《识字5》教学设计
吉花小学赵容
教学目标 ：
1.学会本课的8个生字，认识1个偏旁，理解本课新词。
2.仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。 3.诵读课文，积累词语，感悟体会夏夜的美及丁丁一家的幸福生活。 教学重点：
理解生字，并学会认真书写 教学难点：
感悟体会夏夜的美及丁丁一家的幸福生活。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一．谈话导入
1.小朋友们，一年中最热的季节是哪个季节？
夏天好热啊！在那么热的晚上，你们都爱干什么呢？出示“夏天的晚上，我爱————”说一句完整的话。 2.认识新朋友丁丁
夏天的晚上，丁丁在干什么呢？我们一起瞧瞧去。 二．初读课文
1.请小朋友们打开课本，自由轻声朗读课文，注意读准字音，看清字形，读通词串。
2．字音读准了吗？请你们看老师点红的字，都是我们这节课上我们要认识、要学习的生字。咱们遇到它们的时候，要特别地留心。谁来读给大家听一听，看看谁读得准确，声音响亮。
3．指名读。其他的小朋友可要注意听哦！生读，教师相机纠正。 谁再来？
4．读得真不错，仔细观察一下，哪些生字的读音需要提醒大家注意！（分散说）我们一起来读一读。（生齐读生字） 三．学习韵文 1．学习“爷爷 奶奶 小丁丁”
（1）（出示课文插图）师：你们瞧，小院里有哪些人？ 小院里有„„
（2）生：爷爷、奶奶和小丁丁（出示：爷爷 奶奶 小丁丁） （3）谁来和他们打个招呼？
你们仔细观察一下这三个词的读音，看看它们有什么相同的地方？你真是个爱观察的好孩子。指名2-3人读。 （4）让我们一起跟他们打个招呼吧！ 2．学习“竹椅 蒲扇萤火虫”
（1）夏天的夜晚，天气很热，爷爷、奶奶、小丁丁他们在院子里干什么？（乘凉）
（2）他们坐在什么上面乘凉啊？（出示：竹椅）爷爷手里还拿着一把（出示：蒲扇）（扇子有许多种，像这样的扇子就叫------）。夏天天气很热，蚊虫又多，爷爷会用扇子干什么呀？看到这你想说些什么呀？（爷爷真好，小丁丁真幸福） （3）看，墙角的花丛中，盛开的鲜花把谁吸引过来了？出示“萤火虫” 晚上，在小院里，爷爷、奶奶和小丁丁，坐在竹椅上乘凉，多么幸福的一家人啊！多美的画面啊！能读出来吗？（指名读，齐读） 3．学习“牵牛 织女 北斗星”
（1）在这个美丽的夜晚，爷爷在给小丁丁讲美丽的传说—牛郎织女的故事，想听吗？
师：这就是传说中的牵牛星和织女星（出示图）猜猜看，哪颗是织女星，哪颗是牵牛星啊？这都知道，太能干了！（出示：织女、牵牛）我们一起读读这两个词语。
（2）师：爷爷还讲了什么星星呢？（出示：北斗星图） 师：数一数，北斗星座有几颗星星？ 生：七颗。
师：它们连起来像什么？ 生：它们连起来像一把勺子。
夜晚的星空，真是太神奇，太美妙了！喜欢这些星星吗？那就把你心中的喜欢读给你的同桌听听吧！ （出示牵牛、织女、北斗星）齐读（我们一起把心中的喜欢读给听课的老师听听） 4．学习“夜晚 繁星 亮晶晶”
（1）其实，在广阔的夜空中，有着许许多多的星星，你们看，（出示画面） （2）星星好多啊！，我们可以用一个词来说“繁星”（出示“繁星” ）齐读。 （3）满天的繁星像什么？（句式练习：繁星像——————）
（4）像一眨一眨的眼睛，像闪亮的珍珠，像耀眼的钻石，像小灯笼，我们就说它“亮晶晶”（出示“亮晶晶” ）生齐读词语：亮晶晶
孩子们，你们看，这个词语有什么特点啊？后面两个字相同，这样的三字词语我们就叫他们ABB式的词语，你还知道哪些这样的词语呢？谁来说说？（绿油油、乐呵呵、笑眯眯、慢吞吞、急匆匆„„）
（5）（出示“夜晚” ）你觉得夏天的夜晚怎么样？（美）试试看，把画面上的3个词连起来读一读。看谁读得最美。（读得时候要一边读一边想象画面） （6）（再指读。男女生赛读。） （7）（课件展示：全篇韵文和背景图）
在这个安静、优美的农家小院里，一家人围坐在一起，乘凉，看星星，讲故事，多么幸福啊！星星在天上，一闪一闪的，调皮地眨着眼睛。多么迷人的夜晚呀，让我们用我们的朗读将这迷人的夜晚读出来！好吗？ 四．分析字形，指导书写
1．（出示没有拼音的生字）这些生字，你们还认识吗？ 2．指名读，齐读。
3．下面我们就先来学写几个字。 学写“星” 1．教师出示“星” 2．请小朋友们一起读
3．师：你是怎样记住这个字呢？（学生：上面一个日字头，下面一个生） 4．师：那么这个字在田字格里是怎么写呢？请小朋友们伸出小手跟着老师写。 5.教师范写，学生书空。边写边讲解 学写 “织” 1．教师出示“织” 2.请小朋友们一起读
3.师：你是怎样记住这个字呢？（学生：左边缴丝旁，右边一个只） 4.师：那么这个字在田字格里是怎么写呢？请小朋友们伸出小手跟着老师写。 5.教师范写，并指出注意点。学生跟着书空。
学写“扇” 字理记忆“扇”
上面是“户”字头，表示一所房子；下面是“羽”字，表示古时候由两个扇叶组成的窗户，就像鸟的两扇翅膀一样。扇动起来，是有风的。
