《
6、7的加减法》教案
教学目标：
1、能从熟悉的事物中发现数学信息。
2、会计算得数是
6、7的加法和相应的减法。
3、在教师的指导下，培养初步的问题意识。
教学重点：
正确计算得数是
6、7的加法和相应的减法。
教学难点：
根据情境图提有价值的数学问题。
课前准备：
蝴蝶图片。
教学过程：
一、准备 ：游戏引入。
师：咱们已经学习了5的加减法，现在玩个小游戏好吗?
生：好!
师：举起你的小小手，我出“4”。(打出四的手势)
生：我出“1”。(打出一的手势)
合：4+1＝5。 ……
二、观察情境图，发现数学信息，提出问题，解决问题。
师：我知道同学们特别喜欢做游戏，那么，在春暖花开的季节里，你们喜欢放风筝吗？同学们请看图片。（放风筝）
1、提问：你知道了什么？你还发现了什么？
生知道图上有大树、小树、男孩、女孩、风筝及形状、状态、小朋友的神态、服饰等。发现它们的个数，如：大树有几棵，男孩有几个等。
2、提问：同学们观察的可真仔细，那你能根据我们观察到的提一个数学问题吗？
生从多角度提出问题，列式计算，说明理由。如：一共有几个小朋友？一共有几棵大树？空中还剩几只风筝？
列式：5+1=6 1+5=6等并说明理由。
在游戏中复习5的加减法，使学生口、手、脑并用一起锻炼，把学生的注意力吸引到课堂上来。
三、看图计算：
师分别出示教材的直观图，师边出示边提问：
1、一共有几只蝴蝶？怎样列式？
2、总共6只，去掉4只，还剩几只？怎样列式。总共6只，去掉2只，还剩几只？怎样列式。
四、综合运用。
1、出示辣椒图，引导学生自己看图提问题，列式计算。
2、一小组合作的方式,进行数学游戏。
《6、7教案.doc》
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