《春笋》第一时教案
“学程导航”时教学计划
施教时期
年
月
日
教学内容
春笋
共几时
2时
第几时
第1时
型
讲读
教学目标
能正确地朗读文。
2学会本的9个生字词,两条绿线内的7个字只识不写认识4个偏旁,认识一个多音字理解由生字组成的词语。
3能正确书写“声、冲、破、块”以及3个偏旁。
4整体感知文,激发学生的学习兴趣。
教学重难点
学会本的生字,并能正确、美观地书写。
教学资源
收集与春笋有关的资料。
预习设计
读准字音,读通文,标上小节数。
2会用“声、冲、破、块”组词。
3收集与春笋有关的资料。
学程预设
导学策略
调整与反思
学生交流自己知道的有关春笋的信息。
2[出示题]指读,开火车读,相机正音。
打开语文书,翻到第18页,借助拼音,把文读正确、通顺,读完一遍就标上小节符号。
学生自由朗读文。
2学生自由朗读词语
开火车抽读
3逐句朗读
全班交流,指读句子,从中强化或纠正生字新词的读音。
4数一数文有几个小节?请两位同学分小节朗读文。
师生点评,评出“小小朗诵家”
全文朗读。
这么嫩生生的小春笋能够长成这么又高又壮的竹子,真了不起!老师很佩服它,你呢?一起来把它再读一遍吧?男生第一段,女生第二段,“又一节”、“再向上”时男女生齐读。
请小老师上前面试,应征。
考题:这个字是什么结构的?有什么特点?
准确说出这个字的笔顺。
面试成功后,由小老师请同学给这个字找朋友,并由小老师判断他是否正确。
2学生按照正确笔顺进行描红,教师巡视指导。
3请同学们拿出习字册,准备临写。教师范写一遍,强调笔画的运笔和位置。学生临写两遍,教师巡视指导。
一、揭题、解题
小朋友们,仔细听,[播放:雷声]这是什么声音?
2春天的第一记雷声能够唤醒整个大地,小草儿挺出了地面,花儿使劲地绽放,还有,你瞧,谁也探出了小脑袋呀?[出示实物春笋]对,春天长出来的笋就叫做春笋。它味道鲜美,长大后成为竹子还能派好多用场。
3今天,我们就来和这可爱的小春笋交朋友,好吗?谁来读读题?
二、正音、朗读
小春笋是怎么长出来的呢?
2听过文,你能自己朗读吗?
3、出示词语
一声春雷
冲破
石块
外衣
迎着
笑声
一节
再向上
春笋
唤醒
掀开
冒出
褐色
娃娃
生长
长江
[逐句出示:
一声春雷,唤醒了春笋。
它们冲破泥土,掀翻石块,一个一个从地里冒出来。
春笋裹着浅褐色的外衣,像嫩生生的娃娃。
它们迎着春风,在阳光中笑,在春雨里长。
一节,一节,又一节。
向上,向上,再向上。]
4句子读正确了,就请你找到自己的好朋友,一起再把文朗读一遍吧?待会老师要请你推荐读得最好的或者有进步的同学来读给大家听,好吗?找到你的好朋友,一起读文。待会老师要请你来推荐朗读优秀的同学来表演。
二教学生字
我发现交了节节向上的小春笋做好朋友啊,我们的小朋友们也变得更加好学上进了,真好!下面来做小老师,学写四个生字,好吗?先把我的问题回答正确,然后你就是合格的小老师了,可以带领大家一起来组词。
作业
设计
★
熟读文。
★
描写习字册,“声、冲、破、块”。
★★收集相关春笋的美文、故事等材料并进行朗读。
