《松鼠》导学案
【学习目标】
１、认识11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。 ２、朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。 ３、比较《鲸》的说明方法，明白异同点，并充分感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。
４、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。 【学习重难点】
了解作者是从哪几方面介绍松鼠的，体会作者对松树的喜爱之情，并探究本文与《鲸》在表达方法上的异同。体会作者的表达方法。
【学法指导】在熟练阅读课文的基础上，结合资料，了解松鼠的 生活常识，小组合作。
【学前准备】结合导学案学习【学习时间】1课时 【学习过程】 课 前
★学案自学
1自读课文，做到正确流利，并能给下面的加点字注音。 驯 良 榛 子 榉 实 橡 栗 ．．．． 矫 健 玲 珑 帽 缨 形 船 舵 ．．．． 蛰 伏 苔 藓 狭 窄 勉 强 ．．．．2 概括文章主要内容。 课文从、、、、、等几个方面介绍了
松鼠的外形，在作者眼中，松鼠是一种、、、的小动物。 3 默读课文，思考下列问题。
１、你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗？ ２、作者从哪几个方面介绍了松鼠？ 4 重点段落和句子品读
（1）它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。
（2）有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。
（3）它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从窝里跑出来，躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。 课 中 ★小组合作：把自学所得进行小组内交流
要求：在组长的组织下，展开学习和讨论，人人发言，互帮互学。 小组分工：把以上的各题视具体情况分给各组。 （教师巡视指导）
★班级展示：展示学习成果。
各小组展示他们的结果，可以口头发言，也可以展示自己的书面成果，也可以在黑板上书写。
其他同学可以做补充。 ★质疑探究 你还有不懂的问题吗？小组内质疑解惑，如解决不了，可全班探讨。 ★自悟自得
学了这篇课文，你都有哪些收获呢？（可从松鼠的基本知识，保护动物等方面来谈）
★达标测评
1自己完成下面的训练项目，完成后小组内互相批改。 驯 良 榛 子 榉 实 橡 栗 ．．．．矫 健 玲 珑 帽 缨 形 船 舵 ．．．． 蛰 伏 苔 藓 狭 窄 勉 强 2 ．．．． 2概括文章主要内容。 课文从、、、、、等几个方面介绍了
松鼠的外形，在作者眼中，松鼠是一种、、、的小动物。 课 后
★课后反思
学习了本课，你打算在保护野生动物方面做出哪些努力？
