《6和7的认识》教学设计
【教学内容】人教版一年级上册数学第
42、43页内容。 【教学目标】
1．通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出
6、7两数，会读、会写这两个数，会比较它们的大小。
2．在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。
3．使学生体会学到的数和日常生活的紧密联系，感受学、用数学的乐趣。 【教学重点】正确数出
6、7的物体个数；会比较
6、7的大小；会写
6、7。 【教学难点】会比较
6、7的大小；掌握7以内数的顺序。 【教具学具准备】电脑课件，数字卡、小棒若干。 【教学过程】
一、创设情境，引入新知
1、课件出示：摘果子
2、导入课题。
二、观察操作，探索新知
1、数一数，初步感知 出示主题图：
（1） 让学生先观察：你看，这里是什么地方？图上的小朋友在干什么？ （2） 引导学生深入观察：图上有哪些人和物？数量各是多少？ （3） 在生活中，你还在什么地方见过6和7两个数字？
2、摆一摆，操作感知
（1）课件示范用6根小棒摆图形。
（2）让学生用7根小棒摆出自己喜欢的图形。
4、拨一拨，直观感知
（1）课件出示计数器：拨珠让学生数。
根据学生的回答板书：5添上１是6 6添上１是7 （2）课件出示直尺图，直观教学数序。
提问：你知道5的后面填什么吗？（让学生知道
6、7的位置） 小练习：（1）谁能从0顺数到7，从7倒数到0？
（2）抢答：5的后面是谁？6的后面是谁？7的前面是谁？ （3）拍手游戏：老师说几，学生就拍几下。
5、比一比，明确大小关系
教师出示
5、
6、7的点子图，让学生比较它们的大小，并要求学生说说是怎样比较的。
6、稍休片刻：看《数字歌》动画片。
7、写一写，掌握字形结构
（1）学生观察
6、7，说说字形像什么，教师范写，学生书空。 （2）学生在书上描出
6、7。 三．巩固练习：
1、课件出示练习题。
2、动手排一排：给0、
1、
2、
3、
4、
5、
6、7排队。 四．回顾全课，谈收获
1、这节课大家的表现都很好，经过大家的努力，我们的智慧树上又结出了两个果子，大家猜猜这两个果子的上面写了什么数？（6和7）
2、今天，你们学会了什么？
3、请同学们课后找一找，我们还能在哪些地方看到6和7。
