1、导入:听着温馨甜美的音乐，我想同学们一定都会想到自己温暖的家，我想问问大家，当你们一家人在一起时会做些什么呢？
伴乐萨克斯《回家》 生：：……
看来一家人在一起，真是其乐融融。这是一种爱，这是一种温馨，这是一种浓浓的亲情。 今天就让我们走进莫怀戚先生的家，陪同他们一家三代走向初春的田野，分享他们之间那浓浓的亲情。
2、课题展示ppt
3、字词检测
4、请同学们默读课文。 用简练的语言概述“散步”的过程。 师：现在谁来说说文章讲的是什么事呢？
--------：这篇散文，写了一家四口在初春散步，开始我让母亲去散步，母亲很顺从地服从了我。后来产生了分歧，母亲要走大路，儿子要走小路。最后母亲改变了主意要走小路，走不过去的时候，我背着母亲，妻子背着儿子。整个过程表现得很温馨，很甜美。
过渡：这人世间最美好的感情——亲情，是透过优美而朴素的语言传递给我们的，希望你们能用心去感受这份温情。
5、感知文章内容，把握文章主旨
师：首先请男同学朗读1—3自然段，边读边思考，找出散步的人、时、地、原因。 师：好，男同学们读得又整齐又响亮。来，有谁能回答老师刚才提的问题。 ----------人是：包括“我”，“我”的母亲，“我”的妻子和儿子。 师：他们是——？ ----------：一家人。 师：时间？
------------：初春。
师：哪些词句表现是初春这个特殊的时节的关键？
------------：这是南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。 师：地点？
-----------：
田野
师：为什么要到田野去散步呢？
-----------：因为我母亲身体不好，我劝她多出来走走。 -----------：还因为田野空气好，景色又美。 师：从原因上看，我对母亲的态度怎样？ ------------：很好，很孝顺，很会替母亲着想。
师：可不是吗，这虽然是小事，但可充分体现了“我”的孝心，同学们可要像他学习哟！ 师：“我”对母亲很孝顺。“我”与“母亲”之间的关系自然是很好的了。让同学们找找看：哪一句话表现了这样的关系？ ---------：“她现在很听我的话，就像我小时侯很听她的话一样”这一句。 师：很好。虽然散步是小事，母亲能在这春天出来容易吗？ ----------：不容易。
师：为什么？从来里可以看出来？ -----------：因为她身体不好。
-----------：从“熬”字可以看出来。
师：好，散步去！请女同学读第
四、五自然段。 师：田野的景色美吗？ --------：很美。 师：怎么美？ --------：“这是南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想起一样东西——生命。” 师：哎，“我”怎么会看见这田野美丽的春景就想起“生命”来了？ ---------：春天万物复苏，一切都是新的，很有生命力，所以想到生命。 师：和前文写母亲有没有关系？思考一下。 --------：有。 师：什么关系？
---------：因为母亲战胜了寒冬，战胜了疾病，使自己的生命得以维持。作者触景生情，联想到，感悟到生命。
师：说得多好！同学们把这些观点总结一下，整理在课本上相应的句子旁。（学生整理）
师：他们一家人散步是怎样走的？
---------：前面是母亲和儿子，后面也是母亲和儿子。 师：谁发现了这个情况？ ---------：“我”的儿子。
师：他把发现的这个情况怎样表达出来的？
---------：突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”（让学生仿读） 师：这表现了这个小家伙的什么特点？ ----------：天真、聪颖。
师：小家伙的话充满生活情趣，表现了小家伙的天真、聪颖，同时还表现了什么？ ----------：表现了家庭的幸福、温馨。
师：接下来，请全体同学把剩下的三个自然段齐声朗读读一遍。 师：后来怎样？
-------：发生了分歧。 师：什么分歧？
-------：母亲要走大路，大路平坦；我儿子要走小路，小路有意思。 师：“有意思”在这里是什么意思？ -------：有趣。
师：谁来解决这个分歧。 --------：“我”。
师：为什么是“我”呢？ --------：因为课文里说：“我的母亲老了，她早已习惯听从他强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，他总是听我的。” 师：这说明了我在家中是怎样的地位？
------：是中心、核心。因为我是强壮的，高大的。 师：这个分歧，“我”觉得容易解决吗？为什么？ -------：不容易，左右为难，因为找不出两全的办法。 师：最终我决定怎么办？ -------：委屈儿子，走大路。 师：为什么？
-------：因为我伴同他的时间还长。
师：同学们，“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，尽孝要及早啊！哪怕是满足母亲的一个小小的心愿。母亲那么艰难的“熬”过冬天，迎来春天，于是，在产生“走大路”与“走小路”的分歧的时候，我断然做出决定——“走大路”。
师：从这个决定中，我们再次看到了“我”对母亲的—— ------：孝顺。
师：问题结束了？怎样解决啦? --------：母亲改变了主意，走小路。
师：从这个改变中，可以看出，母亲对我的儿子无比的—— ----------：关爱、爱护、疼爱。
师：用一个字可以概括，那就是—— ------：爱。
师：总结一下，这一家人真有意思：年纪老的、大的对年纪小的态度是—— -------：爱。
师：年纪小的，大的对年纪老的态度是—— ------：孝顺。
师：用一个词概括他们一家人的关系： --------：温馨和睦、尊老爱幼。 师：概括得不错。 师：小路有意思吗？ -------：有意思。 师：怎么有意思？
--------：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 师：小路平坦吗？ --------：不平坦。
师：不好走的地方怎么办？
------：我背母亲，妻子背儿子走。
师：课文最后一句说：“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细。”为何要慢慢地，稳稳地，走得那么仔细？
------：因为是小路，路不好走，怕母亲摔着了。
--------：我觉得他们走的不仅是平常的路，不仅是散步，同时也在思考人生之路，所以走得仔细。
师：分析得有意思，我觉得这位同学还真像文中的“我”一样，在平凡普通的散步中，“散”除了深刻的东西来。于平凡中见深刻，于“小”中见“大”，不就是这篇文章的主旨吗？
【过渡】感知了文章内容，现在，你能概括文章中心思想了吗？ 学生概括：文章记叙了一家三代野外散步的“生活细节”，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼（板书：尊老爱幼）的传统美德。 写法探讨：
一次平常的散步，一点小小的波折，却折射出人性中最闪光的地方，“以小见大”地开掘出颂扬中华民族尊老爱幼的传统美德的深意。这种以小事情表现大主题的写作手法非常值得我们学习。
那么下面我们来理解更深刻的主题。
同学们能理解“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话吗？
-------：这个形象有象征意义，一家有老有小，既要赡养老一代，又要抚养下一代，这是中年的责任。一个家庭是这样，一个民族，一个国家又何尝不是这样？
师：文中“我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任，体现了“我”对生活的一种责任感、使命感。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样?所以说背起的是整个世界。这样大词小用，透露出作者大有深意，他想说的意思，超出了事情本身。“我”背母亲，妻背儿子，从表面上看，“我”害怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱，对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。 过渡：那作者为什么要通过散步这件这么简单的事呢，表达了这么大主题呢？下面让我们先来看看作者与他的创作背景，就有所了解。
7、作者与创作背景。
莫怀戚：笔名 周平安、章大明。现任重庆师范大学新闻学院教授、中国作家协会会员，代表作有《散步》和《家园落日》等。本文创作于1985年，创作的契机在于作者与来西南政法学院进修中国民事诉讼法的美国汉学家柯尔特先生相熟后，常就中西文化的异同进行浅层次交谈。出乎意料的是他对中国文化中的“孝“大加赞赏，说中国人的敬老爱幼，是“文化的精髓”。而这些都是我们中国人在追求对外开放、大力提高经济水平时代所丢掉的，发达国度的人却拾起来，如获至宝，这使作者感慨不已，开始重新正视这份看起来很陈旧已无什么油水的民族遗产。写作的念头就产生了。作者想通过此文呼吁人们捡回失落的亲情，多关心自己的亲人。
7．再读课文，点评人物
【过渡】那么，在这个温暖的家庭里，你最欣赏的人是谁呢？请用“我最欣赏
，因为，从文中
可以看出他（她）是一个
的人。”的句式回答。（投影出示）
8、拓展延伸，音乐升华 （1）.自省吾身
【师】想想看，在家庭生活中，你与父母有过分歧吗？当时你是怎么处理的？学了这篇文章后，你觉得以后遇到类似的情况，你该怎样做？ （2）.抒写亲情
【师】爱要说出口，现在你也许有千言万语想对亲人倾诉。请以“亲情”为主题，写一段50字以内的温馨小语，回家后深情地向你的亲人诉说；也可以写到贺卡上，在他们生日时给他们一份真挚的祝福（投影出示）。 集锦：
父爱如山，伴着儿女成长；母爱似水，永在心中流淌。我爱你——亲爱的爸爸妈妈！
不老的爸爸，你是我的长青树；幸福的爸爸，你是我甜蜜的思念；快乐的爸爸，你是我看不完的开心辞典！
总希望快乐将你围绕；总盼望幸福把你拥抱；总期望健康与你同在；总奢望能为你做得更多。祝福你——我最亲最爱的爸爸妈妈。 2.真诚行动
爱要说出口，更要有行动。回家常为父母、家人做点事：捶捶背、洗洗脚、揉揉肩„„相信你能做到（投影出示）！
3.【教师寄语】亲爱的同学们：家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护；家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当（投影出示）。只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。衷心祝愿大家家庭美满，阖家幸福！最后就让我们在这首《让爱住我家》的歌声中结束今天的学习。
