散步教案
师：同学们好，今天我们继续学习莫怀戚先生的亲情散文《散步》。在这之前我先请同学们来概括一下本文的内容。你可以按照记叙文的六要素来概括本文内容也可以用你们自己的话来概括，总之要求同学们用最简洁通顺的语言来概括。 生： 师：刚刚同学们在概括中都说到了这篇文章的主人公在散步时发生了分歧，课文中写他们分歧的是哪一段？ 生：第六段
师：好，请同学们把第六段一起整齐的有感情的朗读一遍。
师：同学们朗读完了，老师开始提问了。读完这一段后是谁和谁发生了分歧？为什么发生分歧？
生：是我的母亲和我的儿子。母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。 师：母亲年老了，需要走平顺的大路，可是儿子觉得小路有意思，那小路到底有什么魅力，可以吸引到我的儿子呢？ 生： 师：同学们见过金色的菜花吗？喜欢吗？南方初春的田野一大片一大片金灿灿的菜花随着微微春风摇曳舞姿，远远看去其金灿灿的色彩多么耀眼，多么具有生命活力啊。在这小路上不但有金色的菜花，还有什么？（两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘）桑树什么颜色？（绿色）桑树一到了初春便绿油油茂盛的开着，绿色夹杂菜花的金色，还有鱼塘，看来小路的确有意思啊。但是我的母亲和我的儿子之间有了分歧，最后却交给了谁来做决定？ 生：作者 师：为什么？
生： 师：小时候我们都习惯听从我们的父母，现在年老的母亲却如孩子般依赖我的决定（慈祥 孝顺）；而我的孩子也还小，正如我以前小时候听从父母一样他听从于我（高大 乖巧）妻子呢，在外面，总是听我的（恩爱）
师：作者想出了哪几个方案？（3个） 第一个：两全其美，失败 第二个：分成两路，失败 第三个：委屈儿子，走大路
师：为什么说委屈（理解儿子）但是最后的结局呢？（走小路）那走不过去的地方怎么办？（背），就如文中写道、、、、、、、
《散步教案.doc》
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