培训总结
（一）
由江西省南昌师范高等专科学校、省师资培训工作站负责的江西省小学语文省级骨干教师培训活动于2010年7月22日至30日，在省教育厅井冈山八角楼教师培训中心举行。我有幸参加了这次为期9天的培训活动。
这9天中，我异常荣幸地和其他199名学员一起聆听了施红冰、徐承芸、管建刚、熊海滨、杨舸、曲青亚、涂巧慧、张义生等特级教师专家教授的精彩讲座。培训紧张而有序，每天匆匆奔走于学习、听课、餐饮和休息的几个地方，时间排得满满的，甚至晚上，我们都听课或者看名师的讲坛光碟，或者到老师的电脑上下载那些精彩的讲座。虽然紧张，但每天的感觉都是充实而幸福的！
9天的培训让我增长了见识、拓宽了思维空间，也使我对今后的教育教学工作充满信心，在彼此的研究、讨论中，提高了教学方法的掌握，使我的业务能力也有了进一步的提高。下面就本次培训谈一些自己的体会与收获。
这次培训，施红冰校长的《阅读——丰盈生命的文化之旅》使我明白了阅读不仅仅是学生的事，更是我们老师的事。当我们无计可施时，阅读是最好的利剑。徐承芸教研员的《如何提高小学语文课堂教学的有效性》让我学到到了提高课堂有效性的几大教学技能，从而悟出，一个优秀的教师并不在于教给学生多少知识，而在于激发学生的求知欲。特级教师管建刚的《我的作文教学革命》给了我诸多的启示。他倡导作文教学要有真话意识。他告诉我们，写作就是为了自我表达和与人交流。他的作文操作系统使每一个参训的学员都受益匪浅。还有特高级教师熊海滨的《在口语交际的天地间自由徜徉》让我们学到了一些口语交际教学的一些策略和方法。另有一些专家教授的课或使我们知道了怎样制作课件，或教会我们怎样在教育行动中成长，抑或是让我们懂得长文如何短教，也有的教会我们怎样充分挖掘课文中的作文因素，让阅读与作文同步提高，更有的使我们知道怎样让儿童文学与语文教学有机结合，把最美好的世界献给孩子们……分组讨论给我提供了一个全新的学习舞台，让我在聆听同行们的侃侃而谈的同时又得以学会如何大胆表达。这次培训使我从中我知道了当一名语文教师的使命，懂得了如何去实现有效教学，明确了个人成长计划的重要和如何制定个人的成长计划，掌握了教师如何去做研讨的方法，领悟到了教师幸福人生的真谛及认清了专业成长的道路，了解到了教育的相关法律、法规知识……这一路上走来，可以说自己是“痛”并快乐着。因为在学习的过程中，自己付出了很多，也得到了很多。在专业得以成长的同时，我领悟到了学无止境的道理。此时，我深深地体会到了，当一个老师难，当一个好老师更难的滋味。学海无涯，漫漫师途，我愿做一位“苦行僧”。
自新课程改革以来，虽然我也经常学习一些相关的理论知识，但是总有一些内心空空的感觉，有时甚至会有“手足无措”之感。我似乎一直在品尝着“穿新鞋走老路”的味道——对理论的掌握不全面，理解不透彻，导致教学观念时有抹不掉的“师者为尊”痕迹，进而使教学的效果大打折扣。迷茫的我宛如在教育的沙漠中前行，不知“绿洲”在何处？经培训学习后，朦胧中的我看到了黎明的曙光，幸福的感觉油然而生。在专家与特级教师们的引领下，我对教育教学的理解有了截然不同的感观“观念决定举动，思路定定出路。”这句话讲得很好。此时，我知道了理论知识要与实际结合的重要，知道了教师素养的重要，知道了工作态度的重要，知道了教学研讨的重要……同时，我也掌握了一些与以上有关的实行步骤和方法。原来教育竟也会如此美好和富有挑战性，因为，“教育的过程就是一个不完美的人引领着另一个（或另一群）不完美的人追求完美的过程。”（肖川语）在观念得以更新，心灵得以洗礼的同时，不完美的我将会孜孜不倦地去追求教育上的完美。
这次来参加省级小学语文骨干教师培训，我感到是我人生路上的一个新的起点。面对着来自全省各市县的199位小学语文界的精英们，我蓦然间感到自己宛如一粒尘埃，似乎无声无息地被淹没在了这股人流中。无论是男女老少，他们身上都散发出对于教育事业的执著与拼搏精神。这深深地感染着我，同时也让我看到了江西教育事业的美好明天。虽然培训学习是有点劳苦，但是大家都是抱着一颗自我完美的心态来的。抛弃掉所有的外在累赘，我想，我们只有一种心情——追求成长与提高。为了这一个共同的目的，每一个人都在用自己的汗水来书写着属于自己的乐章，不管成功与否。因为谁都坚信：“机遇总是垂青于有所准备的人。”“不经历风雨，怎么见彩虹？”。我想，这是一个成长的过程，收获的过程、完美自我的过程，更是一个超越自我的过程。它是我人生路上最美的花儿，值得我好好地珍藏。(
培训总结
（二）
2010年7月至10月，带着几分激动，带着几丝憧憬，我有幸参加了由赣州师范学院承担的江西省初中语文骨干教师培训。这次培训分为两个部分，一是集中学习阶段；二是在职研修阶段。集中学习在井冈山八角楼师训中心进行，为期八天。在井冈山的学习收益很大，老师们讲课精彩，教学内容丰富多彩。而在职研修阶段，我将所学的理论与实践结合，上公开课，做讲座，设计研究课题等等，很好地将学校的教研活动带动了起来，受到了师生的好评。
现总结如下：
一、更新了教育教学理念。
时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必须得，但抬头望头也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，偶尔抬头望天才能看清方向。特别是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法。
如赣南师院文学院的孔刃非教授的《以良好的素养，高度思维责任感培养高素质的人才》的专题报告。首先分析了当前教育的各种缺失，指出当前的教育还是“精英教育”“应试教育”，忽视了人的素养的培养。怎样改变这种现状？他提出从中国古代优良传统找良方，将“孝”“信”“义”“耻”“礼”“忠”“枨”等纳入语文课堂，将人的精神基础打牢，提高人的素质。
赣南师院副院长陈勃教授和李东斌的报告，都关注了教师的身心健康。社会压力、职业压力让我们的教师生存不易，需要学会自我调节，需要乐观的工作生活。
总之，由于种种原因，我们现在的教育越来越偏离正常的轨道，越来越朝着急功就利与速成的方向发展，教师的生存和发展越来越受到挑战。这些都需要在理念上纠正与更新，使我们的教育不离其本质。
二、更新了教育教学知识。
教师是一个永新的职业。这里讲的“新”主要指知识的更新与教学艺术的更新。作为语文老师，他应始终站在时代文化前沿的号手，把住时代文化发展的脉博;他应是始终站在科学知识岸边的摆渡人，传承知识与文化;他应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫。所以，作为语文必须时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良好的机会。经过培训，就我个人而言，不仅在学科知识方面得到一次全面的补充，而且在教学艺术方面得一次新的补充。
杭州师范大学倪文锦教授讲的《写什么与怎么写》的报告，睿智的指出当前的作文教学存在五种缺失，强调：
1、要创造先有模仿；
2、老师作文教学的关键在于指导如何写，而不是只会提要求。倪教授是全国作文教学方面的知名专家，他的方法科学而切实可行。对当下普遍迷茫的作文教学是一股清新之风。
赣南师院副院长陈勃教授的《教育心理与教师发展》的报告。陈院长强调，21世纪是“压力时代”，需要学习教育心理学，尤其是人民教师。同时，现在的教师需要有反思精神，需要掌握教育学知识，才能成长为学生喜欢的教师。
又如，李东斌教授的《课堂观察与压力管理》的专题报告。对课堂观察的概念进行了深入的阐释，提出这是聚焦课堂的教学研究的最直接的方式方法。
总之，教育是一门艺术，需要老师不断的自己更新，才能更上一层楼。
三、观摩了专家名师风采。
此次培训活动的一大特色就是理念联系实际。不仅聆听了专家的解读，而且近距离地学习了名师的教育教学艺术和班级管理艺术。
南昌教研员胡小望老师的《中学语文课堂教学的有效性实践与反思》，强调新课程中，青年教师应有所作为。校本教研不能丢，专业成长方才有动力。如若深入多思考，目标达成就不成问题，都很有指导性。
而南昌三种的聂水兰老师的《一名普通教师的成长》和《班级管理》的报告，完全是自己的实践的梳理和总结。胡老师提出，教育是一项爱的工作，只有全身心地热爱，才能有所成绩。教学工作如此，班级管理亦如此。在报告中，胡老师用自身的实例很好的诠释了“教师是太阳底下最光辉事业”的真正内涵。
四、教师自身的成长
教育的发展，关键在教师的成长。教师是学校发展的基石，学校的软实力来自己于拥有
一只业务能力强，团结敬业的教师队伍。对于个人而言，教师的成长不仅是时代的要求，更是适当现代教育的需要。此次培训，很多专家与同仁重点谈了教师如何规划自己的成长之路，成为名师，成为教育家。
如赣南师院教育学院院长焦中明教授的《学点教育研究方法——做研究型教师》的报告。从全球科技发展的高度以及社会日新月异的发展变化出发，指出教师不应是“蜡烛”，要有可持续的文化知识储备，那就要学会做研究，成为专业化的教师。而研究应该来自教育教学实践，又要回归课堂，服务课堂。
又如，南昌市教育科学研究所胡小望的《课例研究与教师专业发展》讲座，提出教师对课例进行研究，加强对文本的解读和探究，提倡及时反思。课例研究的价值在于：拓展教学视野、发展反思能力、唤醒主体意识和培养问题意识。最终的目的是簇进专业成长。
又如，江西师大欧阳芬教授的《今天怎样做教师》的专题报告。对中西教育进行比较，得出各有利弊，应该互相学习，取长补短的结论。今天的教师角色应该转变，由教学主体向学习伙伴转变；由知识传授向导学转变。
五、结识了全省教学名师。
此次培训是一个很好的平台，参加培训的都是全省教学一线的精英、名师，对教育教学都是自己独到的见解。所以此次培训又是一个非常好的相互学习的机会。7月15日上午的沙龙开得很成功，大家将自己教学中的经验互相交流。下午的说课比赛又展示了各自的风采。同时，还是建立友谊的纽带，平时只能在报刊杂志见到名师的老师，通过此次机会，终于可一睹尊容，亦为乐事。创办的QQ群，成为了大家各在一方时交流的平台。
六、在职研修硕果累累
本学期开学至今，我担任了八年级语文教学，在完成教学常规工作的同时，积极实践完成培训基地布置的作业。主要有以下方面：
1、积极撰写教学反思和教学叙事。集中培训回来，我写博客的劲头更足了，思路也更宽了。7月25日至今，我在中华语文的博客了更新了30多篇博文，有不少质量上乘的佳作。其中《怎一个“闲”字了得》《孩子，你应该快乐》等博文被版主评为精华。（博客地址：http://zhangzhenfang.blog.zhyww.cn/ ）
2、努力开展教育教学研究。为全校教师上了公开教学观摩课《记承天寺夜游》，并录下视频；做了《教育教学论文写作知识》的讲座，在传达集中培训的新精神的同时，将自己多年来论文撰写的体会和收获进行了总结和梳理，得到教师的好评；设计了教育教学研究方案《新农村“学习型”家庭试验研究》，这个研究方案着眼于目前各地的新农村建设，目前的新农村建设只注重建屋修路，而忽视家庭内部学习氛围的营造，很有研究的针对性。准备于2011年上半年申报省级课题。
3、积极发挥示范引领的作用，对学校的教育教学管理出谋献策。作为学校的老教师，我主动将这次培训的成果带回单位，充分发挥骨干教师的作用，积极示范，大胆引领，带领全校的语文教师投入到学校教育教学改革中。在集体备课里，在教研组活动中，我积极解答教师教学中遇到的各种难题，引导互动和交流，使学校语文组成为了全校活动最丰富，效果最显著的组别，促进了大家的专业素质的成长。目前，学校所有的语文教师都开通了自己的博客，并准备在中华语文网上开通“棠阁学校语文工作室”，成为学校语文教师交流的固定平台！
参加省级骨干教师培训是自己成长路上的一次重要经历，我格外珍惜。记得在井冈山八角楼师训中心集中培训时，我总是坐在前排，笔记也格外认真，生怕有所遗漏，而造成遗憾，辜负上级的期望。回到学校，我对自己严格要求，事事仔细，目的就是要将学校的年轻教师都培养出来。
回首所做的这一切，我觉得自己配得上省级骨干教师的称号。我相信，通过这次培训，我在初中语文教学的大路上一定会走得更稳更远！
时间如梭，一晃四年的骨干教师生涯已悄然而逝。新一轮的省级骨干教师培训又启动了。2008年8月9日~8月24日，我们二百多名小学骨干教师从全省的四面八方凑集在一起，肩负着时期赋予的使命，怀着喜悦、惟恐、期待的心情参加了海南省2008~2012年省级小学骨干教师选拔培训班学习。在这十五天的学习中，我感到苦中有乐、苦中有进、苦中有得。感激省教科所和培训院为我们营造的良好的学习气氛和人文阳光的和煦，使我耳目一新，受到一次次思想的洗礼、心灵的震撼、理念的革新。
一、培训学习内容和收获
这次培训的内容丰盛，情势多样。有教育专家的专题报告，有特级教师的教学展示，有学员围绕专题进行的评课。有学员的互动讨论，还有理论考试、评课考核和命题论文现场写作。
（一）理论学习，更新教育教学理念
这次培训，在理论方面听了华南师范大学教科院刘良华教授的《教师生涯计划与教师专业成长》、龚雄飞教授的《教育科研》、北京师范大学肖川教授的《教师的幸福人生与专业成长》、海南师范学院的叶芸教授的《教育政策法规专题讲座》、培训院院长陈夫义的《新课程反思进展与展望》、周积昀副院长的《新课程教学问题解决实践研讨》、小语会邢益宝会长的《小学语文新课程理念的研讨》、许慧老师的《新课程教材研习与教材研讨（识字教学）》、谢立可校长的《新课程教材研习与教学研讨（阅读教学）》、王国健校长的《新课程教材研习与教学研讨（口语交际）》、郑冬梅老师的《新课程教材研习与教学研讨（作文教学\">作文教学）》、南京凤凰母语教育科研所特级教师高林生的《新课程环境下的理想课堂》、浙江杭州市教师专修学校闫学老师的《有效课堂教学的研讨》、海口市第九小学副校长关怀凤的《听评课方法》等著名学者和专家的讲座。
专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思。我喜悦地收获着专家的思想的精华、理论的精华。肖川教授妙语如珠，慷慨激昂地为我们讲《教师的幸福生活与专业成长》，使我耳目一新，给了我启迪：教师成长需要有一个积极向上的心态，只有敞开心扉，才干拥抱幸福人生，才干给学生带来积极的影响。刘良华教授精力饱满、口惹悬河的演讲，让我们明确：教师的专业成长离不开读书和反思；高林生老师的风趣风趣，振奋人心，令全部课堂笑声不断。周积昀副院长的演讲扣人心弦，回味无限。陈夫义院长语言严谨，清晰明确地为我们讲解了新课程的反思、进展与展望的情况；邢益宝老师深入亲和地为我们讲解了课标学习体会和专业成长体验。还有其他专家老师分别就新课程理念导引下的“识字教学、阅读教学、口语交际教学、作文教学等进行了深层次的研讨。
专家们的讲座让我们明确了方向，时刻激励着我们迈好走向成功的第一步。让我们认清了自身存在的缺少和不足。专家们的讲学不但体现了最新的教育现象，突出前沿信息，使我们的教育教学观念发生了很大的变更，更重要的是从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。他们的讲座，折射出一种责任：国家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。
（二）观摩课堂教学展示，进行讨论交换，鼓舞奋进
我们听了特级教师王崧舟一节诗意的语文课《慈母情深》和特级教师伍凤霞的《生命 生命》。精彩的课堂展示，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，使我受益匪浅。我们学员还把自己听了专家的讲座后所得到的感受进行交换，还围绕着“有效课堂教学的研讨”这个问题进行了研讨。来自全省各地的教育精英学识广博，理念超前，思维活泼，经验丰盛，口齿聪颖，发言踊跃，富于哲理，处处给自己鼓舞和鞭策。教师们各抒己见，从新理念的确立到教师角色的改变；从学习方式的变革到学习评价的多元，师生关系的民主协调等，畅所欲言。
（三）创建协调的班级学习气氛
我们班的二百多名同窗，虽然来自全省的四面八方，但我们都很友爱，彼此间彬彬有礼，一张张残暴的笑靥，一声声亲切的问候，在同窗们之间传递着；在食堂里，在教室里，我们时时刻刻都能感觉到引导和老师的热情，感受到学员集体大家庭的温暖，四处弥漫着一股浓浓的暖意，让我们在民主协调的班级里安心肠学习。
二、未来与憧憬
我们所处的时期背景是：“当今世界科学技术突飞猛进，知识经济初见端倪，国际竞争日趋激烈。”以知识为核心，以科技为症结，以教育为基础，以创新为实质，以高效为归宿，以可持续发展为标记，以人性宏扬的根本，以全球化、信息化、网络化等为特点。知识经济是21世纪的主导经济，是创新型人才的竞争，而创新型人才是靠教师来培育的。素质教育的症结是教师的素质，而教师素质的提高有赖于教师观念的更新。
参加这次培训，不仅使我在思想上和理论上有所收获，更重要的是使我对从事教育工作的意义有了更新的认识，使我的教育教学方法又上了一个新台阶。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习是没有止境的，有了专家的引领，还要靠个人去读书、去积聚。
常言说：“师傅引进门，修行靠个人。”专家是旗帜，我们要沿着专家指引方向前进。让我们把所学到的理论知识运用到实际工作中，领导自己的教育教学工作。飞速发展的教育形势对每一个教育工作者提出了更新、更高的要求和标准。教育在发展，教师也要发展。只有让自己不断“充电”，才干释放出更大的能量。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”摸索是没有止境的，今后我将继续努力学习，不断提高自己的教育教学理论程度，使自己成为一名学者型、专家型教师。让我们的教育教学工作绽放出璀灿的光芒，为祖国培育出更多的有用人才。
