培训总结
教师：江鲜
2011年7月，我有幸参加省级威宁教师专项培训小学语文骨干教师集中培训。短短的几天时间里，让我感触颇深，受益匪浅。“工具性与人文性的统一”,是语文课程的基本特点，是与其他学科有着本质区别的地方。如果对一篇文章的解读把“工具性”无限制的放大，那势必上成了自然科学，抹煞了语文文字的深刻内涵，摒弃了优秀文化对学生的熏陶感染，再也谈不上提高道德修养和审美情趣，尤其是文言文教学，有些老师存在这种情况，结果造成了学生厌学，语文课堂索然无味。相反，如果单单着眼于“人文性”，只注意分析作品里的思想情感，而不顾语言文字运用的方法技巧，只注重文本内容对学生的影响，那又上成了思想品德课，丢弃了“语文课程也是实践性课程”这一基本理念，心得体会《语文新课程标准培训心得体会》此次，参与式教学的许多优点我认识到了，我如干涸的土地吸收了雨霖一样，我也对有效的课堂提问有了眉目。教学中的提问应注意提问的时间、目的、针对性、难度等。提问的类型有开放型问题、封闭型问题，尤其在小组里讨论了造成学生烦恼的原因。对我的教学会有很大的帮助。
一、对教师专业化的提升
教师应掌握较高的所教学科的知识体系，掌握教育学科的知识技能，具有传递知识和育人的基本能力，要有较高的职业道德。有独立的不同于其他的伦理标准，不断增强自身的能力，有追求通识文化的水平。
二、授课教师教学模式的新颖
此次培训参与式教学模式让我受较深的影响，尤其是有效的课堂提问让我对我的教学重新定位，我的教学不正缺少学生的积极主动参与吗？
三、找到原因对症下药
在教学中造成学生烦恼的原因，与学生目光交流不好，带有惩罚性的提问，没有留下思维的空间给予学生，更没有发现学生的闪光点，没有激发学生的兴趣，问题没有吸引力，在教学中更多给予孩子的是微笑，这样才会取得很好的效果。卢梭曾说过：“误用光阴比虚度光阴损失更大，教育错了的儿童比未收教育的儿童力智慧更远。”因此有效益的教学是对儿童身心发展有帮助的，并符合教育理想和追求的教学。
四、教学须创造
教师是一个永远新的职业。这里讲的新主要指知识的更新与教学艺术的更新。作为语文老师，她应始终站在时代文化前沿的号手，把握住时代文化发展的脉博；她应是始终站在科学知识岸边的摆渡人，传承知识与文化；她应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫。所以，作为语文必须时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良好的机会。经过培训，就我个人而言，不仅在学科知识方面得到一次全面的补充，而且在教学艺术方面得到一次新的补充。时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必须的，但抬头望天也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，偶尔抬头望
天才能看清方向。特别是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一场及时雨，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中一些瓶颈问题提供新的解决思路与方法。
五、总结与反思
课堂教学反思,是中小学课堂教学必不可少的重要环节，是促进教师快速发展的必经之路。教师的工作是为了学生，其次教师的工作需要专业知识，专业经验，专业判断，还要经过长期培训和严格考试。教师的专业本领的核心是反思的积淀和升华。教学反思是教师的专业发展的“催化剂”，正所谓，一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年的反思，则有可能成为名师。教学反思可以更好地凝练自己的教学特色和风俗，可加素自己的教师专业化进程。教学反思分课前反思，课中反思，课后反思。课中反思是教师面对课堂上突发问题的事先设计课程，如没有课前精心预设，哪来精彩的课堂生成。在一堂课结束后，我经常进行课后反思，对自己已经上完的课进行回顾和评价。如：在上完《少年闰土》这篇课文后，我认真的反思，本堂课已经达到了预定目标，培养学生对鲁迅的崇敬之情。孩子们在学习时兴趣浓厚，都把课前自己准备好的资料带到了课堂上，在教师的引导下学生都把自己的搜集的作品高高举起，和老师共同分享。通过学习展示，学生明白了鲁迅一生忠诚于党的革命事业，关心进步青年，热爱劳动人民，为自己想的少，为别人想的多·····而生字生词也在教
学时毫不费劲的学完了。我将在以后的教学中也常用这种导学法，让孩子们亲自去体验一下动手动脑的乐趣。让孩子们在“乐中学，学中乐
总之，新课程标准仍然非常注重语文基础知识的学习和掌握。新课程标准对语文基础知识不但有具体的要求，还有量化标准。如(一～六年级)认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写；背诵优秀诗文80篇但同时又要求，基础知识的学习应该充分结合社会实际和学生实际。如错别字改正和病句的订正，可以从广告、招牌、标语、报刊文章中选取新鲜活泼的材料进行命题，使学生通过考试真正体会到语文与社会生活息息相关。
这就提醒我们必须继续由封闭向开放转变，坚持生活化、社会化、信息化的大语文教育观。语文课本的选文是一部小百科全书，无所不有，无所不包，要把教材作为培养学生语文能力的一个范例，坚持得法于课内、得益于课外的教学方式；同时以课堂教学为主，开辟第二课堂，挖掘隐性课程，融通学校、社会、家庭多种语文教育渠道，形成立体式、网络化的语文教育环境。语文教师应像导演、像领航员，课外阅读、社会调查、书法训练、日记撰写、诗歌背诵等等都可成为教学内容。就课堂而言，“天地阅览室，万物皆书卷”，而教学手段更应该是“语言＋普通教具＋现代媒体”。
一切的革新，必须在实践中提高，在探索中前进，只要我们领悟了新课标的内涵、精髓、实质，然后在课堂中坚定不移的贯彻实施，那我们的语文课一定会上出语文味！，这次培训是一个对教师专业成
长极有意义的培训。在今后的教学工作中会给我极大的推动作用，正如一位老师所说的：“这次培训像梳子，帮我反思梳理过去的教学理念，像春风，给我送来春的气息，像舞台，给我展示自我，收获自信的机会，像灯塔，照亮我努力的方向……
