《观舞记》教案
一、教学目标
1.知识和能力：了解印度舞蹈的特点，学习作者对印度舞蹈表演的生动描写，训练学生用语言来表现舞蹈艺术的技能
2.过程和方法：在对舞蹈和语言的双重审美过程中，培养学生自主、合作、探究的学习方法和能力。
3.情感态度和价值观：欣赏体验印度舞蹈艺术的美，培养学生的审美情趣。 [教学重点] 欣赏舞蹈艺术和文本语言的美。 [教学难点] 学习把视觉形象转化为语言形象的方法，训练语言表达能力。 [教学课时] 一课时
一、创设情境，以舞导入
在上课之前，咱们先欣赏一段舞蹈，看一下谁的欣赏水平最高，（利用多媒体播放印度舞蹈片段，学生观后，自由谈感受，教师因势导入新课.）
师：动听的音乐、优美的舞蹈，都令人陶醉，可要大家用自己的语言来具体描绘时，却“只可意会不可言传”。冰心也曾观看过类似的印度舞蹈，她是如何来说出心中所感受的美的呢？今天我们来学习冰心的《观舞记》。（板书课题） 二、浏览全文，整体感知
1.听读课文。：ppt ①、听自己读不准的字注到书上，（给生字词注音）
②、本文是送给谁的？作者为什么要送给他们？（舞蹈美，赞美他们，感谢她们） ③、作者认为卡拉玛姐妹的舞蹈体现了一种什么样的美？请从课文中找出一个相关的语句来回答 。（飞动的美）
三、品读重点，集体探究
（一）自由朗读这三个自然段，完成以下阅读任务：
1）举例说出作者是从哪些方面来表现卡拉玛姐妹舞蹈的飞动的美的？ 从身体、服饰、神态、动作、心理方面来表现了舞蹈飞动的美。 2）作者是用什么写作手法来表现这种美的？ （1）使用了排比的修辞手法。如：
\"如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步\"，通过具体的列举，描写出了舞蹈动作时而舒缓细腻，突出了舞蹈的变幻多姿。 （2）运用比喻的修辞手法。如：
\"轻云般慢移，旋风般疾转\"，通过具体可感的形象设喻，描写出了舞蹈的变幻多姿。
（3）运用了引用的修辞手法。如：
“珠缨炫转星宿摇，花鬘斗数龙蛇动”，它高度概括了蛇舞的美，有锦上添花的作用。
3）、同学们点评得很好。现在我们来分角色朗读这三个自然段，再次品味舞蹈艺术和（*）语言的美。
朗读指导：第17自然段排比句应读出哀愁、喜乐、娇羞、盛怒、细腻、刚毅的语气，第18自然段要读出蛇舞、细腻、柔美，整个朗读渗透着赞叹之情。 4）、引言回放
在具体描绘舞蹈前，作者不惜笔墨用了10个自然段写了很长一部分，前面这部分是多余之笔吗？ 明确：不是，它总体上写出了作者观舞的感受，且用四个假设排比段和一个设喻铺陈渲染了作者的感受，激起读者强烈的阅读兴趣。
5、同学们通过探讨，已悟出了冰心描写舞蹈的几种重要方法，请大家总结归纳。 四 延伸拓展，学以致用 1.课内延伸：
卡拉玛姐妹表演的婆罗多舞是印度舞蹈的正宗，我们中华民族有着悠久的历史文化，那么有没有你最喜欢的本民族舞蹈？现在我们来欣赏舞蹈《千手观音》和《雀之灵》精彩片段，观后，请同学们借鉴冰心描写舞蹈的方法来说出自己所感受的美。
五、教师总结
生活中，处处有着这种视觉形象之美：平面绘画、立体雕像、激烈的体育竞技场面、巧夺天工的自然景观......“心有多大，舞台就有多大。”只要你有一双发现美的慧眼、有一颗表现美创造美的匠心，我们每个人就都可成为美的天使。
六、布置作业
（1） 交流、欣赏收集到的资料，每人写一篇练笔小短文，要求写出自己所感受到的美。
（2） 收集积累古今诗文中描写歌舞的经典句子。
[板书设计]
《观舞记》
——
冰心
飞动的美
形体美
心灵美
服饰、神态
