美良中学2011年“国培计划”《上课基本功》
光盘学习全员教师岗位培训工作总结
根据临高县教育局印发《2011年临高县中学教师继续教育全员培训实施方案》通知要求，我校精心组织全体教师参加了“国培计划”《上课基本功》的光盘学习工作。在简短又紧张培训学习中，我校以教研室负责牵头组织，发挥科组的业务职能作用，充分利用日常教学外的时间组织教师参加培训学习。紧紧围绕“兴趣氛围、内容呈现、学法指导、调控评价”四个模块，采取集中观看光盘、分科组观看光盘、小组交流与讨论、学习反思和作业等形式开展培训学习活动。经过培训，我校教师在教学技能和教学质量上有了明显提高。现将我校的培训工作总结如下：
一、认真做好培训前期工作
在第一时间组织召开培训工作会议，传达培训“通知”精神，并做好培训工作的部署与安排，成立“国培计划”《上课基本功》光盘学习培训领导小组，明确职责、分工协作。强调学校教研室负责牵头组织实施和制定美良中学“国培计划”光盘学习实施方案，让大家明确培训要求和培训工作重要性。后勤处负责培训活动的提供与保障工作。
了解情况，从实际出发，本次《上课基本功》的培训工作涉及学科之多，有13门学科，可我校参训教师43人，如果按学科分组培训，势必造成有的小组就是一两人尴尬局面，比如美术科仅有陈春皓一位
1 老师，培训工作难以展开，更别说效果了。本着提高培训效果宗旨，加大培训氛围，我们将教师以科组为单位分为五个组，由组长负责组织，联系与督促，确保每一位科任教师在培训时间内，叁加观看视频讲座、认真做好笔记、交流研讨和完成作业等任务。
二、加强培训实施过程管理工作 （1）加大考勤力度，确保培训实效。
在学校教研室、科组组织实施培训学习时，凡涉及到的教师，不管是任何人，不得以任何理由或借口不参加。学校培训领导小组负责记勤管理，全程跟踪，做到培前签到，培后点名，确保培训工作有效实施。
（2）扬长避短，最大限度提高培训质量。
在培训学习中，我们面临的难题是有的学科人员少，缺少骨干教师引领，在学科内难以展开研讨，一旦出现问题不能在学科内交流中解决。学校培训领导小组及时对培训时间、地点作科学安排，并以教研五大科组为主进行分组，从人数到专业水平上考虑。这样，为教师创造了良好学习的平台，教师也就可以在学科培训学习中和同仁交流研讨教育教学中的问题了，在骨干教师引领下，也可以交流自己的学习体会或教学时产生的困惑，从而大大提高培训学习的质量。 （3）狠抓学习细节，突显培训效果。
细节决定成败。任何没有细节过程的呈现就会导致流于形式。我校在组织教师培训学习时,比较注重教师学习细节的体现，从视频观看、交流研讨到作业撰写完成，始终围绕兴趣氛围、内容呈现、学法
2 指导、评价调控四大模块来进行。由于培训工作有章有目，又狠抓细节，参训教师就学有所获，感悟颇深，其中语文教研科组在培训交流研讨会上，语文教师钟英妹深刻地谈到：自己在平时的语文教学中总感到高耗低效，学生学习知识不起劲，兴趣缺乏，在学法、教法的运用上指导学生达标效果不佳，甚至课堂调控检测达标导向性不强，影响教学时效。那如何解除这个困惑？一是只要有效地呈现知识内容制定明确，恰当、具体的目标是关键。二是兴趣教学是应对高耗低效的教学重要策略。三是选择正确的教学方法能高效地达成教学目标，这是应对高耗低效的一个重策略。钟老师之所以能有如此深刻教学实践感悟，与我们推行《上课基本功》光盘培训理论与实践结合的学习是分不开的，更是我们在组织培训学习中狠抓细节，注重过程，深入人心。
（4）注重材料收集整理，完善培训工作。
我校注重培训学习材料的收集整理工作，由教研室全面负责，凡涉及相关学科组在第一时间必须呈送上报材料，按统一格式要求进行规范建立归档，建立了学校、教师个人的培训档案材料，以应迎接检查与培训登分提供依据。逐步完善学校培训工作。
三、采取多渠道方式培训
为了能在短时内取得良好培训效果，激发教师学习兴趣，减少过重的工时压力，我校采取了多渠道的方式进行组织培训：
（1）集中培训学习。我校参加培训学习的人员较少，为了使培训工作做到省时高效，体现出培训工作氛围，我校按教研五个科组为基础，
3 分别集中在五个教室组织观看课程视频影像，参训教师携带学习笔记，记录学习内容，铭记于心、并用于指导教学实践。为下一步培训交流研讨做积淀。
（2）交流研讨。通过视频学习后，老师们对《上课基本功》的指导性理论有了浅尝认知，并结合自己教学实践撰写心得体会。为了加深教师对理论的理解，激发出智慧火花，各科组及时组织召开学科小组研讨交流会。按兴趣氛围、内容呈现、学法指导、调控评价四个模块依次开展小组讨论交流。
（3）撰写作业和提交反思。参训教师首先提交一篇自己的课堂教学实录，然后参加学科小组统一观看光盘视频，再根据兴趣氛围、内容呈现、学法指导、调控评价四个模块理论依据再生成自己修改后的教学设计。这个环节，教师要把实践和理论结合起来，以理论指导实践，以实践促进个人理论水平的提高。
（4）校本研训。各教研组充分利用本次培训为契机，积极开展校本研训，努力打造优质课堂，提高教学质量。在周四的教研时间里，教师们根据《上课基本功》的教学理论，围绕课例，展开讨论交流，尤其是存在争议的问题，大家积极主动交换意见，甚至付诸实践。
四、问题及建议
这次培训工作虽然达到了县培训的指定培训目标，但是培训时间短，节奏快，容量大，比较仓促；加上走教教师多，组织难度大，培训学习花时不充足，存在有少数教师只是走过场；在提交的作业中，质量不高，不是教学设计内容针对性不强，就是谈论的话题不够深入，
4 只停留在泛泛而谈的基础上，很难达到作业的质量要求。今后，我们要继续加大教学实践的理论知识学习培训工作，不断提高教师专业水平；针对参训教师在培训作业上不认真完成、应付了事的，要求自我整改，重新提交；对长期走教的教师，我们有待进一步加强师德师风教育。
201
2美良中学教研室
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4、11
