人教版六年级数学下册百分数
（二）
《购物中的折扣问题》
王庄第三中心小学 赵菊香
购物中的折扣问题
教学内容：
人教版六年级数学下册第二单元百分数
（二）教材第12页例5.教学目标：
1.结合具体事列，经历综合运用所学知识解决合理购物问题的过程。
2.了解合理购物的意义，能自己做出购物方案。
3、体验数学在解决现实问题中的价值，丰富购物经验。 教学重点：
运用百分数的相关知识解决问题。 教学难点：
综合运用所学知识解决生活中的实际问题。 教学方法：
“三疑三探” 教学准备：
多媒体课件 教学过程：
一、设疑自探
1、创设情景引题。
现实生活中，商家为了吸引顾客扩大销量，经常搞一些促销活动，你都知道哪些促销方式？
指名说说。 我们如何利用商家的促销手段，学会合理购物呢？这节课，我们就来研究购物中的折扣问题。
2、针对课题设疑
看到这个课题，你想到了什么？
预设:（1）“满100减50”和“买一送一”一样吗
（2）怎样算出商家的促销是优惠了多少？
3、自探提示：
认真看课本12页内容，思考以下问题：
1、打五折表示的含义是什么？
2、“满100元减50元”是什么意思？
3、你会建议妈妈去哪家商场呢？ （4分钟后检测，比比谁的自学效果好）
4、学生独立自探。 教师当堂巡视学情。
二、解疑合探
1、小组合探。
小组中交流探讨自探中不懂的问题。
2、全班合探。
学生在全班交流自己的自探结果，学困生汇报，中等生补充，优等生评价。
教师总结：通过计算比较几种购物方案，才能知道哪种促销方式比较便宜，选择花钱少的商家购物，这就是“合理购物”。
3、即时练习
某品牌的旅游鞋搞促销活动，在A商场按“满100元减40元”的方式销售，在B商场打六折销售。妈妈准备给小丽买一双标价120元的这种品牌的旅游鞋。
1、在A、B两个商场买，各应付多少钱？
2、选择哪个商场更省钱？
三、质疑再探
提问：你还有什么不明白的问题？ 预设：怎样帮妈妈合理购物？
你能根据现价和原价求出折扣吗？ 解决学生提出的问题。
四、运用拓展
1、我当小老师：
请同学们根据今天学习的有关知识，给你的同桌编一道题，比一比谁的题目有新意，有创意。
2、教师出题。
百货大楼搞促销活动，甲品牌鞋满200元减100元，乙品牌鞋“折上折”，就是先打六折，在此基础上再打九五折。如果两个品牌都有一双标价260元的鞋，哪个品牌更便宜？
3、全课总结。 这节课你有哪些收获？
板书设计：
购物中的折扣问题
A商场 打五折 B商场 满100减50 230×50% 230-50×2 =115（元） A
（元）
115
商场更省钱。 =130
