培训总结
——张凤鸿
通过“南海区2015年中小学幼儿园（中职）教师职务培训” 这个网络培训平台，使我这个工作经验尚浅的青年教师获益良多。在感触颇深的同时，也认识到了自己在教学理论与实际教学中的不足。因此，可以说这次培训来的很及时，培训内容很接地气，不但使我提高了认识，而且使我学到了许多理论知识和专业技能。我对此次培训总结如下：
一、通过培训，增强了追求做优秀教师的动力
我感到很幸福，因为我是一名小学英语教师，这份事业带给了我莫大的成就感与收获。从刚刚毕业踏入学校的跌跌撞撞，到现在一年后的从容不迫，使我坚信：经历就是财富。而且通过此次培训，我对目前的基础英语教育的现状有了进一步的了解，对教师的职业道德有了更深刻的理解。王立军教授说：“价值观决定着幸福观，而幸福观又决定着幸福感。”笔者觉得：教师虽然无法成为物质上的富翁，但一定可以成为精神上的富者。只要我们不局限在自己的小天地，以更开阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，我们一定可以收获满满的幸福感。
二、通过培训，学习到了许多新的理论知识
在专题视频和教学课例中，专家们用他们质朴的语言，渊博的知识，先进的教育理念来点亮我们对知识的渴求和对教育的执着追求，使我的教育教学观念发生了很大的变化，如：《以学生发展为本探讨课堂教学的有效性》。从自我反思:也看到了自己平时课堂中许多不足之处。这些理论知识正是我们教学活动设计、教学目标确立的依据。
三、通过培训，使我对Phonics教学有更清晰的认识
以PEP教材为例，自然拼读从三年级开始和单词句子同时起步，学生很容易把读音和音素搞混了，特别是越到高年级，学生越学越蒙，最后一无所获。在学习《巧妙运用英语读音规律培养学生自主读词能力》中，使我对自然拼读教学有了更清晰的认识，自然拼读的最终目的是使学生达到见词能读、听音能写的目的。所以教师要对整一套的自然拼读的层次架构有很深刻的了解，这样才能很系统地教予学生，已达到学生懂得字母读音与对应因素的发音，并能在单词中尝试读，有单音节过度到双音节，再过度到多音节时还要借助元音加以区分，在长音节中结合辅音音节来降低拼读的难度。
教师与学生的互动中“教学相长” 。骨干教师、优秀教师，不是教师专业发展的“终结者”，而是教师终身发展的又一个新的起点。这次培训只是一个开始，只是给我们学习指引了道路，学习将不断进行下去，也将以此作为对自己的要求，不断地去学习，快速地成长。
总之，通过这次培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想最终成为一名合格的中学英语教师，就要立足于自己的本职工作，不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。积极实践新课改，促进自己教学工作的不断进步。今后我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在自己的教学岗位上锐意创新，创造出属于自己的一片天地。
