《散步》教案
教学目标：
1.积累字词，有感情的朗读课文；
2.抓住记叙文六要素，把握文本内容，品味细腻优美的语言；
3.体会温馨和美的亲情，联系生活发现爱、体验爱、表达爱。 教学重难点：
明确记叙文六要素；通过多种方式的朗读指导感受作品中的浓浓亲情。 教学方法：
朗读悟情
合作探究 教学过程：
一、情境导入
播放音乐《让爱住我家》。
家是我们永远的港湾，家人之间无私的亲情关爱最容易打动人心。这种爱，并不华丽，往往在我们不经意的生活点滴中盛放。今天，就让我们一起走进莫怀戚的《散步》来品尝这美好的爱。
二、预习检测
信服：相信并佩服。 分歧（qí）：不一致，有差别。 霎（shà）时：极短时间。 水波粼粼（lín）：形容水的明净。
各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。
三、听读《散步》 感受亲情
老师配乐范读课文，学生听文感知。
（一） 找出散步的时间、地点和人物。 初春
田野
我 母亲 妻子 儿子
（二）“我”为什么要散步？散步时出现了什么矛盾？最后是如何解决的？ 把握情节的波折
明确：记叙文六要素（时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果）
四、赏读《散步》 品味亲情
（一）学生自由朗读课文，体会作者的心情，揣摩语气，力争读出感情。思考：文中给你触动最深的细节在哪里？为什么，说说出你的想法。（抓关键词句，品读，讨论）
明确：本文感情浓烈，亲情浓厚，每句言语，每个字里行间都饱含着作者一家人之间的母子情、父子情、祖孙情、夫妻情。
（二）课堂小结：莫怀戚先生以其敏锐的观察力，抓住了家庭生活中的一件小事——散步，写出了一家三代之间真挚而深沉的爱。通过优美凝练的语言，将和美温馨的亲情呈现在我们面前。它像美酒一般的醇香醉人，像橄榄一般的有滋有味。就让我们一起在成长中解读亲情，我们在成熟中品味亲情，传递亲情。
五、美读《散步》 赞颂亲情
（一）用心发现爱：在日常生活中，父母为我们和家庭做过哪些事情，你如何理解他们这种深沉、细腻的爱呢？
（二）大声说出爱：在实际家庭生活里，作为儿孙的我们应该怎么做？
（三）齐读课文。
六、作业
假期偷偷地为父母亲人做一些事情，不告诉他们，观察他们的变化，写下你的感受。
