳动生产率达到209万元/人�6�1年。截止2004年12月31日中广核集团总资产达到576亿元净资产达到205亿元。在2004年中国企业500强比较中集团销售利润率排名第4位2003年是第6位人均利润排名第10位2003年是第17位。 rrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrcv 1111111111111111111111111111111111111111111111111 2004年与 WANO世界核营运者协会同类型机组9项业绩指标比较大亚湾核电站有5项指标超过世界中间水平其中2项达到先进水平近5年来大亚湾核电站年平均负荷因子超过85。截止2005年4月底大亚湾核电站累计实现上网电量1456.43亿千瓦时其中输往香港980.24亿千瓦时。截至2005年4月底大亚湾核电站已累计偿还基建贷款本息49.42亿美元占还本付息总92.80。2005年3月28日大亚湾核电站1号机组实现安全运行1070天再次刷新大亚湾核电站单机组最高安全运行超过1000天的纪录。大亚湾核电站自运营以来更为中广核集团赢得了无数的荣誉1994年投产当年即荣获得美国《国际电力》杂志评选的1994年度世界电站大奖在法国电力公司EDF组织的同类机组安全运行业绩挑战赛中1999年——2003年两次获得“核安全”第一名两次获得“辐射防护”与“工业安全”第一名2004年荣获“安全运行纪录”、“工业安全”和“辐射防护”三项第一名。 中广核集团澳核电站一期自2002年投入商业运行以来安全运行状态良好各项技术经济指标达到了世界同类核电新机组先进水平。2004年2月17日1号机组实现连续安全运行592天创造了自商运以来连续两个循环不停机不停堆的纪录2004年12月10日2号机组实现安全运行712天创造了自调试及商运以来无非计划停堆的纪录。2004年与WANO同类型机组9项业绩指标比较岭澳核电站一期有5项超过世界中间水平2项进入世界先进水平。2005年2月20日岭澳核电站一期实现自投产以来连续无工业安全事故超过1000天。 “大海航行靠舵手万物生长靠太阳雨露滋润禾苗壮。”回首望中广核集团在南中国这块土地上依靠阳光、雨露滋润生长的企业文化已跨越成长的时空张扬起腾飞的羽翼把一轮聚拢的芬芳酿成浓浓的馨香撒播在南粤大地。从适度发展核电到积极发展核电振翅高飞的中国广东核电集团又迎来了新一轮的机遇与希望。2005年1月7日温家宝总理视察中广核集团时指出发展核电是优化能源结构调整能源布局满足经济社会发展对能源需求的一种有效的选择是发展清洁能源保护生态环境实现可持续发展的重要途径。有核能动力的驱动有企业文化的导航中国广东核电集团这艘“航空母舰”载着新的希望与理想又踏上了征程在滔滔江海中乘风破浪一路向前。
第12篇：枣核教案设计
《枣核》教案
信宜市西江中学
曾海珍
教学目标：
1.指导学生默读课文，概括课文内容，了解课文的表达顺序。
2.引导学生抓住重点词句，体会作者旧时同窗这位海外游子眷恋故土的思想感情。
3.帮助学生理解课题“枣核”的含义。
4、指导学生认识“蹊、跷、掐、殷、玛、瑙、嫣”七个字，掌握“蹊跷、掐指一算、殷切、嫣红、风烛残年、故弄玄虚、成家立业”等词语。重点难点: 1.重点：.引导学生抓住重点词句，体会作者旧时同窗这位海外游子眷恋故土的思想感情。
2.难点：帮助学生理解课题“枣核”的含义。教学课时: 一课时 教学过程: 一.导入新课 播放mtv《我的中国心》
一曲饱含深情的歌曲唱出了海外华夏儿女对祖国的无限眷恋、热爱。今天就让我们一起走进萧乾的《枣核》，去体会一颗华侨老人的心。（大屏幕显示课题、作者、板书课题） 二．检查预习
1.你觉得哪些字词不认识或不理解，提出来，你通过查阅工具书明白了，也请提出来，大家共同注意。
蹊跷（ ） 嫣红（ ） 殷切（ ） 劈头（ ） （1）用途却很蹊跷。
（2）现在都已是风烛残年。 （3）她一面故弄玄虚地说。 （4）他殷切地问我。
2.用这几个词语写一段话（要求有一个明确的中心） 四．整体感知（听读课文）
1.本文叙写了一个什么故事（友人托我带几颗生枣核，想在花园里试种一下。） 2.在此基础上点出文章的线索及设置悬念的写法。
3.通过读课文，你感受最深的是什么？（作者同窗浓浓的思乡之情。） 4.为了表达这种感情，作者同窗有哪些具体的做法？（跳读课文）
①托“我”给他带几颗生枣核试种。
②在花园中栽杨柳，养睡莲，堆叠北海。
③追忆当年在北海泛舟的情景。 五．品味语言（品读课文）
你通过哪些语句感受出作者的这份感情？品读课文，赏析语言。
1、动身访美之前，一位同窗好友写来封航空信，再三托付我为她带几颗生枣核。赏析品味“再三”，表达出老同窗索取生枣核心情的急切，表现思乡之切
2、拥抱之后，她就殷切地问我：“带来了吗？ “殷切”表现了心情的急切与真诚
3、她托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。“托”表现了对枣核的珍惜程度。
“珍珠玛瑙“通过对比加深了贵重的程度。
4、这里一过圣诞，我就想旧历年
一‥‥就”说明好友思乡之愁的深重，只要一有什么节日，立刻就勾起浓浓乡愁。
5、那是我开车到几十里外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽车拉回来的。
“几十里外”表示好友不怕路途遥远。 “论公斤买下”表现了她不惜重金购置。
整句话表现了好友依恋故土的深情。
2.“我现在可充分体会出游子的心境了。”联系你的经历及古人表现思乡之情的名句体会这种心情。（身在异乡 心系故土）
举头望明月，低头思故乡。（李白） 烽火连三月，家书抵万金。（杜甫） 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。（崔颢） 夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远） 七．质疑探究
1、通过这个故事，作者想告诉我们什么呢？从文中勾画出相关的语句。
答：改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。 2这篇文章表现的是海外友人的思想之情，为什么却以“枣核”命题？ 作者为什么以“枣核”拟题呢？
答：“枣核” 寓意着海外游子对故乡真挚的怀念之情。它是本文的线索更是感情线索;课文用枣核设置悬念、推进悬念、揭示悬念，能激发读者的兴趣.八．体验感悟
用“这是几颗———的枣核，它让我体会到了———”的句式，把你的感受写下来。 例：这是几颗平凡的枣核，它让我体会到了海外华侨那永不变的思乡情。
这是几颗饱含深情的枣核，它让我体会到了老华侨对故乡深深的思念。 这是几颗无价的枣核，它让我体会到了海外游子对家乡无尽的思念。 九．课堂总结
作家萧乾用手中的笔，将这沉甸甸的思想之情寄托在看似普普通通、不占分量的枣核之上。我们从中感受到美籍华人根深蒂固的民族情感和拳拳爱国之心，深刻体会到海外游子独特的心境。游子心境是无法填补的缺憾，是优越条件、优美环境无法取代的乡土之恋，是改了国籍也改变不了的民族感情
十一．布置作业
请同学们以“枣核”或其它实物为寄托，请同学抒发一下自己对家乡的思想感情。
板书设计
六 枣 核
萧乾
索枣核 再三拜托，用途蹊跷（设置悬念）
见枣核 如获至宝，故弄玄虚（加深悬念）
说枣核 为解乡愁，如回故国（解开悬念）
议枣核 国籍虽改感情不改依恋故土。
第13篇：枣核教案
《枣
核》
【教材分析】
《枣核》是苏教版八年级上册第二单元“爱国情怀”的第一课。全文以“枣核”为线索，采用以小见大、以物传情的表现手法，讲述一位美籍华人要几颗故乡的枣核试种，以寄托思乡之情的故事，反映中华民族是一个具有深厚民族意识和丰富民族情感的伟大民族。朴实的叙事、真诚的独白、精巧的构思、简洁质朴富含抒情色彩的语言，使这篇叙事散文美不胜收。 【教学目标】 知识与技能：
1、了解作家作品，感受海外游子浓浓的思乡之情。
2、学习朴实的语言饱含深情，了解巧设悬念、以小见大等写法的综合运用。过程与方法：
1、抓住线索梳理内容，简要概括故事情节。
2、学习使用圈点批注的方法咬文嚼字，揣摩人物内心世界，品味简洁质朴却饱含深情的语言。情感、态度、价值观：理解游子的思乡情结，热爱祖国、热爱家乡。 【教学重点】
1、理解海外华人对故土的依恋之情。
2、设置悬念的巧妙构思。
3、饱含深情的语言。
【教学用具】自制多媒体课件，歌曲《月之故乡》、《我的中国心》等。 【教学步骤】
一、情境导入
欣赏歌曲《月之故乡》，思考：在月光如水的夜里诗人表达了怎样的感情？
二、简介作者
萧乾（1910——1999），蒙古族，现代作家、翻译家、记者。本文选自《美国点滴》，是作者1979年8月应邀参加大陆、台湾及中美作家之间的首次文学交流活动后创作的。它犹如大西洋彼岸吹来的一缕春风，送来了一束有关美国现代化社会生活和海外华人心态的信息，赢得了广大读者的欢迎。
三、学习目标:
1、学习设置悬念引人入胜的巧妙构思。
2、品味饱含深情的语言。
3、体会海外华人对故土的依恋之情。
四、感知课文
（一）问题导学：
听朗读,画出与“枣核”有关的句子, 思考:
1、贯穿全文的线索是什么?
2、围绕枣核，文章可以划分为几个部分？每一部分的主要内容是什么？
3、抒发了一种怎样的情感？文中的哪句话点明了主题？
（二）互动探究与交流展示：
五、研读课文
（一）问题导学：
1、本文⑤⑥段的内容似乎与“枣核”无关，作者为什么要安排这样的内容？
2、从课文的哪些地方可以看出这位老人思念故乡呢？ （读7-10小节）
3、有人说“几颗枣核，作者这样反复渲染，是不是有点小题大做？”“种枣人已是风烛残年，到哪一
（二）互动探究与交流展示：
六、赏读课文
（一）问题导学：
体会下列加点词语的表达作用。
1、他托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。．
2、他劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？” ．．
3、你相信吗？那是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽车拉回来的。．．．．．．．．．．．
（二）互动探究与交流展示：
七、课堂检测
1、摘抄游子思乡的千古名句
2、仿照下面的句子，另写两句富有意蕴的句子。故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上想起。 故乡的歌是
故乡的歌是
3、《练习册》P19 页：10——14题。
八、拓展延伸
思乡爱国一直是人类众多美好情感之一。在这方面，中华民族灿烂的文化宝库给我们保留了众多优美的诗篇，我们在课外还读到哪些思乡爱国的诗句或作品？（《乡愁》）
九、课堂小结
同学们，走近萧乾，走近《枣核》，我们被深深感动着。虽然展现在我们眼前的是几粒小小的枣核，但它们却承载着华夏儿女用拳拳爱国心和浓浓思乡情酿制的仙露琼浆，枣核里跳动的是一颗永远不变的“我的中国心”。（播放歌曲《我的中国心》）让我们在熟悉的旋律中用歌声向古今中外所有中华民族铁的脊梁致敬，同时为祖国美好的明天祈福。（全体师生齐唱《我的中国心》。）
附：板书设计
索
枣核——设置悬念
见
枣核——加深悬念
海外华人对故土的依恋之情
话
枣核——解开悬念
议
枣核——点明主题
第14篇：枣核 教案
【教学目标】
1、理解海外华人的思乡之情，体会文中人物强烈的民族感情，增强对自己国家的感情。
2、了解以小见大和设置悬念的的写作手法。
3、品味文中饱含深情的语言
【教学重点和难点】
1、重点：以朗读为基础，辅以圈画、品味词句等方式，体会文中人物强烈的思乡之情和民族感情。
2、难点：作者如何将爱国这一深刻的主题用具体化的生活细节加以表现，从而达到以小见大，以物传情。
【教学方法】
朗读法 点拨法 讨论法
【教学过程】
一、古诗导入（3分钟）
1、大家都还记得李白的《静夜思》吗？我们一起来背背看好吗？（齐声背诵《静夜思》） 最近读到一首台湾著名诗人彭邦桢的诗，使我又想起了李白的这首脍炙人口的《静夜思》。大家想不想听一听？学生朗读《月之故乡》“天上一个月亮，水里一个月亮/天上的月亮在水里/水里的月亮在天上/低头看水里/抬头看天上/看月亮，思故乡/一个在水里/一个在天上。”有没有同学知道这首诗的意思？（这首诗表达的是思念家乡的感情，在一个月如水，光如影的晚上，作者对着月亮诉说自己的思乡之情。由此发现从古至今，人们对自己离别许久的家乡总是有难以割舍的思乡之情。以此唤起学生对思念家乡这种感情的初步认识）
2、同学们有没有想过，如果一个人离开家乡很久，又很远，时间的流逝、高山大河的阻隔，会磨灭他的这种思乡之情吗？（生：不会）这就是萧乾先生想通过《枣核》这篇课文传达给我们的思想。
二、整体感知（5分钟）
1、检查预习情况，列出主要字词
蹊跷qīqiāo,风烛残年zhúcán揣chuǎi,山坳ǎo，殷切yīn 嫣红yān 山坳ào 拐guǎi 掀启xiān 精致匀称yún 劈头pī 感慨良深kǎi
2、默读全文，概括主要内容。
读完全文，请同学们说说，作者写了一个什么故事？作者想告诉我们什么？那么，我们先迅速浏览课文，回顾课文主要写了什么，用自己的语言概括。（请学生进行概括，提醒他们注意记叙文六要素，主要人物的情况）一位旅居美国的家庭和事物都如意的旧时同窗，托“我”在访美时带枣核，寄托她对故土的怀念之情。
三、理清结构（10分钟）
1、（1）、文章是以枣核为题的，那么全篇就势必要讲到枣核，请同学们找找看，在文中哪些段落提到了枣核或与枣核相关的事？并用三个字概括下。第1节朋友托付我为她带几颗生枣核。（板书：索枣核） 第3节见面时她把枣核托在掌心，如获至宝。（板书：见/得枣核） 第7节同窗谈论托作者带枣核的原因，种枣树。（板书：话枣核） （2）、由此可见，作者通过“枣核”串联全文，这里“枣核”起到了什么作用呢？ 枣核贯穿课文的始终，它是全文的线索，起到一线穿珠的作用。 （3）、那么，全文可以据此分成几个部分呢？（板书：索枣核（第1节）、得枣核（第2节~第4节）、话枣核（第5节~第10节）、议枣核（第11节））
2、既然作者是按照这种顺序来构思的，那么我们逆向思维考虑下，如果我们把其中的叙事顺序调动下，比方把话枣核掉在索枣核之前，产生的效果会不会比原文好呢？（不好，因为三处的顺序在文中是分别有自己的作用的或者引导学生分析索、见枣核中的悬念，疑点，进而引出设置悬念的妙处） 第一处：“可是用途却很蹊跷”。设置了悬念。（板书：用途蹊跷，设置悬念） 第二处：“托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重”，还有“她一面往衣兜里揣，一面故弄玄虚地说：‘等会儿你就明白啦’。”进一步加深了悬念。（板书：如获至宝，加深悬念）
第三处：同窗向作者倾诉了自己的内心活动，要枣核是为了种枣树，种枣树又是因为老是想总布胡同院里那棵枣树，以解乡思之情，获得心灵的慰藉。解开了悬念。（板书：为解乡愁，解开悬念）
小结：设置悬念，悬念的特点是先把疑问提出来，把矛盾摆出来，直至高潮，再解开疑问，写出结局。它的好处是能引人入胜，扣人心弦，引起读者的兴趣和思考，取得出奇制胜的效果。《枣核》层层设置悬念，除有上述特点外，还有揭示人物性格、升华感情的作用。 把爱国思乡之情表达得恰倒好处，用枣核设置悬念，用枣核推进悬念，用“枣核”揭示悬念，层层悬念中，我们似乎看到调皮的“旧日同窗”正向我们走来。
四、品读细节（15分钟）
我们都知道一篇好的文章就像一片绿叶，在刚刚的学习中我们摸清了叶子的脉络，可是叶子的主体叶片我们却还没有深入了解，接下来我们就来品味文章的内容。这篇文章虽然短小却很精悍，最为人称道的是文中语言虽然看似质朴平淡，实则饱含浓情，字里行间充斥的全是友人深深的思乡情。但是作者究竟是怎样来呈现友人的深情的呢？我们按照叙事的顺序来梳理其中的细节之处。 （1）索枣核：“再三托付我为她带几颗生枣核。”（一个“再三托付”写出“旧时同窗”索要枣核时郑重其事的态度，写出她渴望得到枣核的迫切心情，表达她渴望借助枣核排遣乡愁的美好愿望。） （2）得枣核：“她托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。”作者为什么不用“拿”、“抓”、“捏”、“攥”，而单选一个“托”字呢？（因为枣核是生命，是承载“美籍华人”爱国思乡之情的生命，生命无价，在同窗的心中，这几粒枣核的地位很贵重，无可替代。也说明故乡在她心中的地位是任何东西都不能替代的，“托”字细节传情。另外还可评析“揣”等字） （3）话枣核：“她劈头就问我：‘觉不觉得这花园有点家乡的味道？’”（表面看友人的做法有点不合情理，她应该先款待“我”，然后再询问，可她由于心里过于思念故乡，所以顾不得礼节，见到同窗好友就急切地想得到好友的回答。王维诗云：“君从故乡来，应知故乡事。”面对来自故乡的友人，倾诉思乡的衷肠，合情合理。）
“她手栽的两株垂杨柳” “草坪中央有个睡莲池”（手栽一词表明友人思乡的情切。柳，莲两个景物是中国最具离愁特色的意象，柳 留，举几句诗词）
“我想厂甸，想隆福寺。这里一过圣诞，我就想旧历年。近来，我老是想总布胡同院里那颗枣树。”（独白抒情，催人泪下。连用四个想，强调了“旧时同窗”思乡恋土之情的浓烈和深沉。）
“我们家的‘北海’”（我们家的一词有着友人些些的自豪感，同时也反映友人的思乡情之浓）
“睡莲的清香迎风扑来，眼前仿佛就闪出一片荷塘佳色”。（美籍华人”和她的老伴坐在自家的“北海”公园中，轻风送来睡莲清香，他们俩就似乎回到了真正的、美丽的北海公园。惟有无限热爱祖国、无比思念故土的人，才会有如此美好的体验。虽简笔勾勒，却诗情画意，“美籍华人”的思乡恋国之情在此达到了高潮.）
（4）同学们不知道你们是否发现一个问题：在“话枣核”这一部分中中不少地方叙述了旧时同窗所在山城的环境的幽静美丽及友人的家境的富足美满，这样写是不是有点跑题了？（或者“家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了。可是我心上总像是缺点什么”这句话看似很矛盾，应该怎样理解？）
（暖风熏得游人醉，只把杭州做汴州。说的就是醉生梦死，乐不思蜀。而在友人看来，异国再好，不是心灵的归宿。物质再丰，不能阻挡思乡的情绪。友人心中缺的就是故乡土、故乡水、故乡人、故乡情所特有的温暖和家乡的味道。现代著名学者周国平先生说得好：“人生有两大快乐：一是没有得到你心爱的东西, 于是你可以追求和创造；二是得到你心爱的东西，你可以品味和体验。”“美籍华人”的乡愁是苦的，但她本人是善于苦中寻乐的。她不嫌路远，亲自选石头，论斤购买，亲手建“北海”，就是为了释放乡愁之苦，享受来自故乡的温暖。巧用陪衬法，优美的环境和优裕的生活并没有使友人感到满足，心上总像是缺少点什么，缺什么？缺身在故乡的感情体验，这需要用枣树来寄托。丰厚的物质条件，弥补不了感情的欠缺。文中关于环境和家境的记述，为显示枣核的分量做了陪衬，烘托了友人强烈的思乡之心，爱国之情，突显了故土、祖国在她心中至高无上的地位。）
五、深化主题（5分钟）
1、在疏通全文后，你觉得这几颗普普通通的生枣核究竟承载着一份什么样的情感呢？作者又是如何评价友人的思乡行为的呢？（齐读）“改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”（从个人推及整个中华民族，画龙点睛，卒章显志，深化了题旨，而且呼应开头，从更深的层次上解开了悬念。板书：怀念家乡 眷恋故土）
2、回过头来，我们已经把这篇文章的精髓搞懂了，那我现在有个问题，思乡是千古以来文人墨客常论的话题，况且思乡之情是一种情感，是一种情绪，那么它就看不见、摸不着，况且它又是很空洞的很宽泛的，如果让我们下笔写，我们似乎会难以找到切入点。可我们发现在作者的笔下，这种感情却似乎是可触可感的，生动具体的，他是运用怎样的写作手法将这种情感淋漓尽致的显露无遗呢？
（ 引导学生设身处地思考如何写好一个很大很空的话题。“枣核”是题目，是线索，还是故乡的象征。作者从小处着笔，大处着眼，这种以小见大、以物传情、以实写虚的表现手法值得我们好好学习。（板书：点主题，以小见大））
也可这么问：这篇文章，表现的是海外友人的思乡之情，为什么却以“枣核”命题？而且就这么几颗枣核，作者这样反复渲染，是不是有些小题大作了？
（1）从结构上看，是本文的线索,用“枣核”设置悬念，层层深入揭示中心。 （2）从内容上看，枣核形象生动地寄托思乡爱国之情。 （3）从写法上看，是以小（枣核）见大（思乡爱国之情）。
六、总结归纳（1分钟）
在刚才的学习中，我相信大家应该有两点收获，一是本文的语言质朴却富含感情，而是作者构思上的独具匠心让人佩服。今天我们大家一起走近了萧乾，走近《枣核》，我们被海外华人对祖国故土浓浓的依恋之情深深感动着。“一沙一世界，一花一天国”，这几粒小小的枣核太大了，因为枣核里承载的是华夏儿女用拳拳爱国心和浓浓思乡情酿制的仙露琼浆，枣核里跳动的是一颗永远不变的“中国心”。
七、延伸拓展 游子思乡千古名句：
狐死归首丘，故乡安可忘。 －－曹操《却东西门行》 人情重怀土，飞鸟思故乡。－－欧阳修《送惠勒归余杭》 孤客一身千里外，未知归日是何年。－－崔涤《望韩公堆》 游子悲其故乡，心怆恨以伤怀。－－班彪《北征赋》 一时今夕会，万里故乡情。－－杜甫
板书：
枣核
萧乾
事
情 索枣核（1）
用途蹊跷
设置悬念
得枣核（2~4）
如获至宝
加深悬念
话枣核（5~10）
为解乡愁
解开悬念
议枣核（11）
以
小
更深层次解开悬念
见
民族之情 大 思乡
第15篇：枣核教案
《枣核》导学案
一、导入
枣核，把相距万里的人连在一起，把朋友的心和故乡连在一起。几枚生枣核在异国的土地上，“总布胡同”那座小院将同“北海”一道出现在朋友眼前，给游子的心添一点慰藉。这就是萧乾先生在《枣核》里所要告诉我们的。（幻灯片
2、3）
二、作者简介：
萧乾，1910年生，现代作家，翻译家、记者，1939年赴美讲学，开始了七年的欧美生活，他先后写出了《矛盾交响乐》、《血红的九月》、《伦敦一周间》、《美国之行》等优秀特写，他的《美国之行》是40年代对美国的真实记录。它犹如大西洋彼岸吹来的一缕春风，送来了一束有关美国现代化社会生活和海外华人心态的信息，赢得了广大读者的欢迎。
老师用16个字来点评他。“蒙古族人、燕京毕业、一专多能、情系中华”。燕京大学毕业，文中的旧时同窗就是他的大学同学高君纯。说他一专多能，是因为他是作家、文学翻译家、是二战期间我国最早在西欧进行采访的战地记者，他为社会作出了卓越的贡献!说他情系中华，是因为他远渡重洋，但始终与祖国同呼吸共命运,是赴欧记者中唯一回国定居者。
三、初读枣核，认字识词
1、指名朗读课文（生齐读同窗的话，其余师读，配乐）。
要求:(1)划出文中你认为应该积累的词语；(2)思考: 文章写了什么故事？读了这篇文章，你从中感受到什么？你对这篇文章如何理解？
2、词语积累：
四、读懂枣核（师设计四项问题，引导学生把握全文主要内容、理解主题，同时指导阅读方法。）
（1）请用一句话来概括：友人托我带几颗生枣核，用以在花园试种一下的事。
（2）找中心句。改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。
（3）课文中多处写到枣核或与枣核有关的事，可见“枣核”是这篇文章的（线索）。 请生围绕枣核这一线索来概括全文的结构：（ ）枣核－（ ）枣核—（ ）枣核—（ ）枣核。思考线索的作用。（师点明线索的作用；引导学生明白：读书时把握住文章的线索，用助于阅读理解。）
五、品味揣摩
“思乡之情”是一种情感，是一种看不着、摸不着的东西，可在作者的笔下，友人的情感是那么可触可摸可感，生动具体感人，请速读课文，找出表现友人思乡之苦的情感或句子、词语，品味精妙所在。
这篇文章体现了友人思乡的深沉情感，但却未出现“思”、“恋”一类的词语，请你们速读课文，找出表现友人思乡之苦的情感的词语，体会妙处所在。（学生指出各自喜欢的语句，老师择其要，与学生一起探讨、品味，如再
三、殷切、劈头、挑选„„）
1、她托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。（如改为“他放在手中，像比什么都贵重”，与原句表达效果有什么不同？）词语总是处在一定的语言环境中，是为表达某种思想感情或行为状态而服务的，所以要想准确的理解这些词语的表达作用，就得联系该词语所在的句、段甚至文章主旨。“我”动身访美之前，朋友“再三”托付“我”为她带几颗枣核，可见枣核在她心目中的分量。读到最后，朋友才揭开了索要枣核的原因。再来看这个“托”字。托，是手掌或其他东西向上承受物体；“托在掌心”这个动作，表现出朋友满心欢喜地端详、欣赏枣核的情态，似乎是在感受枣核的分量，显得珍惜。由此不难看出，朋友“托”枣核的动作，其实正表现了朋友强烈的思乡之情。 2．这里一过圣诞，我就想旧历年。
（如改为“这里过圣诞，我想旧历年”，与原句表达效果有什么不同？）
3．他劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”（如“劈头”换成“突然”，句意有什么变化？）
4．“你相信吗？那是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽车拉．．．．．．．．．．．．．回来的。”（如删去加点词语，句意有什么变化？）
解答这道题，同样要联系人物的性格，联系文章的主题。“几十里外”，表明旧时同窗不怕路途遥远；“论公斤买下”，表明旧时同窗不惜重金购置；“一块块亲手”，表明旧时同窗对此事的重视与认真。总之，表现了老同窗依恋故土的深情。
六、解难质疑．
1、种枣人已是风烛残年，到哪一年才能见到枣树长大？有种枣树的必要吗？
2、这篇文章，表现的是海外友人的思乡之情，为什么却以“枣核”命题？而且就这么几颗枣核，作者这样反复渲染，是不是有些小题大作了？ ①、从内容上看，枣核形象生动地寄托了思乡之情。 ②从结构上看，枣核又是本文叙事线索。
③从写法上看，以小（枣核）写大（思乡之情）。 （学生质疑，培养读书、思考问题的能力）
七、体悟情感
（1）这位华裔老人为什么要种枣树呢？而且不是就地取材，却是让老同学千里迢迢从中国带来枣核试种？她到底为什么要种枣树呢？
明确：因为她想用几颗来自故乡的枣核种出枣树来寄托思乡之情。
（2）从哪些描写中可看出他思乡呢？齐读第七段后找关键句。（幻灯片11） “年纪越大、思乡越切”（语言）
“想厂甸、想隆福寺、想旧历年、想胡同枣树”（心理）
栽杨柳、养睡莲、堆假山，还想种枣树。（动作）
（3）老人的花园既有垂柳、睡莲，还有北海，还即将种下枣树，老人何以不辞辛劳，不嫌麻烦呢？再者已到了风烛残年，到哪年才能看到枣树长大？有种枣树的必要吗？
有必要，老人是把思乡的感情寄托在这些事物上，寄托在这几颗看来普通平常的枣核上，真是满园景色，满园乡情——这就是老人表达思乡之情的独特的方式。 （4）作者想借枣核表达怎样的意思呢？ 改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。（学生勾画、批注）透过这位友人，作者看到的是整个华夏民族对故土的依恋之情。而且，这种思乡之情也正是爱国之情的具体体现。
教师：这就是作者想要告诉我们的。透过这位友人，作者看到的是整个华夏民族对故土的依恋之情。而且，这种思乡之情也正是爱国之情的具体体现。
八、学习写法
1、思考：这篇文章，表现的是一位远离祖国近半个世纪的美籍华人思恋故土的民族深情，为什么以“枣核”命题，而且，就这么几颗枣核，作者这样反复渲染，是不是有些小题大做了？
（1） 从内容上看，枣核形象生动地寄托了思乡之情。 （2） 从结构上看，枣核是本文叙事线索。 （3） 从写法上看，是以小见大。 师小结：感受生活，要由表及里，做深入思考；反映生活，要独具慧眼，从小处着笔、从大处着眼，寓情于物，以小见大、从一件小事中，发掘出了一个有深意的重大主题。俗话说，一滴水可以反映太阳的光辉。我们要学习这种小中见大的写法。
2、“思乡之情”是一种情感，一种情绪，是一种看不见、摸不着的抽象的东西，可在作者的笔下，美籍华人的这种感情是那么可触可感，生动感人，你认为主要妙在何处？ 中国化的景物 简洁质朴的语言
八、拓展延伸
人一旦离开故土，就成了无土的种子，断线的风筝，折翼的大雁，随波逐流的无舵航船，而对故土的思念却与日俱增。古往今来，我们人类有着许多崇高而美好的情感，思乡爱国最美好的情感之一。在这个方面，中华民族灿烂的文化宝库给我们保留了众多的优美诗篇 我们在课外还读到哪些思乡爱国的作品？（《乡愁》 《枣核》 【教学重点】
1、理解海外华人对故土的依恋之情。
2、设置悬念的巧妙构思。
3、饱含深情的语言。【教学步骤】
一、由《我的中国心》导入。
课前播放音乐张明敏的《我的中国心》，渲染气氛。这首歌学生初一就已学过，伴着这熟悉的旋律，我们一起走进课文——一个关于“枣核”的故事（投影课题、作者）。想想这会是一个什么样的故事呢？读一读，你一定会明白凝聚在枣核上的深情。
二、自主学习定向感知
我们学习课文，首先要认识它。要从整体上把握它，要从不同的角度去体验它。这叫做认识课文，感知课文。下面请大家默读课文，用简洁的语言表达你对这篇课文的认识。每位同学都要力争与别人的说法不一样。你可以从文章体裁、故事内容、情节顺序、文章结构、人物特点、文章技法、给人启迪等等多个角度选取一个，来表达你的见解。
1、放声朗读课文，画出你认为应该积累的字词。
2、课文的题目是《枣核》，文中哪些地方直接写到枣核或与枣核有关的事？
3、友人不远万里，再三托付“我”带去几颗枣核，她想做什么呢？为什么要这样做呢？
4、从课文的哪些地方可以看出这位老人思念故乡呢？
5、为了表达自己的思乡之情的。老人做了些什么？他还急切地想做什么？
三、合作交流
1、字词
2、课文的题目是《枣核》，文中哪些地方直接写到枣核或与枣核有关的事？ 明确：课文中有三处写到枣核或与枣核有关的事，这三处分别是：第一段，带枣核；第三段、托（枣核）在掌心；第七段，种枣树。[板书：带枣核、托在掌心、种枣树] 由此可见，“枣核”是这篇文章的线索
围绕枣核，文章可以划分为几个部分？（索枣核、得枣核、话枣核、议枣核）
3、友人不远万里，再三托付“我”带去几颗枣核，她想做什么呢？为什么要这样做呢？ 明确：这位友人想在自己的家园中种下一颗枣树——因为他思念家乡。
4、从课文的哪些地方可以看出这位老人思念故乡呢？ （齐读第七自然段后找关键字词、句）
明确：第七自然段中“年纪越大、思乡越切”、“想厂甸、想隆福寺、想旧历年、想胡同枣树”等词语就集中表达了这种思乡之情。[板书：年纪越大，思乡越切、想厂甸、想隆福寺、想旧历年、想枣树] 教师小结：通过老人这番朴实的话语，通过作者这些朴实的描写，我们可以真切地感受到老人在想家了。真是：朴实的话语，浓浓的乡情。
教师：我想了解一下，我们在座的同学，有哪些或者因为探亲、旅游等原因而离开过家的？ （调动学生去体验老人的感情）离开家后，时间稍长一点，会有什么感受？你会用什么方式表达这种感受：（学生自由讨论、发言）
5、为了表达自己的思乡之情的。老人做了些什么？他还急切地想做什么？ （学生齐读8——10段后讨论） 教师：（学生回答后归纳）这位老人亲手栽了垂杨柳、种了睡莲、堆叠了假山，还想再种下枣树。[板书：栽杨柳、种睡莲、堆假山、种枣树] 教师小结：老人的花园里既有垂柳、睡莲，还有北海，还即将种下枣树，老人何以这样不辞辛苦，不嫌麻烦？而且老人已到了风烛残年，到哪年才能看到枣树长大？有种枣树的必要吗？
明确：老人是把思乡的感情寄托在这些事物上，寄托在这几颗看来普通平常的枣核上，真是满园景色，满园乡情——这就是老人表达思乡之情的独特的方式。[板书：寄托切切思乡之意]我不知细心的同学有没有发现老人把垂柳栽在什么地方？睡莲池修在什么位置？北海是怎样堆叠起来的？
四、阅读提升
1、末段在文中的作用是什么？
2、文章为何用“枣核”作为题目？
五、品析语言，体会感情
这是一篇具体叙述同窗言行的叙事文章，文章内容鲜活实在，读后情景历历在目，同窗的很多言行值得我们欣赏品味。（投影出“课中话题”：根据文章的叙述，同窗的哪些言行深深的打动了你，找出来并说说理由。） 六．总结
这篇文章，表现的是海外友人的思乡之情，为什么却以“枣核”命题？而且就这么几颗枣核，作者这样反复渲染，是不是有些小题大做了？ 明确：从内容上看，枣核形象生动地寄托了思乡之情。 从结构上看，枣核又是本文叙事线索。
从写法上看，以小（枣核）写大（思乡之情）。（感受生活，要由表及里，做深入的思考；反映生活，要通过具体的事物来加以表现，有时不妨就用一个小小的物件，以小见大） 1．他托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。
（如改为“他放在手中，像比什么都贵重”，与原句表达效果有什么不同？） 2．这里一过圣诞，我就想旧历年。
（如改为“这里过圣诞，我想旧历年”，与原句表达效果有什么不同？） 3．他劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”
（如“劈头”换成“突然”，句意有什么变化？） 4．“你相信吗？那是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽车拉回来的。”（如删去加点部分，句意有什么变化？）
五、布置作业
思乡爱国一直是人类众多美好情感之一。在这个方面，中华民族灿烂的文化宝库给我们保留了众多优美的诗篇。我们在课内外还读到过哪些表现思乡爱国这一主题的作品？
第16篇：枣核教案设计
《枣核》教案
北阳一中 蔡琰琰
教学目标：
1.朗读课文，明确线索，说出设置悬念在文章构思上的作用。2.结合具体语句，品味本文质朴简洁而又饱含深情的语言特点。
3.体会“枣核”中所蕴含的海外游子对故乡的思念、对故土的依恋之情。重点难点: 1.重点：理解文章设置悬念的构思特点，体会海外游子的思想爱国之情 2.难点：品味文章质朴讲解而又饱含深情的语言特点。 教学过程: 一.导入新课 播放mtv《故乡的云》
一曲饱含深情的歌曲唱出了海外华夏儿女对祖国的无限眷恋、热爱。今天就让我们一起走进萧乾的《枣核》，去体会一颗华侨老人的心。（大屏幕显示课题、作者、板书课题） 二．作者简介
萧乾（1910——1999），蒙古族，现代作家、翻译家、记者。本文选自《美国点滴》，《美国点滴》是作者1979年8月应邀参加大陆、台湾及中美作家之间的首次文学交流活动后创作的。 三．检查预习
1.你觉得哪些字词不认识或不理解，提出来，你通过查阅工具书明白了，也请提出来，大家共同注意。
蹊跷（ ） 嫣红（ ） 殷切（ ） 劈头（ ） （1）用途却很蹊跷。
（2）现在都已是风烛残年。 （3）她一面故弄玄虚地说。 （4）他殷切地问我。
2.用这几个词语写一段话（要求有一个明确的中心） 四．整体感知（听读课文）
1.本文的线索是 ，课文依次写了 枣核（设置悬念）、枣核（加深悬念）、枣核（解开悬念）、枣核（点名主题）的情节。设置悬念的好处是 。
2.友人在美国的生活状况怎么样？写这些有什么作用？ 3.课文以“枣核”为标题有什么作用？ 五．技巧学习
1．以小见大的手法。
2．围绕枣核设置悬念，使文章跌宕起伏。 3．以枣核为线索，贯穿全文的写法。 4．用朴实的语言表达深厚的感情。 六．小结
思乡爱国一直是人类众多美好情感之一。中华民族灿烂的文化宝库给我们保留了众多优美的诗篇。我们在课内外还读到过哪些表现思乡爱国这一主题的作品？
乡愁
余光中
小时侯，乡愁是一枚小小的邮票
我在这头，母亲在那头 长大后，乡愁是一张窄窄的船票
我在这头，新娘在那头 后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头，母亲在里头 而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头，大陆在那头
第17篇：枣核 教案
《枣核》
【教学重点】
1．理解海外游子深切的思乡之情，认识这种感情是人类的一种崇高情感。2．借助于上下文推断词语的意义。
【课时安排】两课时。
第一课时
【教学步骤】
一、由《我的中国心》导入。
教师：上一学期我们一起学习了《歌词三首》，其中有一首《我的中国心》，大家还记得吗？这首歌很多同学应该都会唱的，会唱的同学一起来试试啊（全班齐唱）
这首歌表达了诗人怎样的思想感情呢？
明确：（学生回答后强调）这首诗表达的是思念祖国、思念家乡的感情。如果一个人离开家乡很久，又很远，时间的流逝、高山大河的阻隔，会磨灭他的这种思乡之 情吗？——这，就是萧乾先生在《枣核》里所要告诉我们的。（板书：课题，作者）
二、熟悉课文，认字识词。
1．教师：请同学朗读这篇课文。
2．教师：正音（学生回答）
三、理清课文线索、结构。
1．教师：课文的题目是《枣核》，请同学们看看课文中哪些地方直接写到枣核或与枣核有关的事？ [学生再默读课文后回答]
明确：课文中有三处写到枣核或与枣核有关的事，这三处分别是：第一段，带枣核；第三段、托（枣核）在掌心；第七段，种枣树。[板书：带枣核、托在掌心、种 枣树] 由此可见，“枣核”是这篇文章的线索
围绕枣核，文章可以划分为几个部分？（索枣核、得枣核、话枣核、议枣核）
四、分析思乡的心理活动。
1．教师：这位友人不远万里，再三托付“我”带去几颗普通的枣核，他想做什么呢？他为什么要这样做呢？
明确：（学生回答，教师点拨）这位友人想在自己的家园中种下一颗枣树——因为他思念家乡。
2．教师：那么我们从课文的哪些地方可以看出这位老人思念故乡呢？（齐读第七自然段后找关键字词、句）
明确：第七自然段中“年纪越大、思乡越切”、“想厂甸、想隆福寺、想旧历年、想胡同枣树”等词语就集中表达了这种思乡之情。[板书：年纪越大，思乡越切、想厂甸、想隆福寺、想旧历年、想枣树]
3．教师：除了这些词、句外，课文前几段中还有没有表达这种思乡之情的词语？
殷切（第三段） 劈头（第七段）
（引导学生体会）
4．教师小结：通过老人这番朴实的话语，通过作者这些朴实的描写，我们可以真切地感受到老人在想家了。真是：朴实的话语，浓浓的乡情。[板书：抒发殷殷思 乡之情]
五、分析思乡的表达方式。
1．教师：我想了解一下，我们在座的同学，有哪些或者因为探亲、旅游等原因而离开过家的？
（调动学生去体验老人的感情）离开家后，时间稍长一点，会有什么感受？你会用什么方式表达这种感受：（学生自由讨论、发言）
2．教师：我们看看这位老人又是怎样表达自己的思乡之情的。他做了些什么？他还急切地想做什么？
（学生齐读8——10段后讨论）
3．教师：（学生回答后归纳）这位老人亲手栽了垂杨柳、种了睡莲、堆叠了假山，还想再种下枣树。[板书：栽杨柳、种睡莲、堆假山、种枣树]
4．教师：我不知细心的同学有没有发现老人把垂柳栽在什么地方？睡莲池修在什么位置？北海是怎样堆叠起来的？
明确：垂柳——花园的台阶两旁
睡莲池——草坪中央
北海——挑选、买下、拉回、堆砌
5．教师小结：老人的花园里既有垂柳、睡莲，还有北海，还即将种下枣树，老人何以这样不辞辛苦，不嫌麻烦？而且老人已到了风烛残年，到哪年才能看到枣树长 大？有种枣树的必要吗？
明确：老人是把思乡的感情寄托在这些事物上，寄托在这几颗看来普通平常的枣核上，真是满园景色，满园乡情——这就是老人表达思乡之情的独特的方式。[板 书：寄托切切思乡之意]
六．总结
1．教师：通过这个故事，作者想告诉我们一点什么呢？
明确：（学生齐读末段）改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。（学生勾画、批注）
2．教师：这就是作者想要告诉我们的。透过这位友人，作者看到的是整个华夏民族对故土的依恋之情。而且，这种思乡之情也正是爱国之情的具体体现。
第二课时
一． 回忆上节课内容
二． 分析课题：
教师：这篇文章，表现的是海外友人的思乡之情，为什么却以“枣核”命题？而且就这么几颗枣核，作者这样反复渲染，是不是有些小题大做了？
明确：从内容上看，枣核形象生动地寄托了思乡之情。
从结构上看，枣核又是本文叙事线索。
从写法上看，以小（枣核）写大（思乡之情）。（感受生活，要由表及里，做深入的思考；反映生活，要通过具体的事物来加以表现，有时不妨就用一个小小的物 件，以小见大）
三．揣摩下列语句，口答括号中的问题。
1．他托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。
（如改为“他放在手中，像比什么都贵重”，与原句表达效果有什么不同？）
2．这里一过圣诞，我就想旧历年。
（如改为“这里过圣诞，我想旧历年”，与原句表达效果有什么不同？）
3．他劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”
（如“劈头”换成“突然”，句意有什么变化？）
4．“你相信吗？那是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽车拉回来的。”
（如删去加点部分，句意有什么变化？）
四．总结并释疑：
教师：课文讲到这儿，看看通过刚才的学习，还有什么疑问吗？（学生质疑，培养读书、思考问题的能力）
五．布置作业
思乡爱国一直是人类众多美好情感之一。在这个方面，中华民族灿烂的文化宝库给我们保留了众多优美的诗篇。我们在课内外还读到过哪些表现思乡爱国这一主题的 作品？（学生收集有关资料，并对其中的精彩句段体味、赏析）
第18篇：上半年核情况通报
XXX卫生系统
2011年上半年综合目标管理责任制考核通报
为了全面掌握我县2011年上半年医院管理、医改和各项卫生工作开展情况，督促各医疗卫生单位更好地完成下半年工作任务,按照2011年综合目标管理责任书要求，县卫生局于2011年7月4日-9日，对全县17家医疗卫生单位上半年工作进行了考核，现将考核情况通报如下：
一 工作成效
2011年上半年，各医疗卫生单位严格按照县卫生局年初工作计划和2011年综合目标管理责任书要求，大胆创新，积极开展医院管理等各项工作，较好地完成了上半年的工作任务，重点卫生工作取得了明显成绩。突出表现为：
（一）管理工作日趋规范。各单位进一步健全了组织机构，完善了各项规章制度和岗位职责，认真落实卫生法律、法规和部门规章，严格执行医疗技术规范、常规。结合单位实际制定了中长期发展规划和年度工作计划，积极组织职工学习政治理论和业务知识；通过狠抓医院基础设施和内涵建设，就医环境明显改观，服务设施进一步完善，综合服务功能有效提升。
（二）医疗质量显著提升。各单位按照《XX县卫生局关于提高医疗质量、落实医疗机构“三升三降”管理措施的决定的
通知》及综合目标管理责任书要求，组织职工认真学习相关医疗规范，进一步提高了医疗质量。一是医疗文书书写质量显著提升。各单位按照《XX省门诊病历统一格式》印制了门诊病历，落实了门诊病历通用制度。大多数单位能够按照《处方管理办法》、《处方书写规范》及《病历书写基本规范》等要求规范书写医疗文书。县人民医院、中医院和部分乡镇卫生院落实了医疗文书书写质量定期点评、评价工作，加强了病历时效性和完整性管理，促进了医疗文书的规范书写和质量的提高。二是提高了中医药和适宜技术的使用率。按照国家、省、市、县发展中医药事业相关政策精神，各单位充分发挥中医药和中医适宜技术简、便、廉、验的优势，不断提高中医药和中医适宜技术服务能力。3家县级医院中医诊疗人次占总诊疗人次35%，中药收入占药品总收入的30%，中西医结合住院人次达到740人次,占总住院人次的15%；9家乡镇卫生院中医诊疗16804人次，占总诊疗人次的41.7%；中药收入63万元，占药品总收入的31%，中西医结合住院830人次，占总住院人次的38%。城关、XX、XXX等卫生院落实了3个1/3的中医药临床指标。各单位进一步加强了康复科的建立，积极应用推拿、牵引、针灸、理疗等中医药适宜技术开展康复诊疗工作。三是以降低药品收入比例为突破口，实施“降费惠民”措施。各医疗单位通过实行“八个排队”制度，对临床药品使用情况进行动态监控，及时控制过度用药，杜绝不合理用药现象。3家县级医疗单位药占比36.7%，比去年同期48.8%降低了12.1个百分点；9家乡镇卫生院药占
比58.7%，比去年同期70.4%降低了11.7个百分点。四是各单位按照按照《抗菌药物临床应用指导原则》，加强了医务人员对抗生素应用的管理。认真落实临床医师使用抗生素排队、公示、点评等制度，严格抗生素临床使用指征。XXX、城关、XX、XX等卫生院抗生素使用比例低于40%。五是加强产科技术培训，努力提高产科人员的业务素质和自然分娩接产技术水平。县人民医院剖宫产率44%，全县剖宫产率26.3%。六是不断强化措施，有效防范医疗纠纷。各单位面对比较突出的医患矛盾和形式多样的医疗纠纷，认真开展自查和互评，从职责抓起，注重环节漏洞，强化责任落实和责任追究，抓好问题的整改，妥善处臵医患矛盾和医疗纠纷。七是加强急救体系建设，确保满足应急工作需要。各医疗单位根据各自实际，设立了急症急救科室，配备了急救应急必备的药品器械，强化了应急制度和措施，保证了急救应急处臵工作的需要。
（三）医改重点工作开展有序。
1.国家基本药物制度进一步落实。各基层医疗单位克服补助经费不到位、医院收入减少等情况，通过不断完善基本药物采购配送体系、加强考核监督工作、设立药品价格公示栏、公布了监督电话、规范药品购销台账等方式，严格落实药品零差价销售工作。随着甘肃省基本药物补充品种的招标使用，基层医疗机构临床用药将全部纳入基本药物目录。
2.居民健康建档工作稳步推进。各单位积极开展城乡居民健康建档工作，截至目前，全县已建立居民纸质档案69186人
份，建档覆盖率27.3%，完成电子档案基本信息录入61006人份，健康体检信息录入33218人份，录入率分别达到24%、13%。特别是城关、XX庄、XX等卫生院，按进度完成了居民健康档案信息录入工作。
3.规范慢性病管理。各基层医疗卫生单位通过开展居民健康体检、门诊预约就诊、家庭随访等，对辖区内高血压、糖尿病、脑卒中等6种慢性病人和重型精神病人进行了建档工作。上半年共建立慢性病人和重型精神病人档案4214人份。
4.进一步加强疾病防控和妇幼保健工作。以基本公共卫生服务项目实施为抓手，不断加强和完善公共卫生机构和基层医疗机构公共卫生服务职能。继续加强了对甲型H1N1流感、禽流感、非典、霍乱、流脑等重点传染病得预防控制，落实了艾滋病、结核病、乙肝等重大疾病防治和救治措施，认真开展了手足口病、地方病防治、计划免疫等工作。上半年完成了5次常规免疫接种工作，共下发“十一苗” 25596人份，常规免疫疫苗接种率均达98%以上；按要求对AFP病例、麻疹、新生儿破伤风、白喉、百日咳病例进行了主动监测，未发现相关病例；共报告乙、丙类传染病10种、817例，报告发病率为313.89／十万，较去年同期报告发病率下降13.36%；免费艾滋病病毒抗体监测1230人，高危人群行为干预320人次；1-5月，县疾控中心结防门诊共接诊患者703人，查出符合项目治疗的各型肺结核患者160人；非结防机构共报告疑似肺结核病人376例，网络报告率为100%；对免费收治的300例肺结核病人进行了系统
管理，系统管理率97.40%。
认真落实妇幼保健工作各项制度，按照儿童系统管理和孕产妇系统管理要求进行建卡、检查、监护和保健指导。2011年，全县孕产妇系统管理887人，管理率为95.17%；接受保健管理14327人,保健管理率为95.08%,3岁以下儿童5194人,接受保健管理4896人,保健管理率为94.26%；五岁以下儿童死亡11例，死亡率为11.80‰，婴儿死亡9例，死亡率为9.66‰，未发生孕产妇死亡。认真贯彻《XX省农村孕产妇住院分娩补助项目管理实施方案》精神，为778名农村孕产妇住院分娩补助费用31.13万元；按照《XX县出生缺陷防治项目叶酸组织管理方案》，免费为孕期妇女发放叶酸共计917人，服用叶酸依存627人，叶酸依存率68.38%。免费开展婚前医学检查713对，婚检率57.69%，检出疾病465人，患病率为32.61%。免费开展了农村妇女宫颈癌普查工作，共普查妇女4379人。
5.加强卫生监督执法工作。按照卫生监督执法职责，卫生局卫生监督所开展了对医疗机构、学校、职业、公卫、放射等卫生监督检查。上半年，对全县医疗卫生单位进行了户均1次的综合监督检查，重点对依法执业、公共卫生服务、医疗质量管理、临床用血及生物制品使用管理、一次性医疗用品用后处理、院务公开等情况进行了监督检查，并开展了医疗机构不良执业行为积分管理；对386家医疗卫生机构的消毒效果进行了采样检测。审核发放公共场所《卫生许可证》88本，各类从业人员健康证1924本；对城市生活饮用水进行了4次抽检，检测
合格率100%。对各乡镇卫生院和社区卫生服务中心进行了2次绩效考核，并通报了考核结果。
上半年，各医疗卫生单位通过抓管理、促落实，加强公共卫生均等化服务，落实基本药物制度，强化绩效考核，规范医疗服务等措施，切实缓解了群众“看病贵、看病难”的问题，有效地促进了城乡居民健康意识，不断满足了广大群众就医需求，赢得了社会的广泛好评。
二 存在的主要问题
从考核的情况看，各单位强化了目标责任制，取得了显著的成绩，但工作中还存在诸多问题：一是居民健康建档工作缓慢，档案信息不完整。除城关、XXX、XX卫生院按进度完成了居民健康建档和信息录入工作，其他单位均未按要求完成，特别是XX卫生院、XX社区卫生服务中心居民电子档案录入率还不到5%；部分档案基本信息和体检信息中有些必填项目空缺，个别档案信息数据还存在闭门造车的质疑；随访记录未落实情况普遍存在。二是健康教育与健康促进工作资料不完整。大多数单位均开展了多次健教讲座、座谈，印制了多种宣传材料，但对开展过的工作没有进行系统记录，信息化档案缺乏健康教育资料。三是3家县级医疗单位临床路径管理工作步伐滞后。县人民医院虽然开展了10个病种临床路径管理工作，但管理方案有待完善；县中医院、县二院未开展临床路径管理工作。四是在医疗质量管理中，有的单位虽然健全了医疗质量管理组织，但只是流于形式，没有进一步明确人员职责，没有定期开展各项
管理活动，或对活动记录不详实。个别乡镇卫生院对医疗文书书写质量缺乏监督、考核、评价、整改机制，处方书写合格率较低；部分医疗单位虚报“四个排队”和“八个排队”信息数据，致使中医药使用率、抗生素使用率考核结果和报表数据差距较大；县医院剖宫差产率持续不降，全县剖宫产率达到了26%；有的单位对重点科室、重点部位的投入不足，一些必要的设备配臵不全，如公卫办房屋面积小、电脑配臵低、无固定电话等。五是基层卫生人才队伍建设有待加强。按照XX县卫生专业人员培训进修计划，全年应完成20%人员进修培训任务。上半年按照《XX市2011年卫生专业技术人员进修培训方案》选派县属12家医疗机构44名医务人员到全市5家二级以上医院进修培训，由于种种原因，报到后全部返回原单位工作，乡镇卫生院实际外出培训进修人员几乎是空白。六是个别乡镇卫生院对辖区内村卫生室管理力度不够，绩效考核不到位，乡村医生列会不及时，致使乡村医生对下达文件政策缺乏了解，对服务工作缺乏能动性。
三 下半年工作建议
各单位要针对各自存在的问题和不足制定切实可行的整改措施，逐条检查督促落实，力争在下半年工作中改进。
1.进一步转变服务观念，下大力气抓好基本公共卫生服务均等化工作。特别是要按进度、高质量完成居民健康建档、慢性病人随访、老年人体检等工作。
2.加强医疗质量管理，落实“三升三降”服务指标。各单位要以“医疗质量万里行”、“三好一满意”、创先争优、医院管理年活动以及“平安医院”和等级医院创建工作相结合，以查促建、纠建并举，不断提高医疗质量，保障医疗安全，改善医疗服务，优化医疗环境，和谐医患关系，努力做到“服务好、质量好、医德好、群众满意”。
3.加大人才培养力度，按计划完成进修培训任务。各单位要克服困难,按计划派出专业技术人员外出进修学习，切实提高职工队伍的专业技术水平，充实技术力量，增强业务能力，进一步优化科室和人员结构。
4.建立和完善基层医疗卫生服务体系，加大社区卫生服务机构和村卫生室建设力度。下设社区卫生服务机构的单位要不断加强对社区卫生服务机构的管理，落实资金设备投入，强化公共卫生服务职能，努力完成各项工作任务。各乡镇卫生院通过对村卫生室的绩效考核，完善考核机制，及时落实村医补助，不断提高乡村医生的服务能力和工作积极性。加强村卫生室项目建设管理，督促辖区内新建村卫生室按计划、要求完成建设任务。
各单位要总结成绩，认真整改工作中存在的问题，在下半年的工作中，要深入贯彻落实医改政策和省、市、县重点卫生工作要求，以人民群众满意为目标，着力提升医疗服务水平，加强公共卫生服务，改善服务态度，优化服务环境，规范服务 8
行为，保障医疗安全，改进医德医风，努力为人民群众提供安全、有效、方便的医疗服务和公共卫生服务。
第19篇：核舟记
《核舟记》教学设计方案
一、教材分析
本文全面具体的介绍了核舟的形象，热情赞扬了我国古代明代的民间工艺匠人雕刻艺术和才能，显示了我国古代劳动人民聪明才智和我国古代工艺美术的卓越成就。文中概括介绍了王叔远技艺的精湛，更具体说明了核舟雕刻的精妙。在具体说明中，先写船舱，再次写船头、船尾，船顶、最后归纳小结。文章语言简练，有条理。
二、教学目标
（一）、知识目标
1、积累文言实词和虚词，初步认识文言通假现象。
2、理清文章的整体思路，探明主体部分的说明顺序。
（二）、能力目标
1、学习掌握本文运用的说明和描写相结合的笔法。
2、培养自主、合作、探究的学习能力。
（三）、情感态度与价值观
文章生动介绍了王叔远高超的雕刻技艺，热情赞扬了我国古代劳动人民的艺术成就，从而认识我国古代劳动人民的卓越技艺，增强民族自豪感。
（四）、教学重难点
运用简洁、周密、生动的语言，按空间顺序安排材料，再现核舟的形象。
（五）、教学方法
1、朗读想象法。2，演示再现法。
三、教学过程。
（一）、情境导入，渲染气氛。
我们中华民族是世界四大文明古国之一，我过古代劳动人民用他们的聪明和智慧创造了辉煌成就。有一种手工雕刻艺术，至今另人称奇。今天我们学习魏学洢的《核舟记》，就是我国古代劳动人民雕刻技艺的一次辉煌的展示。
（二）、认识作者。
三、自主合作学习课文。
（一）、初读课文，指导朗读。
（二）、再读课文，整体感知。疏通文意。
四、自我小结，整理积累。
学生归纳本课积累的文言字词和句子。教师然后进行补充和完善。
（五）、演示课文，再现情境。
学会根据第二段的内容，在练习本上试画核舟草图，帮助学生对二段进行背诵。然后演示第三段和第四段的情形，并让学生根据演示情景试背第三段和四段。
（六）、自主合作，理清文章结构。
（七）、探究主体，语言赏析。第二部分主体，阅读该部分。
1、标出显示作者说明顺序的词语。
2、根据以上内容可以知道，主体部分的说明顺序是什么？
3、根据演示再现第
2、
3、4段的内容，小组合作学习。
4、为什么要这么雕刻呢？
5、学生赏析描写人物的句子。
（八）、学生自我归纳写作特点。
九、作业设计：自选熟悉的一件物品，运用一定的说明顺序，进行准确、简练、生动说明。
第20篇：核舟记
《核舟记》教学设计
设计理念：
《语文课程标准》倡导：阅读使学生的个性化行为，不应教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动的积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶。获得思想的启迪享受审美乐趣。 教学对象分析：
本班级学生共有50名，其中男生 23人，女生27人，全部为住读生。优生约占10%，基础较差的学生约占15%，中等生占大部分。从班级整学生的知识体情况看：他们的语文阅读理解能力和作文能力普遍较差，因此，在教学过程中必须重视对学生的阅读理解能力和作文能力的培养。 教学内容分析：
《核舟记》选自苏教版教材，中学语文八年级下册，它是一篇说明文，它生动地再现了宋代文坛上一个著名的掌故——大苏泛赤壁；课文细致地描绘了核舟和舟上人物的形象，表现了核舟的“奇巧”，赞扬了雕刻家的高超艺术，也显示了我国古代工艺美术的卓越成就。 教学目标： 知识目标
1、积累常见文言文常用实词：贻 诎 属等；积累常见文言文虚词：之 而等，初步认识文言文中的通假字现象。 2．了解我国古代艺人高超的雕刻技艺。 能力目标
1．学习掌握本文运用说明和描绘相结合的笔法。 2．理清文章的整体思路，探明主体部分的说明顺序。 德育目标 文章生动介绍了明末雕刻艺人王叔远高超的雕刻技艺和独特的才华，热情颂扬了我国古代民间艺人的艺术成就。学习它，有助于激发学生热爱祖国博大精深的传统文化的感情，增强对我国古代文化的了解从而提高民族自尊心。 教学策略：
1．读想法。这是一篇实物说明文，要使学生一边读一边想像核舟各个部分的样子直到最后在眼前出现它的完整形象，最好的方法是让学生绘制示意图。按照课文内容，一步步把核舟的简单示意图画出来。这样做，既熟悉了课文内容，又把握了核舟上各种景物及人物的空间位置，弄清了作者的写作顺序。
2．发现法、探究法。引导学生学习运用“发现法”阅读，便于整体感知文意；在学生绘制核舟示意图、理清文章写作顺序后，引导学生探究为什么写舟的正面不是按照“船头→中间→船尾”的顺序写，而是按照“中间→船头→船尾”的顺序。
3．点评法。文章除了说明外，不乏生动传神的描写。筛选文中写人物情态的语句，引导学生仔细阅读、品味这些生动传神的描写。
教学重难点：
重点：运用简洁、周密、生动的语言，按空间顺序安排材料，再现“核舟”的形象。
难点：完整了解雕刻艺术的构思。 教具准备
多媒体课件、录音机、示范朗读磁带 课时安排： 一课时 教学过程：
一、导语入题，板书课题
1、语入题
我们中华民族是世界四大文明古国之一，我国古代劳动人民是最优秀、最勤劳、最聪明灵巧的人民，他们创造了光辉灿烂、永垂不朽、令古今世界瞩目的中华文明、中华文化。其中最令人啧啧称奇、叹为观止的有那源远流长、久盛不衰的手工雕刻艺术，尤其是微雕。一棵不起眼的树根经三拨两弄可以变成一只活灵活现、凌空欲飞的雄鹰，这是根雕；一块似可废弃的石头经三琢两磨也可忽然化为山水木石、鸟鱼虫草，或可成为万里长城的缩影，这是玉雕；不仅如此，一根头发上可以雕刻下唐诗三百首的全部诗句，这是发雕；还有牙雕、竹雕等等等。今天我们学习的明末浙江魏学的《核舟记》就是远在数百年前我国劳动人民、民间艺人精湛绝伦的雕刻技艺的一次辉煌的展示。
2、书课题 核舟记
二、新课学习
1、主学习
a、采用自己喜欢的方式阅读课文？ b、借助课下注释了解作者想关情况？
c、借助工具书和课下注释读通文章把握文章内容大意? d、了解文章结构，概括文章的内容。
e、阅读课文划出你认为好的语句并说明好的缘由？ F通过读课文把握作者的写作方法。
2、作学习
1）、同桌或小组讨论解决疑难问题。 2）班级讨论小组解决不了的疑难问题。
3、交流反馈 1）、关于作者 ▲学生自学后,指名试答。 ▲师：激励、点评、补充。 ▲投影明确：
★：魏学伊魏学洢（约1596－－1625）字子敬，明末嘉善（现在浙江省嘉兴市）人。其父亲魏大在明熹宗时做“给事中”官，因上流指责权奸魏忠贤结党树威，被逮捕下狱。魏学洢尽力营救其父，末成。其父被害死在狱中，学洢痛父冤枉，晨夕号泣，自己又受到阉党迫害威逼，不久悲愤而死，只活了30岁。他一生没做过官，生前好学善文，撰有《茅檐集》。 2）、词语积累 播放课件：
罔（）贻（）有奇（）黍（）糁（）髯（）褶（）膝（）篆（）狭（） ▲学生观后,指名试答。 ▲师：激励、点评、补充。 ▲投影明确：
★：罔（wăng） 贻（yí） 有奇（jī） 黍（shŭ） 糁（shăn） 髯（rán） 褶（zhě）膝（xī）篆（zhuàn）狭（xiá） 3）、朗读指导 播放课件：
明有奇巧人日王叔远
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许 中峨冠而多髯者为东坡 虞山王毅叔远甫刻 珠历历可数也
▲学生观后后,指名试答。 ▲师：激励、点评、补充。 ▲投影明确：
★：明／有／奇巧人／日／王叔远 舟首尾／长约八分有奇，高／可二黍许 中／峨冠而多髯者／为／东坡 虞山／王毅／叔远甫／刻 珠／历历可数也 ４）字词把握 通假字 播放课件：
为字共三十有四有
诎右臂支船
左手依一衡木
盖简桃核修狭者为之
▲学生观后,指名试答。 ▲师：激励、点评、补充。 ▲投影明确：
★为字共三十有四有 通又表示证书之外再加零数 诎右臂支船 诎通曲：弯曲
左手依一衡木 衡通横：跟地面相平行的（跟竖直相对） 盖简桃核修狭者为之
简通拣挑选 5)词的活用 播放课件：
中峨冠而多髯者为东坡 箬篷覆之 石青糁之 居右者椎髻仰面
▲学生观后,指名试答。 ▲师：激励、点评、补充。 ▲投影明确：
★中峨冠而多髯者为东坡 峨冠：名词用作动词，戴着高高的帽子。 箬篷覆之 箬篷：名词作状语，用竹叶做成的船篷。 石青糁之 石青：名词作状语，用石青。
居右者椎髻仰面 椎髻： 名词用作动词，梳着椎型发髻。 6）重点句子 播放课件：
①罔不因势象形，各具情态。
②中峨冠而多髯者为东坡。
③其人视端容寂。
④细若蚊足，钩画了了，其色墨。
⑤盖简桃核修狭者为之。 ⑥技亦灵怪矣哉！
▲学生观后,指名试答。 ▲师：激励、点评、补充。 ▲投影明确：
★①罔不因势象形，各具情态：都能顺着原材料的格局来雕刻形象，各有各的神情姿态。
②中峨冠而多髯者为东坡：中间戴着高高的帽子，长着浓密胡须的是苏东坡。
③其人视端容寂：那人正眼看着炉子，神色平静。
④细若蚊足，钩画了了，其色墨：笔划像蚊子的脚一样细，笔笔清楚，颜色是黑的。
⑤盖简桃核修狭者为之：是挑拣狭长的桃核刻成的。
⑥技亦灵怪矣哉：这种技艺，也真够奇妙的了！ 7）译文：
▲学生自学课文后,指名试答。 ▲师：激励、点评、补充。 ▲投影明确：
★明朝有个特别手巧的人名叫王叔远，能够用直径一寸的木头，雕刻房屋、器具、人物，以及鸟兽、树木、石头，没有不顺着木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的情态。王叔远曾经赠送给我一个用桃核雕刻成的小船，原来刻的是苏东坡坐船游览赤壁。
船从头到尾长大约八分多一点，高大约两粒黍子左右。中间高起并开敞的部分，是船舱，用篛竹叶做成的船篷覆盖着它。旁边开着小窗，左右各有四扇，一共八扇。打开窗户来看，雕刻有花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻着字的凹处。
船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子并且有很多胡须的人是苏东坡，佛印在他的右边，鲁直在他的左边。苏东坡、黄鲁直一起看一幅书画横幅。苏东坡用右手拿着书画横幅的右端，用左手轻按鲁直的脊背。鲁直左手拿着横幅的末端，右手指着书画横幅，好像在说什么话。苏东坡露出右脚，黄鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们的互相靠近的两个膝盖，各自隐蔽在书画横幅下面的衣褶里面。佛印极像弥勒菩萨，敞开胸襟露出两乳，抬头仰望，神态表情和苏东坡、黄鲁直不相关联。佛印平放着右膝，弯曲着右臂支撑在船上，并竖起他的左膝，左臂挂着念珠靠着左膝，念珠可以清清楚楚地数出来。
船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一个船工。在右边的人梳着椎形的发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右肢趾头，好像大声呼叫的样子。在左边的船工右手拿着蒲葵扇，左手摸着炉子，炉子上面有个壶，那个人的眼睛正看着茶炉，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。
那只船的背部稍微平坦，就在它的上面刻上了姓名，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，（字迹）细小得像蚊子脚，一勾一画清清楚楚，它的颜色是黑的。还刻着篆文图章一枚，文字是：“初平山人”，它的颜色是红的。
总计一条船上，刻有五个人；刻有窗户八扇；刻有箬竹叶做的船篷，刻有船桨，刻有炉子；刻有茶壶，刻有书画横幅，刻有念珠各一件；对联、题名和篆文，刻有文字共三十四个。可是计算它的长度，竟然不满一寸原来是挑选桃核中又长又窄的雕刻成的。咦，技艺也真灵巧奇妙啊。 8）理清说明的内容及顺序。播放课件： ▲学生学习课文后,指名试答。 ▲师：激励、点评、补充。 ▲投影明确：
★明确：本文结构属于总一分一总，开头总写，由评论引入所要说明的事物，结尾再总写，在总述事物概貌的基础上再作扼要的评论。
本文可分为三个部分。
第一部分（第一自然段）。概述核舟作者的时代，姓名和其雕刻工艺的奇巧，提出核舟的由来及其主题。
第二部分（第二至第五自然段），详细介绍核舟的形状、结构，叙述各部位的人与物的神情状貌。这是全文的主体。
第三部分（第六自然段），总括核舟上的人，物种类和数字，赞美核舟雕刻者的精巧技艺。
8）总结内容：作者同对核舟形状和舟上的人物形象的细致描述，说明雕刻家构思的巧妙，赞扬了他的高超技艺。也反映了我国古代工艺美术的伟大成就。 9）语言赏析 播放课件：
①佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。 ②居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。
③居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 ▲学生观后,指名试答。 ▲师：激励、点评、补充。 ▲投影明确：
★第一句写出了佛印和尚的外貌和洒脱不群的神态，放浪形骸超脱尘世之情呼之欲出与苏黄形成宣明的对比。
第二、三句描写细致入微，惟妙惟肖，一个悠闲自得，一个神情专注，渲染了舟中轻快愉悦的氛围。9）写作技巧
归纳本篇说明文的一些写作技巧如下：1．以空间为顺序，层次清楚、主次分明。2．语言简练、准确、生动。本文中的数词用法跟现代汉语里的不同，中间没有量词介入，直接修饰名词。
三、教学评价与反思：
评价：本节教学教师以学定教，顺学而导，实施三维对话，让学生自主地读，鼓励学生交流学习，合作探究学习。教学评价恰到好处，再跟定的同时，融入了学习方法的指导和渗透，把评价与课文的情景预警联系在一起。学生基于生活背景差异，对课文的印象，对重点词句的把握、想法不尽相同在此环节中教师充分尊重学生，充分展示学生个人的学习所得，让学生充分的表现自己的个性化见解，想怎么读就怎么读，使学生的个性得到张扬。生生、师生在互相欣赏，互相真诚倾听中学习、发展。 总结反思：《核舟记》是古代说明文的精品，篇幅虽短，仅400余字，却完美地展现了“核舟”的形象。文章紧扣核舟奇巧的特点，合理安排说明顺序，先概括介绍，然后按船舱、船头、船尾船背顺序具体说明，最后归纳小结。就连雕刻家的艺术构思都介绍的淋漓有致，确实令人惊叹。之所以取得这样的效果：一方面靠细致的观察，深入地思考；另一方面靠具体的描绘和生动地说明。这给我们作文以极大的启发。
四、布置作业
仿照本文的写法，选取一工艺品，作简要介绍，写成一篇短小说明文。
