《6,7的乘法口诀》教案 课题：6,7的乘法口诀。 教学内容：教科书第39-41页。 教学目标：
1．经历编写6,7的乘法口诀的过程，理解并能掌握
6、7的乘法口诀。 2．熟记
6、7的乘法口诀，并能熟练的运用。
3．让学生初步体验6，7乘法口诀在解决问题中的作用，感受数学的价值。 教学重点：经历编
6、7的乘法口诀的过程。 教学难点：熟练运用
6、7的乘法口诀。 教学准备：小棒，卡片 教学过程：
一、复习引入
1．对口令：（
）三十六
五七（
）
（
）四十
四七（
）
2．算一算：6×4=
5×6=
7×5=
4×7= 3．质疑定标
师：看来你们已经能熟练的运用我们所学习的口诀，今天我们学习
6、7的乘法口诀。同学们想知道些什么？
生：我想知道什么是
6、7的乘法口诀。 师：也就是哪些是
6、7的乘法口诀。
生：我想知道可以用编学习前面口诀的方法来编6和7的乘法口诀吗。 师：你说的就是可以用以前的方法来解决现在的知识，非常好。 生：我想知道
6、7的乘法口诀怎么运用。 师：
6、7的乘法口诀可以解决哪些生活中的问题。 生：我想知道为什么要学习
6、7的乘法口诀。
师：我们为什么要学习
6、7的乘法口诀呢？你能告诉我吗？ 生：为了使计算更加简便。
师：看来你们已经知道我们为什么要学习
6、7的口诀了。而且能够从不同的角度来提问，同学们真能干。现在我们就带着这些问题来学习今天的知识。
二、创设情境，学习例一。
1．学习6的乘法口诀（出示主题图）
师：三个小朋友去商店买台历，售货员告诉红红每本台历6元钱，小明和小青说一个星期有7天。从中你可以获得哪些数学信息？ 生1：每本台历6元钱。 生2：一个星期有7天。
师：你观察得很仔细，真是个善于观察的孩子。那么现在红红要买4本台历，是几个几？应该怎么列算式呢？ 生：4个6,4×6=24.师：你是怎么得到的？
生1：因为一本台立式6元，4本就是4个6相加，所以我用6+6+6+6=24 师：他是用的加法，还有不一样的方法吗？
生2：我是用的口诀计算的，四六二十四，4本台历是24元。 师：同学们真能干，想一想，哪种方法计算方便呢？ 生：用口诀.师：这就是我们为什么要学习乘法口诀的原因。那如果买6本、7本、8本、9本台历，分别需要多少元？应该怎么列算式呢？同学们拿出数学书，试着写一写算式。
师：6本台历怎么列算式？积是什么？
生1：6×6=36，我是这样想的，5×6=30，6×6就是在30上加一个6，所以是36.师：孩子你真棒，会用学过的方法来解决未知的知识。还有与他不一样的算法的吗？
生2：我是用口诀计算的，六六三十六。
师：你很好的预习了今天的新科，这是个很好的习惯，还有用其他方法吗？ 生3：6本台历就是6个6，我用的6+6+6+6+6+6=36 师：你用的是加法。 生：6×7=36+6=42 生：6×8=42+6=48 生：6×9=48+6=54 师：孩子们非常棒，把掌声送给自己。现在你们能根据算式试着编6的乘法口诀吗？
生：6×6=36口诀是六六三十六。 师：你是怎么得到的？
生：它的一个因数是6另一个因数是6，积是36，所以口诀是六六三十六。 师：真聪明，口诀就是这么来的，其他的口诀应该怎么编呢？ 生：6×7=42，口诀是六七四十二。 生：6×8=48，口诀是六八四十八。 生：6×9=54，口诀是六九五十四。
师：孩子们真了不起，自己编出了6的乘法口诀，现在我们一起来读一遍。（齐读口诀）。
2．学习7的乘法口诀。
师：（呈现台历）同学们数一数一个星期有几天，你能提出问题，并能列出算式用以前编乘法口诀的方法来编7的乘法口诀吗？ 生： 2个星期是多少天？……9个星期是多少天？
师：同桌之间讨论先试着算一算这几个星期有多少天，然后试着编7的乘法口诀。 生：2个星期有多少天的算式是2×7=14口诀是二七十四。 生：7个星期有多少天的算式是7×7=49，口诀是七七四十九。 师：你是怎么得到的？
生：我用的编6的口诀的的方法来编的7的口诀.师：就是因数因数积的排列方式，孩子们真聪明。我们一起读一读7的乘法口决。（齐读7的乘法口诀） 3．找规律，记口诀
师：观察一下6和7的乘法口诀，你有什么发现？
生：6的乘法口诀的第一个因素是一样的，第二个因数在一个一个的增加，积是6个6个地在增加。
生：7的乘法口诀的第一个因素都是一样的，第二个因素在一个一个的增加，积是7个7个的在增加。 生：我发现六六三十六和七七四十九都只能写一个算式。
师：你观察得很有方向，我们可以从左向右观察，还可以从上向下观察。现在我们带着这些规律来记一记
6、7的乘法口诀。
三、巩固新知，讲解例二。 学生自己先做一做，请学生来展示。
生：我用的口诀是六八四十八，积是四十八。（师规范学生的语言）
四、巩固练习1.对口令
师：通过计算我们学会了运用6和7的乘法口诀，现在来试一试你们的反应有多快。（以开火车的方式） 2.摆一摆
师：拿出小棒，老师怎么说你就怎么摆，6根小棒一堆，1个6怎么摆？7个6怎么摆呢？
五、课堂小结
师：今天我们学习了什么？ 生：6和7的乘法口诀。 师：哪些是6和7的乘法口诀？
生：六六三十六，……，七九六十三。这些就是6和7的乘法口诀。 师：你解决了哪些问题呢？ 生：
6、7的乘法口诀是怎么来的。 师：5的乘法口诀是怎么来的？ 生：根据
6、7的乘法算式来的。 师：我们再来背一遍。
六、作业
1.背6和7的乘法口诀 2.完成练习9第一题。
