《松鼠》教学设计
教学目标
1、知识与技能:
(1)朗读课文,了解作者是哪几个方面写松鼠的。 (2)背诵自己喜欢的自然段。
2、过程与方法:通过朗读和对文章重点词句进行分析,了解怎样运用文字表达情感。
3、情感态度与价值观:体会作者蕴含在文字中的对松鼠的喜爱之情。
教学重难点
了解本文的写作方法;体会作者对松鼠的喜爱之情。
教学课时:
1课时
教学过程
一、谜语导入:
1、今天,老师给大家带来了一个谜语,看谁能才出来? 样子像耗子,尾巴当被子,爬在树枝上,忙着摘果子。 猜出来,出示投影松鼠图片。
松鼠就是我们今天的主角,我们今天就来认识一下他吧。
二、初读课文,整体感知:
1、在学课文前,同学们先读一下导读,看看给我们提了什么问题?找个学生读问题。 我们要带着问题读课文,不过本课的字词拦路虎大家一定要赶走他。
2、学生读课文,思考。
3、检查生词。出示投影(开火车形式读,齐读)
4、松鼠是一种怎样的小动物?文中有一句话概括出来了。 学生读。引出:漂亮、驯良、乖巧。(板书)
三、研读课文,感受可爱。
1、大家快速浏览课文,能不能找出松鼠漂亮的句子。 a、学生找出来读,然后投影再读。 b、从“清秀”“帽缨形”谈感受。 c、读感情
d、出示投影,填空。(主要是练习学生背诵)
小结:松鼠的面容,眼睛,尾巴啦,这属于松鼠的什么?引出外貌(板书)
四、能言善辩
下列有两段同样是介绍松鼠的文字,试与原文比较一下有什么不同。
松鼠不躲藏在地底下,在高处活动,因为怕强烈的日光,白天躲在窝里歇凉,晚上出来练跑、玩耍、吃东西,它过水的时候,用一块树皮当做船,用自己的尾巴当做帆和舵。它十分警觉,只要有人在树根上触动一下,它们就从窝里跑出来。松鼠的窝搭在树枝分杈的地方,又干净又暖和。它一胎能生三四个。
松鼠亦称灰鼠,哺乳纲,松鼠科。体长20—28厘米;尾蓬松,长16—24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色,腹面白色。冬季耳有毛簇。林栖,用树叶、草苔筑巢,或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实,有时食昆虫和鸟卵。年产1—4窝,每窝产5—10仔。分布于我国东北至西北,以及欧洲各地。毛皮可制衣,尾毛可制笔。
五、拓展延伸
1、学习了本文之后,你觉得如何才能更好地介绍动物呢?(讨论)
(A、准确、生动的语言;B、合理清晰的结构;C、鲜明的事物特征;D、恰当选用说明方法。)
2、仿造《鲸》的表达方法,改写本文或仿造《松鼠》的表达方法,改写《鲸》。