19、观舞记
教学目标:
1、积累字词,了解印度舞蹈的特点
2、品味文中描写舞蹈的语句,感受舞蹈艺术“飞动的美”
3、体会文章精妙的语言魅力,学习用优美的语言,巧妙的修辞手法表现视觉形象,提高艺术欣赏能力和语文实际运用能力。
教学重点
学习用优美的语言,比喻、排比的手法表现视觉形象
教学难点:
品味并积累文中精妙的语言。
课时安排:
1课时。
教学过程:
一、以舞导入,欣赏“美”
让学生欣赏一段带有异国风情的舞蹈,然后用
一、二句话来描述这段舞蹈,或谈谈观后的感受。
动听的音乐,优美的舞姿,给我们带来美的享受,可要我们用语言把它描述出来时,许多同学就犯难了,为自己语言的匮乏而感到苦恼。今天,我们就来学习冰心记叙自己观看印度舞的一篇散文——《观舞记》,学习作者是如何将这种美好的艺术享受用语言文字表述出来。
二、初读课文,感受“美”
1、找出文中记叙作者观舞的段落,然后用文中的一个短语来概括卡拉玛姐妹的舞蹈特点——飞动的美
2、课文描写“飞动的美”的是哪几个段落?(16-18段)
三、研读课文,品味“美”
(一)品读17段
1、朗读描写舞蹈内容的语句
2、思考:本段描写中,是从哪些方面的描写来表现卡拉玛舞蹈“飞动的美”的? (神态、动作)
3、边读边思考:作者是如何借助于语言来表现出舞者神态、舞姿方面的特点的?
出示改写语段,让学生通过对比来品读。
改文:她的双眉笑颊表现出无尽的哀愁喜乐,在垂睫张目间,又能表现出耐人寻味的娇羞盛怒,同时,她的点额抚臂,画眼描眉的动作,挺身屹立,按箭引弓的动作,也都表演得入木三分,令人拍案叫绝。
品析与朗读相结合,老师指导朗读
小结:
冰心运用优美的词语、巧妙的修辞,把艺术形象表现出来,给读者以美的享受。
(二)品读18段
1、集体朗读表现“草木禽兽”内容的语句
2、小组讨论,合作学习。
找出好词好句,读一读
以“我认为(好词)用得好,好在它写出了;
我认为(好句)用得好,好在它用了(修辞手法),写出了”的形式加以品析。
3、小组派代表发言,教师点拨。品、读相结合
(三)赏析第一部分
思考:课文第一部分主要写了什么内容?作者是如何表达出她的观后感受的?
主要运用了排比和比喻的手法表达出强烈的赞美之情。
找出排比段和比喻段读一读,品一品。
四、欣赏舞蹈,描绘“美”
我们中国有这样(心灵之舞)的舞蹈吗?
欣赏杨丽萍的《雀之舞》,然后学习课文的写法,运用优美的词语,巧妙的修辞把欣赏到的美描绘出来。
五、课堂总结
让我们用明亮的眼睛去观察,用聪敏的双耳去倾听,用美好的心灵去感受,用灵巧的双手去描绘,用优美的语言去表述。