《购物中的折扣问题》教学设计
时各庄小学 俞文博
教学内容：
人教版数学六年级数学下册第12页例5及做一做； 第15页练习二第13题。 教学目标：
1、通过解决购物中的折扣问题，使学生进一步巩固折扣的计算方法，能理解并正确计算不同的优惠形式的折扣。
2、通过两种不同的优惠方式的对比，使学生经历综合运用所学知识解决稍复杂的折扣问题的过程，培养学生的分析问题、解决问题的能力。
3、使学生感受百分数在生活的的应用，体会数学学习的价值，激发数学的学习兴趣。
教学重点：理解购物中的多种优惠形式，并正确解决有关折扣的实际问题。 教学难点：理解“满100减50”与“五折”的区别。 教学准备：多媒体课件、练习题。 教学过程：
一、激趣导入
1、观看电影《夜·店》片段，并提问：视频中你得到了那些数学信息？ （学生回答：超市所有物品打五折出售。）
2、你们还见过商场或超市里有哪些打折促销活动呢？ （学生举例，并做简单的解释）
（设计意图：带着问题去欣赏喜剧电影片段，激起学生的学习兴趣，自然而然的引入到本节课的打折问题中；学生举例并解释生活中打折促销活动，既切入生活，又让学生回顾了以前的知识。）
二、教学新知
1、分析问题，理解题意 课件出示教材第12页例5。
问：认真读题，简单说一说题中有哪些关键条件，小组内交流说一说你对每一个条件的理解。
（
1、A商场打五折销售；B商场“满100元减50元”；裙子标价是230元。
2、“打五折销售”就是按原价的50%销售。
3、“满100元减50元”就是所要购买的商品够100元时就可以减掉50元，只花50元就可以了，不足100元的部分不优惠。）
2、小组讨论，解决问题（学生在练习本上解决问题）
3、集体交流，展示汇报
师：谁来说一说你们小组解决方法？ 学生在投影仪上展示自己的算式，并解释。
（设计意图：通过交流、思考、解决问题的过程，让学生掌握方法，得出结论。启迪学生在生活中遇到类似问题时，要会合理的解决，把数学知识真正用的生活中去。）
4、启发思考，拓展延伸
问题1：“满100元减50元”，看似是打五折，怎么最后优惠的结果却不一样呢？
问题2：在什么情况下两种促销方式的结果是一样的？在什么情况下结果相差的不多？在什么情况下结果会相差很多呢？
小组内交流讨论并汇报。
（设计意图：通过对知识的延伸拓展进一步加深学生对购物中的计算方法的认识，积累更多的生活经验。）
三、练习巩固
1、教材第12页“做一做”。
认真读题，先让学生判断哪个商场更便宜，在独立计算验证。
2、练习二第13题。
读题后，引导学生说一说“折上折”是什么意思，在计算。
（设计意图：通过练习巩固，提升学生解决问题的能力。）
四、课堂总结
1、回顾今天我们所研究的问题，你有哪些收获呢？
2、你还有什么问题吗？
五、作业
第15页练习二，第14题。
